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Dificultades del aprendizaje / María Antonieta Rebollo (2008)
Título : Dificultades del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonieta Rebollo, Autor Mención de edición: 3a. ed.. 1a. reimp Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-24-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AFASIA
[Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADResumen: “Dificultad de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central.
Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y/o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación, lectura, escritura, ortografía, competencia social y maduración emocional.
Las dificultades del aprendizaje son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media o por encima de la media.
Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor, a retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ella pue3den ocurrir en algunos de ellos.
Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas, factores bioquímicos, eventos del período pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.”Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje
María Antonieta Rebollo
II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
III. Memoria. Dismnesias
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias
María Antonieta Rebollo
V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias
María Antonieta Rebollo
VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias
María Antonieta Rebollo y Vera Brida
VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias
María Antonieta Rebollo y Graciela Hackenbruch
VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias
María Antonieta Rebollo y Raquel Destouet
IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
Dificultades del aprendizaje [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor . - 3a. ed.. 1a. reimp . - Montevideo (Uruguay) : Prensa Médica Latinoamericana, 2008 . - 315 p.
ISBN : 978-9974-568-24-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AFASIA
[Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADResumen: “Dificultad de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos debidos a una dificultad identificable o inferible del sistema nervioso central.
Estos trastornos pueden manifestarse por un retardo en el desarrollo precoz y/o dificultades en una de las áreas siguientes: atención, memoria, razonamiento, coordinación, lectura, escritura, ortografía, competencia social y maduración emocional.
Las dificultades del aprendizaje son intrínsecas al individuo y pueden afectar el aprendizaje y la conducta de todos los individuos, incluyendo aquellos con inteligencia potencialmente media o por encima de la media.
Las dificultades del aprendizaje no son debidas a impedimento visual, auditivo o motor, a retardo mental, a disturbios emocionales, a desventaja ambiental, aunque ella pue3den ocurrir en algunos de ellos.
Las dificultades del aprendizaje pueden originarse en variaciones genéticas, factores bioquímicos, eventos del período pre o perinatal o en algún otro evento del que resulta un debilitamiento neurológico.”Nota de contenido: I. Dificultades del aprendizaje
María Antonieta Rebollo
II. Alteraciones de la atención o trastornos por deficiencia atencional
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
III. Memoria. Dismnesias
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
IV. Alteraciones en la adquisición de las percepciones y gnosia o disgnosias
María Antonieta Rebollo
V. Alteraciones en la adquisición de las praxias: dispraxias
María Antonieta Rebollo
VI. Alteraciones del desarrollo del lenguaje: disfasias
María Antonieta Rebollo y Vera Brida
VII. Alteraciones en la adquisición del lenguaje escrito: dislexias
María Antonieta Rebollo y Graciela Hackenbruch
VIII. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades aritméticas: discalculias
María Antonieta Rebollo y Raquel Destouet
IX. Alteraciones en el desarrollo de las funciones ejecutivas: síndrome disejecutivo
María Antonieta Rebollo y Stella Montiel
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003432 371 REBd Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible004827 371 REBd c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible La lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro (2010)
Título : La lectura y sus dificultades : dislexia evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Cuadro, Autor ; Daniel Trías, Colaborador ; Alejandra Balbi Broch, Colaborador ; Vivian Singer, Colaborador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-9-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍALa lectura y sus dificultades : dislexia evolutiva [texto impreso] / Ariel Cuadro, Autor ; Daniel Trías, Colaborador ; Alejandra Balbi Broch, Colaborador ; Vivian Singer, Colaborador . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 172 p.
ISBN : 978-9974-8200-9-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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Disponible Psicolingüística / Francisco Valle Arroyo (1992)
Título : Psicolingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Valle Arroyo, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1992 Colección: Psicología. Manuales Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-353-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AFASIA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]NEUROPSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: En este libro el autor analiza, desde un punto de vista psicológico, la comprensión y producción del lenguaje, tanto en sujetos normales como en aquellos que, en algún momento de su vida y por razones diversas, presentan una actuación deficitaria en estas actividades. Nota de contenido: Aproximación preliminar a los contenidos de la psicolinguística 2. Comprensión del lenguaje 3. Reconocimiento de palabras 4. Comprensión de textos 5. Producción del lenguaje 6. Producción de oraciones alternativas al modelo de Garrett 7. Neuropsicología cognitiva del lenguaje.
Psicolingüística [texto impreso] / Francisco Valle Arroyo, Autor . - 2a. ed . - Morata, 1992 . - 234 p. - (Psicología. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-353-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AFASIA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]NEUROPSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: En este libro el autor analiza, desde un punto de vista psicológico, la comprensión y producción del lenguaje, tanto en sujetos normales como en aquellos que, en algún momento de su vida y por razones diversas, presentan una actuación deficitaria en estas actividades. Nota de contenido: Aproximación preliminar a los contenidos de la psicolinguística 2. Comprensión del lenguaje 3. Reconocimiento de palabras 4. Comprensión de textos 5. Producción del lenguaje 6. Producción de oraciones alternativas al modelo de Garrett 7. Neuropsicología cognitiva del lenguaje.
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Disponible Psicología de la lectura / Fernando Cuetos Vega (2010)
Título : Psicología de la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Cuetos Vega, Autor Mención de edición: 8ª ed Editorial: Madrid : Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-900-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]LECTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAResumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la Psicología Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana.Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura.Por todo ello, este libro resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura. Psicología de la lectura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - 8ª ed . - Wolters Kluwer, 2010 . - 222 p. - (Educación) .
ISBN : 978-84-7197-900-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIFICULTADES EN LECTURA
[Palabras claves]DISLEXIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]LECTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAResumen: En los últimos años se ha producido un enorme avance en el campo de la lectura a nivel de investigación, en especial desde el enfoque de la Psicología Cognitiva, un área que se dedica a conocer el funcionamiento de los procesos mentales que intervienen en la conducta humana.Estos conocimientos tienen unas implicaciones muy importantes en la comprensión de los trastornos y en la enseñanza de la lectura y están consiguiendo una revolución en la recuperación de los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectura.Por todo ello, este libro resultará del máximo interés para todos los que investigan en este campo y para todos los que están implicados en procesos de enseñanza de lectura. Reserva
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