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Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas / Joseph D. Novak (1998) 

Público ISBD Título : Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph D. Novak, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología y Educación num. 1 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2901-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONOCIMIENTO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Resumen: La teoría de la educación de Novak se amplía y pone al día en este libro, donde se profundiza sobre la naturaleza del conocimiento, sus procesos de asimilación, creación y uso. El autor ha incorporado su amplia y reciente experiencia sobre la aplicación de sus aportaciones a la formación de empresas e instituciones. Nota de contenido: Índice de figuras y tablas Prólogo 1. Perspectiva general del libro 2. La necesidad de una teoría de la educación 3. Aprendizaje significativo para la capacitación 4. La construcción de nuevos significados 5. Teoría de la asimilación del aprendizaje de Ausubel 6. La naturaleza del conocimiento y el modo en que los humanos crean el conocimiento 7. El profesor/director de la empresa eficaz 8. El contexto de la educación/dirección de empresas 9. Evaluación y recompensar 10. Mejorar la educación en las escuelas y empresas Apéndice I: Cómo construir un mapa conceptual Apéndice II: Procedimientos para enseñar a construir diagramas en uve Bibliografía Índice onomástico Índice analítico En línea: http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-183.pdf Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas [texto impreso] / Joseph D. Novak, Autor . - Alianza, 1998 . - 315 p. - (Psicología y Educación; 1) . ISBN : 978-84-206-2901-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONOCIMIENTO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]MAPAS CONCEPTUALES [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Resumen: La teoría de la educación de Novak se amplía y pone al día en este libro, donde se profundiza sobre la naturaleza del conocimiento, sus procesos de asimilación, creación y uso. El autor ha incorporado su amplia y reciente experiencia sobre la aplicación de sus aportaciones a la formación de empresas e instituciones. Nota de contenido: Índice de figuras y tablas Prólogo 1. Perspectiva general del libro 2. La necesidad de una teoría de la educación 3. Aprendizaje significativo para la capacitación 4. La construcción de nuevos significados 5. Teoría de la asimilación del aprendizaje de Ausubel 6. La naturaleza del conocimiento y el modo en que los humanos crean el conocimiento 7. El profesor/director de la empresa eficaz 8. El contexto de la educación/dirección de empresas 9. Evaluación y recompensar 10. Mejorar la educación en las escuelas y empresas Apéndice I: Cómo construir un mapa conceptual Apéndice II: Procedimientos para enseñar a construir diagramas en uve Bibliografía Índice onomástico Índice analítico En línea: http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-183.pdf

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Aprendices y maestros / Juan Ignacio Pozo Municio (1998)

Público ISBD Título : Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología y Educación Número de páginas: 383 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7718-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis d e sentido común. Además de una excelente revisión sobre las implicaciones educativas de las teorías actuales sobre el aprendizaje humano, el lector encontrará un conjunto de jugosas reflexiones sobre los problemas más trascendentes a los que se enfrentan docentes y alumnos. Nota de contenido: 1. EL APRENDIZAJE COMO FUNCIÓN NATURAL 2. EL APRENDIZAJE COMO ACTIVIDAD CULTURAL 3. LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: LA INTEGRACIÓN ENTRE DIFERENTES NIVELES Y SISTEMAS DE APRENDIZAJE SEGUNDA PARTE UN MODELO INTEGRADOR PARA EL APRENDIZAJE HUMANO 4. LOS RASGOS DE UN BUEN APRENDIZAJE 5. EL SISTEMA DEL APRENDIZAJE TERCERA PARTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE 6. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA COGNITIVO 7. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE 8. OTROS PROCESOS AUXILIARES DEL APRENDIZAJE CUARTA PARTE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 9. APRENDIZAJE DE SUCESOS Y CONDUCTAS 10. APRENDIZAJE SOCIAL 11. APRENDIZAJE VERBAL Y CONCEPTUAL 12. APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS QUINTA PARTE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE 13. LA ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA 14. LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor  . -  1ª ed . - Alianza, 1998 . - 383 p. - (Psicología y Educación) . ISBN : 978-84-206-7718-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE [Palabras claves]TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Resumen: ¿Cuál es el marco de reflexión actual sobre el aprendizaje humano? ¿Cuáles son las condiciones, resultados y procesos de una asimilación de conocimientos eficaz? ¿En qué consiste la nueva cultura del aprendizaje? A todas estas cuestiones aporta el autor sus profundos conocimientos, su dilatada experiencia y una sana dosis d e sentido común. Además de una excelente revisión sobre las implicaciones educativas de las teorías actuales sobre el aprendizaje humano, el lector encontrará un conjunto de jugosas reflexiones sobre los problemas más trascendentes a los que se enfrentan docentes y alumnos. Nota de contenido: 1. EL APRENDIZAJE COMO FUNCIÓN NATURAL 2. EL APRENDIZAJE COMO ACTIVIDAD CULTURAL 3. LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: LA INTEGRACIÓN ENTRE DIFERENTES NIVELES Y SISTEMAS DE APRENDIZAJE SEGUNDA PARTE UN MODELO INTEGRADOR PARA EL APRENDIZAJE HUMANO 4. LOS RASGOS DE UN BUEN APRENDIZAJE 5. EL SISTEMA DEL APRENDIZAJE TERCERA PARTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE 6. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA COGNITIVO 7. LA PSICOLOGÍA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE 8. OTROS PROCESOS AUXILIARES DEL APRENDIZAJE CUARTA PARTE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 9. APRENDIZAJE DE SUCESOS Y CONDUCTAS 10. APRENDIZAJE SOCIAL 11. APRENDIZAJE VERBAL Y CONCEPTUAL 12. APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS QUINTA PARTE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE 13. LA ORGANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA 14. LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL APRENDIZAJE

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El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista / Carles Monereo Font (1999)

Público ISBD Título : El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación num. 021 Número de páginas: 533 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO [Palabras claves]DIAGRAMAS [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]ESCUELAS [Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD [Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Resumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor  . -  1ª ed . - Alianza, 1999 . - 533 p. - (Psicología y Educación; 021) . ISBN : 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO [Palabras claves]DIAGRAMAS [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]ENSEÑANZA [Palabras claves]ESCUELAS [Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS [Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD [Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA [Palabras claves]TOMA DE DECISIONES Resumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros.

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Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva / Jesús Palacios González (2017)

Público ISBD Título : Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Palacios González, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll Salvador, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2017 Colección: Psicología y Educación num. 037 Número de páginas: 667 p., v. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI. Desarrollo psicológico y educación 1 : psicología evolutiva [texto impreso] / Jesús Palacios González, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; César Coll Salvador, Autor  . -  2ª ed . - Alianza, 2017 . - 667 p., v. 1. - (Psicología y Educación; 037) . ISBN : 978-84-206-8684-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Resumen: Primer volumen de la serie Desarrolo psicológico y educación. Se incluyen el periodo adulto y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. En su nueva edición, esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI.

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