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Antropología de la educación / Henri Bouché Peris (2002)
Título : Antropología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2002 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. 10 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975600-6-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de Antropología Filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema.
Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción determinada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
Nota de contenido: 1. Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
2. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
3. Teorías de la educación según su base antropológica
4. El ser cultural del hombre
5. Etnocentismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
6. Relaciones con los otros humanos y con el entorno
7. Biolgía humana: sus consecuencias pedagógicas
8. Tiempo, factor clave pzra la educación
9. Comunicación e interacción en la acción educativa
10. Metáforas de la educación
11. Aprender para el cambio: la educació ante un nuevo siglo
12. La etnografía en el aula
Bibliografía
Antropología de la educación [texto impreso] / Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; Marta Ruiz Corbella, Autor . - Síntesis, 2002 . - 255 p. - (Teoría e Historia de la Educación; 10) .
ISBN : 978-84-975600-6-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La Antropología de la Educación se enfoca, en este libro, desde una perspectiva de Antropología Filosófica y de Antropología Cultural, conforme a lo exigido por los actuales planes de estudios universitarios de Pedagogía. Se recoge tanto la doctrina tradicional como las nuevas tendencias, dándose así una visión completa del tema.
Se considera que la educación se hace y se piensa, siempre, sobre la base de una concepción determinada del ser humano. Esta concepción es problemática y este libro quiere ser un instrumento de análisis que ayude al pedagogo a concretar su concepción personal de la educación.
Nota de contenido: 1. Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa
2. Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa
3. Teorías de la educación según su base antropológica
4. El ser cultural del hombre
5. Etnocentismo, relativismo cultural y pluralismo. Multiculturalismo, identidad cultural y globalización
6. Relaciones con los otros humanos y con el entorno
7. Biolgía humana: sus consecuencias pedagógicas
8. Tiempo, factor clave pzra la educación
9. Comunicación e interacción en la acción educativa
10. Metáforas de la educación
11. Aprender para el cambio: la educació ante un nuevo siglo
12. La etnografía en el aula
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004417 370.19 BOUa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004418 370.19 BOUa c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Etnografía y observación participante en investigación cualitativa / Michael Angrosino (2012)
Título : Etnografía y observación participante en investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Angrosino, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2012 Colección: Investigación cualitativa num. 3 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-667-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: La investigación etnográfica, aunque se inició en el ámbito de la antropología a finales del siglo XIX y principios del XX, ha formado parte desde entonces de la caja de herramientas de la investigación cualitativa en muchas otras disciplinas: sociología, psicología, ciencias de la comunicación, educación, medicina, ciencias políticas y ciencias empresariales. En esta obra MICHAEL ANGROSINO se centra en la investigación de campo y, en consecuencia, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la investigación etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación participante. Describe de manera minuciosa todo el proceso de investigación etnográfica, desde la selección del emplazamiento hasta la producción de un informe final. Toma en consideración las implicaciones éticas de la investigación etnográfica. Quienes realizan trabajo de campo deben ser conscientes siempre del delicado equilibrio inherente a ser participantes comprometidos en las actividades de la comunidad y, a la vez, observadores objetivos de esas actividades. Además, considera maneras de ocuparse de las cuestiones del consentimiento informado y de la confidencialidad al realizar investigación en comunidades de la vida real y no en laboratorios. Presenta un análisis de la etnografía para el nuevo milenio. Las personas no viven exclusivamente en pequeñas comunidades independientes, pues participan en redes globales extensas facilitadas por las nuevas tecnologías de la comunicación y los nuevos medios de transporte. Por tanto, analiza algunas de las posibles formas de adaptar los métodos etnográficos tradicionales a la investigación en las comunidades virtuales de la era global del ciberespacio. El libro ofrece también el apoyo de ejemplos prácticos. Una cosa es decir cómo hacer investigación etnográfica, otra completamente distinta es mostrar cómo las directrices idealizadas de un manual se pueden traducir en situaciones de investigación de la vida real. A tal efecto, cada apartado del libro se ilustra por descripciones breves del trabajo de campo del propio autor, comparando y contrastando una investigación realizada en una comunidad tradicional en un contexto lejano, completamente diferente, con otra que se llevó a cabo en la sociedad en la que vive. Es, por tanto, una obra rigurosa y práctica destinada a ayudar en sus investigaciones a profesionales y estudiantes de cualquiera de las ramas de las ciencias sociales. Ed. Morata Etnografía y observación participante en investigación cualitativa [texto impreso] / Michael Angrosino, Autor ; Tomás del Amo, Traductor ; María del Carmen Blanco, Traductor . - Morata, 2012 . - 143 p. - (Investigación cualitativa; 3) .
