Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Marcelo Leonardo Levinas (1989)
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/ Jean Piaget (1975)
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/ Lev Semiónovich Vygotski (2003)
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43252 | 155.894 78 VYGde c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Jerome Bruner (1990)
Título : | La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1990 | Colección: | Cognición y Desarrollo Humano num. 19 | Número de páginas: | 189 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-580-6 | Nota general: | Bibliografía al final de cada capítulo | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen Haste |
La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - ( Cognición y Desarrollo Humano; 19) . ISBN : 978-84-7509-580-6 Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Resumen: | El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. | Nota de contenido: | La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
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La adquisición de reglas
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41089 | 155.4 BRUe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
41090 | 155.4 BRUe c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Jean Piaget (1973)
Título : | Estudios de psicología genética | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Piaget (1896-1980), Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Emecé | Fecha de publicación: | 1973 | Colección: | Psicología y Epistemología | Número de páginas: | 152 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Nota de contenido: | 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. |
Estudios de psicología genética [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Emecé, 1973 . - 152 p. - ( Psicología y Epistemología) . Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL [Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS [Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
| Nota de contenido: | 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. |
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39811 | 155.4 PIAest | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Jean Piaget (1961)
Título : | La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Piaget (1896-1980), Autor | Editorial: | Madrid : Fondo de Cultura Económica | Fecha de publicación: | 1961 | Colección: | Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis | Número de páginas: | 401 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-557-084-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL [Palabras claves]JUEGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍA
| Nota de contenido: | 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. |
La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Fondo de Cultura Económica, 1961 . - 401 p. - ( Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis) . ISBN : 978-950-557-084-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL [Palabras claves]JUEGO [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL [Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍA
| Nota de contenido: | 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. |
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37281 | 155.4 PIAf | 1 día | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Isabel Luzuriaga (1970)
Título : | La inteligencia contra sí misma : El niño que no aprende | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Isabel Luzuriaga, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Psique | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 143 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
| Resumen: | Suele ser la norma en el campo de la Psicología y la Pedagogía, considerar que las dificultades intelectuales que sufren los niños se deben, o a deficiencias orgánicas, o a una inhibición de su crecimiento mental. Las dificultades de aprendizaje se ven así como una detención del desarrollo. La autora sostiene que en muchos de estos casos operan procesos inconscientes muy activos e intelectuales, cuya finalidad es mantener al niño aislado, tanto de la compresión de la realidad objetiva, como la de su propio mundo interior. |
La inteligencia contra sí misma : El niño que no aprende [texto impreso] / Isabel Luzuriaga, Autor . - Buenos Aires : Psique, 1970 . - 143 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
| Resumen: | Suele ser la norma en el campo de la Psicología y la Pedagogía, considerar que las dificultades intelectuales que sufren los niños se deben, o a deficiencias orgánicas, o a una inhibición de su crecimiento mental. Las dificultades de aprendizaje se ven así como una detención del desarrollo. La autora sostiene que en muchos de estos casos operan procesos inconscientes muy activos e intelectuales, cuya finalidad es mantener al niño aislado, tanto de la compresión de la realidad objetiva, como la de su propio mundo interior. |
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36321 | 153.9 LUZi | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Jean Piaget (1965)
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/ Ana María Viera (1996)
Título : | Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana María Viera, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Sevilla [España] : Díada | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Investigación y enseńanza | Número de páginas: | 83 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87118-55-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| Resumen: | Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. | Nota de contenido: | ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica |
Matemáticas y medio : Ideas para favorecer el desarrollo cognitivo infantil [texto impreso] / Ana María Viera, Autor . - 2a. ed . - Díada, 1996 . - 83 p. - ( Investigación y enseńanza) . ISBN : 978-84-87118-55-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS [Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍA
| Resumen: | Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender cómo funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. Precisamente el área de la lógica matemática, en sentido amplio, ofrece la estructura que puede ayudar a construir estos significados. | Nota de contenido: | ¿De qué estamos hablando? -- Que elementos deben considerarse -- Que contenidos trabajar -- Implicaciones didácticas. De la teoría a la práctica |
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/ Pierre Olerón
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/ Alfredo Gadino (2008)
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43451 | 372.21 GADp c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
43452 | 372.21 GADp c. 3 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ David P. Ausubel (1983)
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53337 | 155.4 AUSd v. 3 | 1 día | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
53338 | 155.4 AUSd v. 3 c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
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/ Lev Semiónovich Vygotski (1995)
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31362 | 155.894 78 VYGo v. 2 | 1 día | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
31359 | 155.894 78 VYGo v. 2 c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |