Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Refinar búsquedaObras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2. Problemas de psicología general / Lev Semiónovich Vygotski (1995)
Título de serie: Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2 Título : Problemas de psicología general Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Alfonso Luque, Corrector ; Irina Filanova, Corrector ; Manuel de la Mata, Corrector ; Jesús Vidarte, Corrector Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje Número de páginas: 484 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍANota de contenido: 1a. Parte: Pensamiento y lenguaje. -- 2a. Parte: Conferencias sobre psicología; Epílogo; Bibliografía citada. Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 2. Problemas de psicología general [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Alfonso Luque, Corrector ; Irina Filanova, Corrector ; Manuel de la Mata, Corrector ; Jesús Vidarte, Corrector . - Visor, 1995 . - 484 p. - (Aprendizaje) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍANota de contenido: 1a. Parte: Pensamiento y lenguaje. -- 2a. Parte: Conferencias sobre psicología; Epílogo; Bibliografía citada. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31362 155.894 78 VYGo v. 2 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible31359 155.894 78 VYGo v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Obra poética completa / José Blanco White (1994)
Título : Obra poética completa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Blanco White (1775-1841), Autor ; Antonio Garnica Silva, Autor ; Jesús Díaz García, Editor científico Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1994 Colección: Visor de Poesía num. 301 Número de páginas: 448 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-301-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA ESPAÑOLA
[Palabras claves]POESÍA ESPAÑOLAObra poética completa [texto impreso] / José Blanco White (1775-1841), Autor ; Antonio Garnica Silva, Autor ; Jesús Díaz García, Editor científico . - Visor, 1994 . - 448 p.. - (Visor de Poesía; 301) .
ISBN : 978-84-7522-301-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA ESPAÑOLA
[Palabras claves]POESÍA ESPAÑOLAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40237 861.4 BLAo 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Hugo Cores Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 1. Problemas teóricos y metodológicos de la psicología / Lev Semiónovich Vygotski (1995)
Título de serie: Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 1 Título : Problemas teóricos y metodológicos de la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Juan Carlos Gómez, Corrector ; Alberto Rosa, Corrector ; Ángel Riviere, Corrector Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje Número de páginas: 393 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASNota de contenido: 1a. Parte: Problemas teóricos y metodológicos de la psicología. -- 2a. Parte: Vías de desarrollo del conocimiento psicológico. -- 3a. Parte: El significado histórico de la crisis de la psicología. Una investigación metodológica; Apéndices. Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 1. Problemas teóricos y metodológicos de la psicología [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Juan Carlos Gómez, Corrector ; Alberto Rosa, Corrector ; Ángel Riviere, Corrector . - Visor, 1995 . - 393 p. - (Aprendizaje) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍA
[Palabras claves]TEORÍAS PSICOLÓGICASNota de contenido: 1a. Parte: Problemas teóricos y metodológicos de la psicología. -- 2a. Parte: Vías de desarrollo del conocimiento psicológico. -- 3a. Parte: El significado histórico de la crisis de la psicología. Una investigación metodológica; Apéndices. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31358 155.894 78 VYGo 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible Aprendizaje significativo / Marco Antonio Moreira (2000)
Título : Aprendizaje significativo : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Antonio Moreira, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2000 Colección: Aprendizaje num. 137 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-137-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
[Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Se afirma en el libro que uno de los problemas al que se enfrentan los profesores es la dificultad de los alumnos para comprender lo que aprende, poder dar sentido a lo que se está trabajando. Entre las propuestas para mejorar la comprensión, para hacer del aprendizaje una tarea con significado una de las aportaciones más clásicas es el modelo de aprendizaje significativo desarrollado pro David Ausubel. En esta obra el autor que ha trabajado en el desarrollo del modelo Ausbeliano para la práctica educativa, ayuda a entender el significado del aprendizaje significativo para la labor docente. Por más que los métodos didácticos se renueven, e incorporen en lo posible nuevos recursos y formas de interacción en el aula, las explicaciones de los profesores seguirán siendo uno de los vehículos fundamentales para la adquisición del conocimiento por los alumnos. Por ello es esencial como se puede facilitar el significado de lo aprendido a través de la acción didáctico y esta es la principal contribución de este libro, en el que el lector encontrará no solo una presentación clara y detallada de la teoría de Ausubel, sino también numerosos ejemplos que ayudan a entender cómo llevarla a la práctica en diferentes áreas y niveles de currículum. Aprendizaje significativo : teoría y práctica [texto impreso] / Marco Antonio Moreira, Autor . - Visor, 2000 . - 100 p. - (Aprendizaje; 137) .
