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Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria / Pilar Benejam (2004)
Título : Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Benejam, Autor ; Joan Pagès, Autor ; Dolors Quinquer, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Barcelona : ICE Fecha de publicación: 2004 Colección: Cuadernos de formación del profesorado num. 6 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-55-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA SECUNDARIA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]HISTORIAEnseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria [texto impreso] / Pilar Benejam, Autor ; Joan Pagès, Autor ; Dolors Quinquer, Autor . - 4a. ed . - ICE, 2004 . - 255 p. - (Cuadernos de formación del profesorado; 6) .
ISBN : 978-84-85840-55-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA SECUNDARIA
[Palabras claves]GEOGRAFÍA
[Palabras claves]HISTORIAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002808 373 BENe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible001289 373 BENe c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003451 373 BENe c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003452 373 BENe c. 4 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleEnseñar y aprender matemática / Héctor Ponce (2012)
Título : Enseñar y aprender matemática : propuestas para el segundo ciclo Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Ponce, Autor Mención de edición: 2a. ed., 2a. reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-105-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICASResumen: Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria.
Ejemplos de ello son: el error de la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimientos con que pueden resolverse los problemas matemáticos.
Héctor Ponce revisa las limitaciones de la enseñanza tradicional, donde predomina una "lógica lineal" -ajena al quehacer matemático- y presenta, para el segundo ciclo de educación básica, nuevas propuestas en las que alumnos y docentes se involucran en un trabajo que apunta a la construcción de significados.Nota de contenido: Medida
- Ese complejo problema llamado medida
El problema de la elección de la unidad
Las diferentes magnitudes
Propuesta de actividades
- La medida: una necesaria trama de conceptos
De los errores en la medición
De la naturaleza aproximativa de las medidas y sus consecuencias
Actividades
Proporcionalidad
- Del dogma a la construcción de procedimientos
Problemas de proporcionalidad y problemas de multiplicar y dividir
Cómo trabajar distintos procedimientos
- Entre los procedimientos y la búsqueda de irregularidades
Análisis de problemas
Análisis de constantes
Fracciones
- Un camino con obstáculos
Dónde funciona
Algunos obstáculos a vencer
Actividades de cálculo mental
Actividades con tiras de papel
- Significados, relaciones y propiedades
La lógica lineal
La complejidad
Diferencias entre los racionales
Estadísticas
- Nociones de estadística
Estadística en la historia
Estadística en la escuela
Medidas de tendencia central
Actividades
Probabilidades
- De lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro
Comprobación
Geometría y medida. Un cruce de caminos
- Algunas características del trabajo en el aula
- Áreas y perímetros
- Cálculo de superficie y volumenEnseñar y aprender matemática : propuestas para el segundo ciclo [texto impreso] / Héctor Ponce, Autor . - 2a. ed., 2a. reimp. . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2012 . - 84 p.
ISBN : 978-987-538-105-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICASResumen: Los nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria.
Ejemplos de ello son: el error de la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimientos con que pueden resolverse los problemas matemáticos.
Héctor Ponce revisa las limitaciones de la enseñanza tradicional, donde predomina una "lógica lineal" -ajena al quehacer matemático- y presenta, para el segundo ciclo de educación básica, nuevas propuestas en las que alumnos y docentes se involucran en un trabajo que apunta a la construcción de significados.Nota de contenido: Medida
- Ese complejo problema llamado medida
El problema de la elección de la unidad
Las diferentes magnitudes
Propuesta de actividades
- La medida: una necesaria trama de conceptos
De los errores en la medición
De la naturaleza aproximativa de las medidas y sus consecuencias
Actividades
Proporcionalidad
- Del dogma a la construcción de procedimientos
Problemas de proporcionalidad y problemas de multiplicar y dividir
Cómo trabajar distintos procedimientos
- Entre los procedimientos y la búsqueda de irregularidades
Análisis de problemas
Análisis de constantes
Fracciones
- Un camino con obstáculos
Dónde funciona
Algunos obstáculos a vencer
Actividades de cálculo mental
Actividades con tiras de papel
- Significados, relaciones y propiedades
La lógica lineal
La complejidad
Diferencias entre los racionales
Estadísticas
- Nociones de estadística
Estadística en la historia
Estadística en la escuela
Medidas de tendencia central
Actividades
Probabilidades
- De lo imposible, lo incierto, lo probable y lo seguro
Comprobación
Geometría y medida. Un cruce de caminos
- Algunas características del trabajo en el aula
- Áreas y perímetros
- Cálculo de superficie y volumenReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002479 510 PONe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleEnseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (1999)
Título : Enseñar ciencias naturales : Reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli, Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Educador Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Enseñar ciencias naturales : Reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli, Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor . - Paidós, 1999 . - 270 p. - (Educador) .
