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371.27 : Evaluación del estudiante
371 Organización y administración escolar
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía
371.11 Características y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 Tecnología educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutoría
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta física
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
371.001 Organización de centros educativos
371.01 Educación pública
371.02 Educación privada
371.1 Enseñanza y personal docente
371.102 2 Comunicación en la enseñanza
371.102 3 Relación maestro con estudiantes
371.104 Relación del docente con la sociedad. Autonomía
371.11 Características y requisitos personales de los maestros
371.12 Requisitos profesionales de los docentes
371.148 Enseñanza en equipo
371.2 Organización y dirección educativa
371.201 2 Directores
371.201 3 Inspección y supervisión
371.207 Proyecto educativo de centro. Administración ejecutiva
371.224 Liceos públicos
371.242 Horarios de clase
371.26 Pruebas y mediciones educativas. Evaluación educativa
371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica
371.302 8 Técnicas y procedimientos en enseñanza
371.307 8 Materiales de apoyo a la educación
371.33 Tecnología educativa
371.334 Informática aplicada a la educación
371.335 Materiales e implementos visuales y audiovisuales
371.35 Educación a distancia
371.36 Método de Proyectos
371.39 Otros métodos de enseñanza
371.395 Enseñanza en grupo
371.4 Orientación y tutoría
371.425 Orientación vocacional
371.46 Asistencia en problemas sociales, emocionales y personales
371.5 Disciplina escolar
371.58 Problemas de disciplina. Violencia estudiantil.
371.6 Planta física
371.67 Materiales y equipos para la educación
371.782 Programas para reducir la violencia
371.8 El estudiante
371.9 Educación especial
371.914 4 Estudiantes con trastornos de lectura. Dislexia
371.967 Estudiantes en condición social y cultural desventajosa
Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.27
Refinar búsquedaElaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar / MEC. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de Asuntos Internacionales y MERCOSUR (Uruguay)
Título : Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar : Informes nacionales 2004 - 2008 del Proyecto hemisférico Tipo de documento: texto impreso Autores: MEC. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de Asuntos Internacionales y MERCOSUR (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : MEC. Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 178 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-35-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar : Informes nacionales 2004 - 2008 del Proyecto hemisférico [texto impreso] / MEC. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación. Área de Asuntos Internacionales y MERCOSUR (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : MEC. Ministerio de Educación y Cultura, 2009 . - 178 p.
ISBN : 978-9974-361-35-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Reserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La evaluación del aprendizaje de los estudiantes / David Allen
Título : La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: David Allen, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-5504-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Ofrecen distintas técnicas para analizar las evaluaciones de los alumnos, producciones, dibujos, portfolios, etc. y proponen que los métodos de evaluación son particulares de los contextos y deben ser elaborados por distintos grupos de docentes. La obra desarrolla el concepto de evaluación, extendiéndolo más allá de la valoración y calificación de los trabajos de los alumnos, comprendiendo en ella una actividad de enriquecimiento mutuo. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes : una herramienta para el desarrollo profesional [texto impreso] / David Allen, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 309 p.
ISBN : 978-950-12-5504-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Ofrecen distintas técnicas para analizar las evaluaciones de los alumnos, producciones, dibujos, portfolios, etc. y proponen que los métodos de evaluación son particulares de los contextos y deben ser elaborados por distintos grupos de docentes. La obra desarrolla el concepto de evaluación, extendiéndolo más allá de la valoración y calificación de los trabajos de los alumnos, comprendiendo en ella una actividad de enriquecimiento mutuo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Evaluación en la educación secundaria / Núria Giné Freixes
Título : Evaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Giné Freixes, Autor ; Artur Parcerisa, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-245-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante. Evaluación en la educación secundaria : elementos para la reflexión y recursos para la práctica [texto impreso] / Núria Giné Freixes, Autor ; Artur Parcerisa, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2000 . - 156 p.
ISBN : 978-84-7827-245-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: La evaluación puede servir para acreditar y segregar, o bien para ayudar a aprender y a ser cada vez más autónomo. Este libro se ubica en la segunda perspectiva, sin duda difícil, pero también muy sugestiva y gratificante. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La evaluación de los alumnos / Philippe Perrenoud
Título : La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulacióin de los aprendizajes. Entre dos lógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Colihue Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-563-801-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Trata la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades. El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía. El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa. La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades. La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulacióin de los aprendizajes. Entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 2010 . - 250 p.
ISBN : 978-950-563-801-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Trata la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades. El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía. El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa. La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R.W. de Camilloni
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Se analiza la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una de las preocupaciones centrales de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de la disciplina a enseñar. Se trata de una recopilación de trabajos de las autoras en torno al tema. La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia R.W. de Camilloni, Autor ; Susana Celman, Autor ; Edith Litwin, Autor ; María del Carmen Palou de Maté, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2003 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Se analiza la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una de las preocupaciones centrales de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de la disciplina a enseñar. Se trata de una recopilación de trabajos de las autoras en torno al tema. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Evaluación sistemática / Daniel L. Stufflebeam
PermalinkManual de evaluación educativa / María Antonia Casanova
PermalinkManual general de evaluación / Mariano G. Ibar Albiñana
PermalinkLa tarea de evaluar / Uri Ruiz Bikandi
PermalinkUna flecha en la diana / Miguel Angel Santos Guerra
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