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Editorial Grupo Magro
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / Enrique Martínez Larrechea (2014)
Título : La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Martínez Larrechea, Compilador ; Adriana Chiancone Castro, Compilador ; Eduardo de León, Autor ; Renato Opertti, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Mabel Dávila, Autor ; Patricia Viera Duarte, Autor ; Daniel J. Corbo Longueira, Autor ; Claudio Rama, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84467--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-POLÍTICAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El presente volumen se compone de una serie de abordajes elaborados por profesores e investigadores de la Universidad de la Empresa, quienes desarrollan la línea de investigación sobre políticas educativas y educación comparada en la Facultad de Ciencias de la Educación. A ellos se unen destacados autores invitados, que han realizado, en tiempos recientes, propuestas sustantivas. De este modo, se concreta un aporte universitario a la comprensión, debate y resolución de acucinantes problemas nacionales.
Estos aportes ofrecen una "Hoja de ruta" para la educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy, superando lo que los coordinadores denominan la "matriz borocrático-inercial", que neutraliza y difiere las alternativas de cambio.
Los autores sostienen que el sistema educativo del futuro que el Uruguay necesita debe recuperar la cultura viva de la comunidad educativa y de sus actores y promueven un novaescolismo que arriesgue alternativas, que aporte novedades, que se sacuda condicionamientos sociologistas, que reconstruya los vínculos entre profesión docentes y conocimiento.
Resolver y concretar la revolución democrática pendiente en educación, dando respuestas al drama de la exclusión educativa, constituye un desafío ético, político y culutral, el mas acuciante. Este volúmen intenta aportar la confirmación de aquella "hoja de ruta" posible.La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy [texto impreso] / Enrique Martínez Larrechea, Compilador ; Adriana Chiancone Castro, Compilador ; Eduardo de León, Autor ; Renato Opertti, Autor ; Pablo Da Silveira, Autor ; Mabel Dávila, Autor ; Patricia Viera Duarte, Autor ; Daniel J. Corbo Longueira, Autor ; Claudio Rama, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 271 p.
ISBN : 978-9974-84467--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-POLÍTICAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El presente volumen se compone de una serie de abordajes elaborados por profesores e investigadores de la Universidad de la Empresa, quienes desarrollan la línea de investigación sobre políticas educativas y educación comparada en la Facultad de Ciencias de la Educación. A ellos se unen destacados autores invitados, que han realizado, en tiempos recientes, propuestas sustantivas. De este modo, se concreta un aporte universitario a la comprensión, debate y resolución de acucinantes problemas nacionales.
Estos aportes ofrecen una "Hoja de ruta" para la educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy, superando lo que los coordinadores denominan la "matriz borocrático-inercial", que neutraliza y difiere las alternativas de cambio.
Los autores sostienen que el sistema educativo del futuro que el Uruguay necesita debe recuperar la cultura viva de la comunidad educativa y de sus actores y promueven un novaescolismo que arriesgue alternativas, que aporte novedades, que se sacuda condicionamientos sociologistas, que reconstruya los vínculos entre profesión docentes y conocimiento.
Resolver y concretar la revolución democrática pendiente en educación, dando respuestas al drama de la exclusión educativa, constituye un desafío ético, político y culutral, el mas acuciante. Este volúmen intenta aportar la confirmación de aquella "hoja de ruta" posible.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004216 370.1 MARe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004217 370.1 MARe c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Historia reciente de la educación en Uruguay / Jorge Camors (2009)
Título : Historia reciente de la educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El ámbito de la educación exige con mayor énfasis la revisión permanente, la interpretación de nuestras propìas interpretaciones por arraigadas que las mismas puedan estar, la búsqueda de nuevas respuestas y caminos a seguir... Esta práctica de pensar y repensar nuestra propia labor, nuestro propio saber, así como las tradiciones que existen acerca de la temática abordada implica, en sí misma, una serie de aportes significatos a las teorías ya existentes y la búsqueda de nuevas interpretaciones. Tal como manifiesta su autor en este trabajo: "se pretende abordar la amplitud y profundidad del cncepto educación: su marco conceptual; su función social y sus diferentes perspectivas histórica, cultural, económica y política." Historia reciente de la educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 245 p.
ISBN : 978-9974-8200-0-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El ámbito de la educación exige con mayor énfasis la revisión permanente, la interpretación de nuestras propìas interpretaciones por arraigadas que las mismas puedan estar, la búsqueda de nuevas respuestas y caminos a seguir... Esta práctica de pensar y repensar nuestra propia labor, nuestro propio saber, así como las tradiciones que existen acerca de la temática abordada implica, en sí misma, una serie de aportes significatos a las teorías ya existentes y la búsqueda de nuevas interpretaciones. Tal como manifiesta su autor en este trabajo: "se pretende abordar la amplitud y profundidad del cncepto educación: su marco conceptual; su función social y sus diferentes perspectivas histórica, cultural, económica y política." Reserva
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Disponible Formar parte, ser parte, tomar parte / María Dibarboure (2014)
Título : Formar parte, ser parte, tomar parte Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84465--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: La participación ciudadana en asuntos públicos es un tema objeto de creciente interés por parte de sectores sociales muy amplios y diversos. Así, es motivo de análisis y debate en el ámbito académico, el político y el de las organizaciones ciudadanas. Respondiendo a ello, se plantea esta publicación intentando conjugar el rigor científico-metodológico del trabajo académico, con la utilidad que los resultados y la formulación de propuestas para dinamizar la participación ciudadana pueda tener para las propias organizaciones sociales, para los responsables político-administrativos y para los técnicos que trabajan en este campo Formar parte, ser parte, tomar parte [texto impreso] / María Dibarboure, Compilador ; Renée Albornoz, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Garay, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Virginia Adroher, Autor ; Darwin Carballido, Autor ; Estela Falcón, Autor ; Silvana López, Autor ; Elizabeth Suárez, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 204 p.
ISBN : 978-9974-84465--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: La participación ciudadana en asuntos públicos es un tema objeto de creciente interés por parte de sectores sociales muy amplios y diversos. Así, es motivo de análisis y debate en el ámbito académico, el político y el de las organizaciones ciudadanas. Respondiendo a ello, se plantea esta publicación intentando conjugar el rigor científico-metodológico del trabajo académico, con la utilidad que los resultados y la formulación de propuestas para dinamizar la participación ciudadana pueda tener para las propias organizaciones sociales, para los responsables político-administrativos y para los técnicos que trabajan en este campo Reserva
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Disponible Teorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2017)
Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 327 p Nota general: 2ª edición: revisada y ampliada Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: “Propuesto como un manual y, al mismo tiempo, como un ensayo, este libro trata de las teorías de la educación en la modernidad. El autor especifica que -educación en la modernidad- significa, fundamentalmente, la escuela pública, laica, obligatoria y universal concebida al interior del movimiento de la Ilustración e implantada, a partir del siglo XIX, bajo la forma de los sistemas nacionales de enseñanza..." Nota de contenido: Prólogo
Aclaración previa
I. La condición moderna y la educación
II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento
III. La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad
IV. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
V. Una alternativa pragmática: La Escuela Nueva
VI. La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica
VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
VIII. Addenda: La nueva crítica: más alla de lo posmodernoTeorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - 2ª ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2017 . - 327 p.
2ª edición: revisada y ampliada
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: “Propuesto como un manual y, al mismo tiempo, como un ensayo, este libro trata de las teorías de la educación en la modernidad. El autor especifica que -educación en la modernidad- significa, fundamentalmente, la escuela pública, laica, obligatoria y universal concebida al interior del movimiento de la Ilustración e implantada, a partir del siglo XIX, bajo la forma de los sistemas nacionales de enseñanza..." Nota de contenido: Prólogo
Aclaración previa
I. La condición moderna y la educación
II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento
III. La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad
IV. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista
V. Una alternativa pragmática: La Escuela Nueva
VI. La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica
VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación
VIII. Addenda: La nueva crítica: más alla de lo posmodernoEjemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad / Oscar Dourron (2018)
Título : Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad : una mirada geográfica, histórica y sociológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Dourron, Colaborador ; Susana Mangana, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central. Consejo de Formación en Educación. Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Número de páginas: 530 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-86396--5 Nota general: Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad: guía ANEP para docentes Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ISLAM
[Palabras claves]ISLAM-HISTORIAAproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad : una mirada geográfica, histórica y sociológica [texto impreso] / Oscar Dourron, Colaborador ; Susana Mangana, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública. Consejo Directivo Central. Consejo de Formación en Educación. : Montevideo : Grupo Magro, 2018 . - 530 p.
ISBN : 978-9974-86396--5
Aproximación didáctica para entender el Islam en la actualidad: guía ANEP para docentes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ISLAM
[Palabras claves]ISLAM-HISTORIAReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 006290 953.02 DOUa Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible006291 953.02 DOUa c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible006425 953.02 DOUa c. 3 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible006426 953.02 DOUa c. 4 Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Teorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2017)
PermalinkPedagogía y democracia un análisis introductorio / Joni Ramón Ocaño (2021)
PermalinkPolíticas educativas en el Cono Sur: dimensiones críticas de cambio / Enrique Martínez Larrechea (2010)
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