ISBN : 978-84-7774-137-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
[Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Se afirma en el libro que uno de los problemas al que se enfrentan los profesores es la dificultad de los alumnos para comprender lo que aprende, poder dar sentido a lo que se está trabajando. Entre las propuestas para mejorar la comprensión, para hacer del aprendizaje una tarea con significado una de las aportaciones más clásicas es el modelo de aprendizaje significativo desarrollado pro David Ausubel. En esta obra el autor que ha trabajado en el desarrollo del modelo Ausbeliano para la práctica educativa, ayuda a entender el significado del aprendizaje significativo para la labor docente. Por más que los métodos didácticos se renueven, e incorporen en lo posible nuevos recursos y formas de interacción en el aula, las explicaciones de los profesores seguirán siendo uno de los vehículos fundamentales para la adquisición del conocimiento por los alumnos. Por ello es esencial como se puede facilitar el significado de lo aprendido a través de la acción didáctico y esta es la principal contribución de este libro, en el que el lector encontrará no solo una presentación clara y detallada de la teoría de Ausubel, sino también numerosos ejemplos que ayudan a entender cómo llevarla a la práctica en diferentes áreas y niveles de currículum. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42819 370.152 3 MORa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Poesías completas / César Vallejo (2008)
Título : Poesías completas Tipo de documento: texto impreso Autores: César Vallejo (1892-1938), Autor ; Ricardo Silva-Santisteban (1941-), Prefacio, etc Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2008 Colección: Visor de Poesía num. 698 Número de páginas: 603 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-989500-2-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA PERUANA-HISTORIA Y CRÍTICA
[Palabras claves]POESÍA PERUANAPoesías completas [texto impreso] / César Vallejo (1892-1938), Autor ; Ricardo Silva-Santisteban (1941-), Prefacio, etc . - Visor, 2008 . - 603 p. - (Visor de Poesía; 698) .
ISBN : 978-84-989500-2-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA PERUANA-HISTORIA Y CRÍTICA
[Palabras claves]POESÍA PERUANAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44910 Pe 861.42 VALpo 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 44911 Pe 861.42 VALpo c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra La educación, puerta de la cultura / Jerome Bruner (1999)
Título : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1999 Colección: Aprendizaje Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-125-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud.»
El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales).
Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir.Nota de contenido: Cultura, mente y educación.- Pedagogía popular.- La complejidad de los objetivos educativos.- Enseñar el presente, el pasado y lo posible.- Entender y explicar otras mentes.- Narraciones de la ciencia.- La construcción narrativa de la realidad.- El conocimiento como acción.- El próximo capítulo de la psicología. La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor ; Félix Díaz, Traductor . - 2a. ed . - Visor, 1999 . - 216 p. - (Aprendizaje) .
ISBN : 978-84-7774-125-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud.»
El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales).
Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir.Nota de contenido: Cultura, mente y educación.- Pedagogía popular.- La complejidad de los objetivos educativos.- Enseñar el presente, el pasado y lo posible.- Entender y explicar otras mentes.- Narraciones de la ciencia.- La construcción narrativa de la realidad.- El conocimiento como acción.- El próximo capítulo de la psicología. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47195 370.1 BRUe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47196 370.1 BRUe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Familias y escuelas / Pilar Lacasa (1997)
Título : Familias y escuelas : caminos de la orientacion educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Lacasa, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1997 Colección: Aprendizaje num. 128 Número de páginas: 326 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-128-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: "¿Qué aporta Piaget a la educación de los noventa?", se pregunta la autora, para responder que la construcción del conocimiento como eje inseparable del sujeto que atribuye significado y organiza el conocimiento es el camino desde el que explorar la influencia piagetiana en la educación del futuro. Además de la viveza intelectual, los lectores encontrarán en este libro un diálogo estimulante y poco habitual en los textos que tratan sobre psicología y educación. Familias y escuelas : caminos de la orientacion educativa [texto impreso] / Pilar Lacasa, Autor . - Visor, 1997 . - 326 p. - (Aprendizaje; 128) .
ISBN : 978-84-7774-128-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO-PEDAGOGÍA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: "¿Qué aporta Piaget a la educación de los noventa?", se pregunta la autora, para responder que la construcción del conocimiento como eje inseparable del sujeto que atribuye significado y organiza el conocimiento es el camino desde el que explorar la influencia piagetiana en la educación del futuro. Además de la viveza intelectual, los lectores encontrarán en este libro un diálogo estimulante y poco habitual en los textos que tratan sobre psicología y educación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49560 370.15 LACf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 3. Problemas del desarrollo de la psique / Lev Semiónovich Vygotski (1995)
Título de serie: Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 3 Título : Problemas del desarrollo de la psique Tipo de documento: texto impreso Autores: Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Lydia Kuper de Velasco, Traductor ; Jesús Vidarte, Corrector ; Irina Filanova, Corrector Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1995 Colección: Aprendizaje Número de páginas: 383 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍANota de contenido: Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores (1931).-- Sobre el plurilingüismo en la edad infantil (1928).-- Epílogo. Obras escogidas de Lev Semiónovich Vygotski, vol. 3. Problemas del desarrollo de la psique [texto impreso] / Lev Semiónovich Vygotski (1896-1934), Autor ; Amelia Álvarez, Corrector ; Pablo del Río, Corrector ; Lydia Kuper de Velasco, Traductor ; Jesús Vidarte, Corrector ; Irina Filanova, Corrector . - Visor, 1995 . - 383 p. - (Aprendizaje) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA-METODOLOGÍANota de contenido: Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores (1931).-- Sobre el plurilingüismo en la edad infantil (1928).-- Epílogo. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31360 155.894 78 VYGo v.3 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible31363 155.894 78 VYGo v.3 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La sociolingüística de la sociedad / Ralph Fasold (1996)
Título : La sociolingüística de la sociedad : introducción a la sociolingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Ralph Fasold, Autor ; Margarita España Villasante, Traductor ; Joaquín Mejía Alberti, Traductor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1996 Colección: Visor Lingüística num. 7 Número de páginas: 491 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7522-452-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Este libro es una introducción a los aspectos de la sociolingüística generalmente conocidos como sociología del lenguaje: el efecto que tiene en las sociedades la diversidad de lenguas y dialectos. Tras una descripción de las consencuencias sociales del empleo de varias lenguas en una sociedad, R. Fasold pasa a tratar la disglosia, fenómeno que consiste en la asignación de determinadas funciones sociales a cada lengua y dialecto. También trata otros aspectos de esta materia, como las fuerzas sociales que llevan alas personas plurilingúes a emplear lenguas diferentes y el cambio de una lengua a otra que a veces protagonizan grupos socales enteros 8 y lo contrario, la conservación de ciertas lenguas). También analiza y explica la teoría y la práctica de la planificación lingüística y la impotancia de la lengua en la educación. El libro trata además de los métodos cualitativos y cuantitativos del análisis del plurilingüísmo e incluye un valioso capítulo sobre métodos estadísticos. La sociolingüística de la sociedad : introducción a la sociolingüística [texto impreso] / Ralph Fasold, Autor ; Margarita España Villasante, Traductor ; Joaquín Mejía Alberti, Traductor . - Visor, 1996 . - 491 p. - (Visor Lingüística; 7) .