ISBN : 978-84-7112-667-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ETNOGRAFÍA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]MÉTODO CUALITATIVO
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: La investigación etnográfica, aunque se inició en el ámbito de la antropología a finales del siglo XIX y principios del XX, ha formado parte desde entonces de la caja de herramientas de la investigación cualitativa en muchas otras disciplinas: sociología, psicología, ciencias de la comunicación, educación, medicina, ciencias políticas y ciencias empresariales. En esta obra MICHAEL ANGROSINO se centra en la investigación de campo y, en consecuencia, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la investigación etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación participante. Describe de manera minuciosa todo el proceso de investigación etnográfica, desde la selección del emplazamiento hasta la producción de un informe final. Toma en consideración las implicaciones éticas de la investigación etnográfica. Quienes realizan trabajo de campo deben ser conscientes siempre del delicado equilibrio inherente a ser participantes comprometidos en las actividades de la comunidad y, a la vez, observadores objetivos de esas actividades. Además, considera maneras de ocuparse de las cuestiones del consentimiento informado y de la confidencialidad al realizar investigación en comunidades de la vida real y no en laboratorios. Presenta un análisis de la etnografía para el nuevo milenio. Las personas no viven exclusivamente en pequeñas comunidades independientes, pues participan en redes globales extensas facilitadas por las nuevas tecnologías de la comunicación y los nuevos medios de transporte. Por tanto, analiza algunas de las posibles formas de adaptar los métodos etnográficos tradicionales a la investigación en las comunidades virtuales de la era global del ciberespacio. El libro ofrece también el apoyo de ejemplos prácticos. Una cosa es decir cómo hacer investigación etnográfica, otra completamente distinta es mostrar cómo las directrices idealizadas de un manual se pueden traducir en situaciones de investigación de la vida real. A tal efecto, cada apartado del libro se ilustra por descripciones breves del trabajo de campo del propio autor, comparando y contrastando una investigación realizada en una comunidad tradicional en un contexto lejano, completamente diferente, con otra que se llevó a cabo en la sociedad en la que vive. Es, por tanto, una obra rigurosa y práctica destinada a ayudar en sus investigaciones a profesionales y estudiantes de cualquiera de las ramas de las ciencias sociales. Ed. Morata Reserva
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DisponibleCompra 005868 300.72 ANGe c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Lecturas de antropología para educadores / Honorio M. Velasco Maillo (1993)
Título : Lecturas de antropología para educadores : El ámbito de la antropología de la educación y de la etnografía escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Honorio M. Velasco Maillo, Editor científico ; F. Javier García Castańo, Editor científico ; Angel Díaz de Rada, Autor Editorial: Madrid : Trotta Fecha de publicación: 1993 Colección: Estructuras y Procesos. Ciencias Sociales Número de páginas: 461 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87699-81-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ETNOGRAFÍAResumen: El trayecto que se le podría pedir a un antropólogo de la educación o a un etnólogo escolar debería seguir dos vías divergentes: una, la que transita por la antropología, y otra, la que va siguiendo los diferentes aspectos de la teoría y práctica de la educación. Los trabajos reunidos en este volumen invitan y ayudan a realizar este trayecto. Nota de contenido: De la antropología a la antropología de la educación. De la etnografía a la etnografía escolar
Introducción: objeto, método y finalidad de esta investigación
Bronislaw Malinowski
La mágia del etnógrafo: el trabajo de campo en la antropología británica desde Taylor a Malinowski
George W., Jr Stocking
La etnografía como una metodología y su aplicación al estudio de la escuela: una revisión
Kathleen Wilcox
Sobre la intención etnográfica
Harry F. Wolcott
Etnografía escolar: una aproximación a nivel múltiple
John U. Ogbu
¿Qué es la etnografía?
Dell Hymes
Casos etnográficos
La transmisión de la cultura
George D. Spindler
El maestro como enemigo
Harry F. Wolcott
Iniciación a la burocracia
Elisabeth M. Eddy
"Jocks" y "Freaks": la estructura simbólica de la expresión de la interacción social entre alumnos americanos de los últimos cursos de bachillerato
Hervé Varenne
Educación y escuela como procesos socioculturales
El discurso en el aula como improvisación: las relaciones entre la estructura de la tarea académica y la estructura de la participación social en clase
Frederick Erickson
Leer, escribir y resistir
Robert B. Everhart
Los poderes y su reproducción
Pierre Bourdieu
Producción cultural no es lo mismo que reproducción cultural, que a su vez no es lo mismo que reproducción social, que tampoco es lo mismo que reproducción
Paul WillisLecturas de antropología para educadores : El ámbito de la antropología de la educación y de la etnografía escolar [texto impreso] / Honorio M. Velasco Maillo, Editor científico ; F. Javier García Castańo, Editor científico ; Angel Díaz de Rada, Autor . - Trotta, 1993 . - 461 p. - (Estructuras y Procesos. Ciencias Sociales) .
ISBN : 978-84-87699-81-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ETNOGRAFÍAResumen: El trayecto que se le podría pedir a un antropólogo de la educación o a un etnólogo escolar debería seguir dos vías divergentes: una, la que transita por la antropología, y otra, la que va siguiendo los diferentes aspectos de la teoría y práctica de la educación. Los trabajos reunidos en este volumen invitan y ayudan a realizar este trayecto. Nota de contenido: De la antropología a la antropología de la educación. De la etnografía a la etnografía escolar
Introducción: objeto, método y finalidad de esta investigación
Bronislaw Malinowski
La mágia del etnógrafo: el trabajo de campo en la antropología británica desde Taylor a Malinowski
George W., Jr Stocking
La etnografía como una metodología y su aplicación al estudio de la escuela: una revisión
Kathleen Wilcox
Sobre la intención etnográfica
Harry F. Wolcott
Etnografía escolar: una aproximación a nivel múltiple
John U. Ogbu
¿Qué es la etnografía?
Dell Hymes
Casos etnográficos
La transmisión de la cultura
George D. Spindler
El maestro como enemigo
Harry F. Wolcott
Iniciación a la burocracia
Elisabeth M. Eddy
"Jocks" y "Freaks": la estructura simbólica de la expresión de la interacción social entre alumnos americanos de los últimos cursos de bachillerato
Hervé Varenne
Educación y escuela como procesos socioculturales
El discurso en el aula como improvisación: las relaciones entre la estructura de la tarea académica y la estructura de la participación social en clase
Frederick Erickson
Leer, escribir y resistir
Robert B. Everhart
Los poderes y su reproducción
Pierre Bourdieu
Producción cultural no es lo mismo que reproducción cultural, que a su vez no es lo mismo que reproducción social, que tampoco es lo mismo que reproducción
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005787 370.19 VELl Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible005788 370.19 VELl c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
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