ISBN : 978-950-12-2140-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS NATURALES
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Los autores abordan diversos aspectos del campo de la didáctica y discuten el concepto de modelo didáctico, proponiendo la investigación escolar como principio superador del inductivismo y el academicismo. Se analiza el concepto de contenido procedimental, y las concepciones epistemológicas, psicológicas y didácticas que sustentan el tratamiento de los contenidos en las ciencias naturales. Aportes novedosos, como el desarrollo de la astronomía en la EGB y de una didáctica de la ecología, la química y las geociencias, brindan un panorama actualizado de los debates que recorren el área de las ciencias naturales. Nota de contenido: Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje de las ciencias por investigación/ Rafael Porlán -- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial/ Miriam Kaufman -- Los contenidos procedimentales de la ciencias naturales en la EGB/ Laura Fumagalli -- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB/ Néstor Camino -- La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos/ José Eduardo García Díaz -- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar/ Mirtha Kauderer -- Las geociencias en la alfabetización científica/ Héctor Luis Lacreu. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004250 372 KAUe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004251 372 KAUe c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004309 372 KAUe c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible¿Es la evaluación conceptual un conjunto de condiciones necesarias y ninguna suficiente? / Alejandro Miños en Topos, Nº 8 (Octubre 2016)
[artículo]
in Topos > Nº 8 (Octubre 2016) . - 52 - 59 p
Título : ¿Es la evaluación conceptual un conjunto de condiciones necesarias y ninguna suficiente? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Miños, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: 52 - 59 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA[artículo] ¿Es la evaluación conceptual un conjunto de condiciones necesarias y ninguna suficiente? [texto impreso] / Alejandro Miños, Autor . - 2017 . - 52 - 59 p.
Idioma : Español (spa)
in Topos > Nº 8 (Octubre 2016) . - 52 - 59 p
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRITERIOS DE EVALUACIÓN
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZALa escuela enredada / Ángel San Martín Alonso (2009)
Título : La escuela enredada : formas de participación escolar en la sociedad de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel San Martín Alonso, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2009 Colección: Comunicación educativa Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-978426-8-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNLa escuela enredada : formas de participación escolar en la sociedad de la información [texto impreso] / Ángel San Martín Alonso, Autor . - 1° ed . - Gedisa, 2009 . - 286 p. - (Comunicación educativa) .
ISBN : 978-84-978426-8-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001614 370.19 SANe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
DisponibleEstrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz Barriga Arceo (2002)
PermalinkEstrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz Barriga Arceo (2010)
PermalinkPermalinkEstrategias de evaluación de los aprendizajes centradas en el proceso / María Inmaculada Bordas Alsina en Revista española de pedagogía, Año LIX , Nº 218 (Enero - abril 2001)
PermalinkEl estudio de casos: una estratégia metodológica para el aula universitaria / Analía Pereyra en Temas, Año 4, Nº 4 (Diciembre 2011)
PermalinkLa evaluación de los aprendizajes : cuatro miradas / Carmen Caamaño (2014)
PermalinkLa evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia R. W. de Camilloni (2003)
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PermalinkPermalinkExperiencias docentes y TIC / María Esther del Moral Pérez (2008)
PermalinkFestival de aprendizajes en Uruguay / Lorena Cousillas en Enfoques, Nº 5 (Octubre 2014)
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