ISBN : 978-84-7522-452-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN DEL LENGUAJE
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Este libro es una introducción a los aspectos de la sociolingüística generalmente conocidos como sociología del lenguaje: el efecto que tiene en las sociedades la diversidad de lenguas y dialectos. Tras una descripción de las consencuencias sociales del empleo de varias lenguas en una sociedad, R. Fasold pasa a tratar la disglosia, fenómeno que consiste en la asignación de determinadas funciones sociales a cada lengua y dialecto. También trata otros aspectos de esta materia, como las fuerzas sociales que llevan alas personas plurilingúes a emplear lenguas diferentes y el cambio de una lengua a otra que a veces protagonizan grupos socales enteros 8 y lo contrario, la conservación de ciertas lenguas). También analiza y explica la teoría y la práctica de la planificación lingüística y la impotancia de la lengua en la educación. El libro trata además de los métodos cualitativos y cuantitativos del análisis del plurilingüísmo e incluye un valioso capítulo sobre métodos estadísticos. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53039 306.44 FASs 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53040 306.44 FASs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53041 306.44 FASs c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53042 306.44 FASs c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53043 306.44 FASs c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El niño reinventa la aritmética / Constance Kazuko Kamii (1984)
Título : El niño reinventa la aritmética : implicaciones de la teoría de Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Constance Kazuko Kamii Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1984 Colección: Aprendizaje num. 29 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-429-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Es un libro especialmente dirigido a maestros de niños pequeños, pero también puede utilizarse en cursos sobre métodos de enseñanza en matemáticas elementales, educación infantil y psicología de la educación.
El libro aborda la aplicación de la teoría de Piaget a la enseñanza de la aritmética en niños de primer curso. El enfoque que se plantea rompe con la enseñanza tradicional en la medida en que la autora recomienda la eliminación de esta enseñanza tradicional de la aritmética de primer curso sustituyéndola por dos tipos de actividades: situaciones de la vida cotidiana y juegos colectivos. Aunque la introducción de juegos no es algo novedoso en aritmética, si lo es su uso. Kamii recomienda "que los juegos sean ascendidos de categoría, y en vez de ocupar un lugar secundario, pasen a desempeñar un papel principal".
El libro está estructurado en cinco partes. En la primera parte se recogen los fundamentos teóricos de la teoría de Piaget sobre el número y la importancia de la interacción social. En la segunda parte se describen los objetivos de la aritmética básica de primer grado acerca de los números, la adición y la sustracción. En las partes tercera y quinta se presentan actividades para estimular el pensamiento numérico, principios de enseñanza y de evaluación. En la cuarta parte Georgia De Clark (maestra que ha colaborado con Kamii) describe el desarrollo de la aplicación del programa con la utilización de las actividades a lo largo de un curso académico con alumnos de primer curso. Destacan que los niños eran mucho más activos mentalmente en los juegos que anteriormente cuando usaban los cuadernos de ejercicios tradicionales, al mismo tiempo que muestran la relevancia de las relaciones entre los maestros y los investigadores.Nota de contenido: La teoría del número de Jean Piaget.-- La importancia de la interacción social.-- La autonomía: el objetivo de la educación según Piaget.-- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.-- La adición como objetivo.- La sustracción como objetivo.-- Actividades para estimular el pensamiento numérico El niño reinventa la aritmética : implicaciones de la teoría de Piaget [texto impreso] / Constance Kazuko Kamii . - Visor, 1984 . - 248 p. - (Aprendizaje; 29) .
ISBN : 978-84-7774-429-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: Es un libro especialmente dirigido a maestros de niños pequeños, pero también puede utilizarse en cursos sobre métodos de enseñanza en matemáticas elementales, educación infantil y psicología de la educación.
