| Título : | Maestros errantes : experimentaciones sociales en la intemperie | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Silvia Duschatzky, Autor | | Mención de edición: | 1ª ed | | Editorial: | Barcelona : Paidós | | Fecha de publicación: | 2007 | | Colección: | Tramas sociales num. 42 | | Número de páginas: | 192 p | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-4542-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]PRÁCTICAS ESCOLARES
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Resumen: | Estar hoy en la escuela -y, se podría ampliar, en el mundo- es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados reguladores. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino tienen partituras de las cuales valerse. Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sí se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen erráticamente y que muestran otros modos de sobrevivir. Para ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los barrios, conocieron los modos de trabajo y los procedimientos concretos, colaboraron en experiencias reales y efectivas. Así pudieron toparse con lo que denominaron maestros errantes, una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y son ?maestros? para otros, pero que, sobre todo, logran promover un proceso de liberación respecto del sinnúmero de restricciones que pesa sobre los modos y alcances de sus labores. Los maestros errantes cuestionan su entorno, superan inhibiciones, acompañan a sus vecinos, se vinculan con los demás. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias cortas, al gesto disponible y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela -y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno, por ´´agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las oportunidades´´. |
Maestros errantes : experimentaciones sociales en la intemperie [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - 1ª ed . - Paidós, 2007 . - 192 p. - ( Tramas sociales; 42) . ISBN : 978-950-12-4542-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
[Palabras claves]PRÁCTICAS ESCOLARES
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| | Resumen: | Estar hoy en la escuela -y, se podría ampliar, en el mundo- es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados reguladores. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino tienen partituras de las cuales valerse. Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sí se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen erráticamente y que muestran otros modos de sobrevivir. Para ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los barrios, conocieron los modos de trabajo y los procedimientos concretos, colaboraron en experiencias reales y efectivas. Así pudieron toparse con lo que denominaron maestros errantes, una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y son ?maestros? para otros, pero que, sobre todo, logran promover un proceso de liberación respecto del sinnúmero de restricciones que pesa sobre los modos y alcances de sus labores. Los maestros errantes cuestionan su entorno, superan inhibiciones, acompañan a sus vecinos, se vinculan con los demás. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias cortas, al gesto disponible y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela -y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno, por ´´agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las oportunidades´´. |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista / Carles Monereo Font (1999)
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