El libro aborda la aplicación de la teoría de Piaget a la enseñanza de la aritmética en niños de primer curso. El enfoque que se plantea rompe con la enseñanza tradicional en la medida en que la autora recomienda la eliminación de esta enseñanza tradicional de la aritmética de primer curso sustituyéndola por dos tipos de actividades: situaciones de la vida cotidiana y juegos colectivos. Aunque la introducción de juegos no es algo novedoso en aritmética, si lo es su uso. Kamii recomienda "que los juegos sean ascendidos de categoría, y en vez de ocupar un lugar secundario, pasen a desempeñar un papel principal".
El libro está estructurado en cinco partes. En la primera parte se recogen los fundamentos teóricos de la teoría de Piaget sobre el número y la importancia de la interacción social. En la segunda parte se describen los objetivos de la aritmética básica de primer grado acerca de los números, la adición y la sustracción. En las partes tercera y quinta se presentan actividades para estimular el pensamiento numérico, principios de enseñanza y de evaluación. En la cuarta parte Georgia De Clark (maestra que ha colaborado con Kamii) describe el desarrollo de la aplicación del programa con la utilización de las actividades a lo largo de un curso académico con alumnos de primer curso. Destacan que los niños eran mucho más activos mentalmente en los juegos que anteriormente cuando usaban los cuadernos de ejercicios tradicionales, al mismo tiempo que muestran la relevancia de las relaciones entre los maestros y los investigadores.Nota de contenido: La teoría del número de Jean Piaget.-- La importancia de la interacción social.-- La autonomía: el objetivo de la educación según Piaget.-- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.-- La adición como objetivo.- La sustracción como objetivo.-- Actividades para estimular el pensamiento numérico Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53583 510.7 KAMn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53584 510.7 KAMn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Antología de la prosa moderna en Kazajstán (2019)
Título : Antología de la prosa moderna en Kazajstán Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Sánchez Puig, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 827 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-989566-0-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CUENTOS KAZAJOS
[Palabras claves]LITERATURA KAZAJAResumen: DEL realismo lírico a la prosa mitológica, de lo cómico a lo trágico: una Antología de obras en prosa sumerge al lector en la cultura kazaja y transmite la percepción del mundo kazajo. Los autores hablan de la esencia de la identidad kazaja, que incluye a los personajes, las creencias y lugares memorables, así como los espacios abiertos sin límites, la nobleza de la naturaleza, las antiguas tradiciones familiares, musicalidad, bondad; incluye también la historia difícil del país, que comprende su etapa soviética, llena de lucha. Y, más allá de todos estos límites, reflexiones sobre los temas eternos y existenciales. Diversos en su son y publicados en castellano por primera vez, estos profundos textos filosóficos muestran cómo la identidad nacional kazaja en la nueva etapa de su historia se compone de las tradiciones del pasado y esperanzas para el futuro. Antología de la prosa moderna en Kazajstán [texto impreso] / M. Sánchez Puig, Prefacio, etc . - Madrid : Visor, 2019 . - 827 p.
ISBN : 978-84-989566-0-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CUENTOS KAZAJOS
[Palabras claves]LITERATURA KAZAJAResumen: DEL realismo lírico a la prosa mitológica, de lo cómico a lo trágico: una Antología de obras en prosa sumerge al lector en la cultura kazaja y transmite la percepción del mundo kazajo. Los autores hablan de la esencia de la identidad kazaja, que incluye a los personajes, las creencias y lugares memorables, así como los espacios abiertos sin límites, la nobleza de la naturaleza, las antiguas tradiciones familiares, musicalidad, bondad; incluye también la historia difícil del país, que comprende su etapa soviética, llena de lucha. Y, más allá de todos estos límites, reflexiones sobre los temas eternos y existenciales. Diversos en su son y publicados en castellano por primera vez, estos profundos textos filosóficos muestran cómo la identidad nacional kazaja en la nueva etapa de su historia se compone de las tradiciones del pasado y esperanzas para el futuro. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49057 891.744 SANa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Centro Cultural de España Antología de la poesía moderna en Kazajstán (2019)
Título : Antología de la poesía moderna en Kazajstán Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto de Cuenca, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2019 Colección: Ediciones Especiales num. 54 Número de páginas: 778 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-989566-1-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA KAZAJA
[Palabras claves]POESÍA KAZAJAResumen: La colección incluye las obras poéticas de algunos de los mejores poetas de Kazajstán. Se publican por primera vez en castellano, lo que puede considerarse un nuevo hito en la literatura mundial contemporánea. Esta Antología poética se distingue por su diversidad estilística: contiene tanto unos versos penetrantes que reflejan la identidad nacional kazaja como los diálogos finos y sinceros sobre lo oculto. Los poemas nos familiarizan con la historia de Kazajstán, incluidas sus páginas difíciles, y con un paisaje único; nos hacen pensar en los problemas eternos de la humanidad, mirarlos «de forma kazaja»: con sabiduría, apertura de conciencia y con bondad. Antología de la Poesía Moderna en Kazajstán es una ventana a la cultura de Kazajstán. Los poemas reflejan su apertura y diversidad, arraigo en la tradición y, al mismo tiempo, un espíritu orientado al futuro. Antología de la poesía moderna en Kazajstán [texto impreso] / Luis Alberto de Cuenca, Prefacio, etc . - Visor, 2019 . - 778 p. - (Ediciones Especiales; 54) .
ISBN : 978-84-989566-1-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA KAZAJA
[Palabras claves]POESÍA KAZAJAResumen: La colección incluye las obras poéticas de algunos de los mejores poetas de Kazajstán. Se publican por primera vez en castellano, lo que puede considerarse un nuevo hito en la literatura mundial contemporánea. Esta Antología poética se distingue por su diversidad estilística: contiene tanto unos versos penetrantes que reflejan la identidad nacional kazaja como los diálogos finos y sinceros sobre lo oculto. Los poemas nos familiarizan con la historia de Kazajstán, incluidas sus páginas difíciles, y con un paisaje único; nos hacen pensar en los problemas eternos de la humanidad, mirarlos «de forma kazaja»: con sabiduría, apertura de conciencia y con bondad. Antología de la Poesía Moderna en Kazajstán es una ventana a la cultura de Kazajstán. Los poemas reflejan su apertura y diversidad, arraigo en la tradición y, al mismo tiempo, un espíritu orientado al futuro. Reserva
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DisponibleDonación Centro Cultural de España Poesía salvadoreña / Fernando Valverde (2012)
Título : Poesía salvadoreña : Antología esencial Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Valverde, Editor científico ; Tania Pleitez Vela, Prefacio, etc Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 2012 Colección: La Estafeta del Viento num. 12 Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-989509-6-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA SALVADOREÑA
[Palabras claves]POESÍA SALVADOREÑANota de contenido: Francisco Gavidia, Raúl Contreras, Lilian Serpas, Hugo Lindo, Claribel alegría, Roberto armijo, Francisco Andrés Escobar, Ricardo Lindo, Roberto laínez, Mauricio Vallejo, René Rodas, Susana Reyes, Federico Hernández Aguilar, Claudia Meyer, Claudia Lars, Alberto Guerra Trigueros, Pedro Geoffroy Rivas, Osvaldo Escobar Velado, Roque Dalton, Alfonso Quijada urías, David Escobar Galindo, Mª Cristina Orantes, Carmen Gozález Huguet, Carlos Ernesto García, Javier Alas, Jorge Galán, Roxana Méndez. Poesía salvadoreña : Antología esencial [texto impreso] / Fernando Valverde, Editor científico ; Tania Pleitez Vela, Prefacio, etc . - Visor, 2012 . - 401 p. - (La Estafeta del Viento; 12) .
ISBN : 978-84-989509-6-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LITERATURA SALVADOREÑA
[Palabras claves]POESÍA SALVADOREÑANota de contenido: Francisco Gavidia, Raúl Contreras, Lilian Serpas, Hugo Lindo, Claribel alegría, Roberto armijo, Francisco Andrés Escobar, Ricardo Lindo, Roberto laínez, Mauricio Vallejo, René Rodas, Susana Reyes, Federico Hernández Aguilar, Claudia Meyer, Claudia Lars, Alberto Guerra Trigueros, Pedro Geoffroy Rivas, Osvaldo Escobar Velado, Roque Dalton, Alfonso Quijada urías, David Escobar Galindo, Mª Cristina Orantes, Carmen Gozález Huguet, Carlos Ernesto García, Javier Alas, Jorge Galán, Roxana Méndez. Reserva
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DisponibleDonación Centro Cultural de España La Balsa de la Medusa / Gonzalo Abril (1987-2011)
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : La Balsa de la Medusa Tipo de documento: texto impreso Autores: Gonzalo Abril, Director de publicación ; Celia Amorós, Director de publicación Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1987-2011 ISBN/ISSN/DL: 02149982 Nota general: En el 2010 inicia una 2ª época, pasa de trimestral a cuatrimestral y comienza nueva numeración.
Revista arbitradaIdioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]CRÍTICA LITERARIA
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍANota de contenido: Revista de Humanidades, que publica trabajos originales de investigación, en especial en las áreas de la filosofía, historia, historia del arte, estética y literatura, así como artículos de análisis y crítica artística y cultural. [publicación periódica] Ver los números disponibles La Balsa de la Medusa [texto impreso] / Gonzalo Abril, Director de publicación ; Celia Amorós, Director de publicación . - Madrid : Visor, 1987-2011.
ISSN : 02149982
En el 2010 inicia una 2ª época, pasa de trimestral a cuatrimestral y comienza nueva numeración.
Revista arbitrada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]CRÍTICA LITERARIA
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍANota de contenido: Revista de Humanidades, que publica trabajos originales de investigación, en especial en las áreas de la filosofía, historia, historia del arte, estética y literatura, así como artículos de análisis y crítica artística y cultural. Teoría hermenéutica y literatura / José Manuel Cuesta Abad (1991)
Título : Teoría hermenéutica y literatura : el sujeto del texto Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Cuesta Abad, Autor Editorial: Madrid : Visor Fecha de publicación: 1991 Colección: Literatura y debate crítico num. 10 Número de páginas: 284 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-710-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]HERMENÉUTICANota de contenido: El Corpus Hermeticum modernizado. el sentido de la ontología. Los principios de la filosofía hermenéutica: H. G. Gadamer. La crítica del sentido en la Filosofía Analítica. Perspectivas hermenéuticas en la interpretación literaria. -- Ego et Alter: la incertidumbre de la interpretación. La naturaleza de la cultura: interpretaciones epistemológicas. La relectura del texto literario: fenomenología versus metodología. -- El sujeto del texto. Los universos formativos de la obra literaria. De la dialéctica del sistema literario Teoría hermenéutica y literatura : el sujeto del texto [texto impreso] / José Manuel Cuesta Abad, Autor . - Visor, 1991 . - 284 p. - (Literatura y debate crítico; 10) .
ISBN : 978-84-7774-710-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA DE LA LITERATURA
[Palabras claves]HERMENÉUTICANota de contenido: El Corpus Hermeticum modernizado. el sentido de la ontología. Los principios de la filosofía hermenéutica: H. G. Gadamer. La crítica del sentido en la Filosofía Analítica. Perspectivas hermenéuticas en la interpretación literaria. -- Ego et Alter: la incertidumbre de la interpretación. La naturaleza de la cultura: interpretaciones epistemológicas. La relectura del texto literario: fenomenología versus metodología. -- El sujeto del texto. Los universos formativos de la obra literaria. De la dialéctica del sistema literario Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 72367 801.95 CUEt 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Prof. Ricardo Nicolón