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La Formación y el Desarrollo Profesional del Profesorado. Hacia una nueva cultura profesional / IMBERNON Francisco. (1998)
Título : La Formación y el Desarrollo Profesional del Profesorado. Hacia una nueva cultura profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: IMBERNON Francisco. Editorial: Graó Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: Tomo 119, 163 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-106-1 Palabras clave: Formación Profesorado Aprendizaje Lecto escritura Textos Nota de contenido: Formación y desarrollo profesional: LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE -- HACIA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- MAESTRO DE TODO, SABIO DE NADA. LA FUNCIÓN DOCENTE -- ¿Existe un conocimiento profesional pedagógico especifico? -- DIVERSAS ORIENTACIONES CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO -- La orientación perennialista y racional - técnica -- Nuevas tendencias en la formación del profesorado: la practica como referencia -- LA FORMACIÓN COMO DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: EL PRIMER PASO HACIA LA CULTURA PROFESIONAL -- LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- El profesorado novel. La inducción o socialización en la cultura profesional -- El profesorado experimentado -- MODELOS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- El modelo de formación orientada individualmente -- El modelo de observación / evaluación -- El modelo de desarrollo y mejora -- El modelo de entrenamiento o institucional -- El modelo de investigación o indagativo -- Modelo de formación y cultura profesional -- SISTEMAS DE INTERVENCIÓN EN LA FORMACIÓN -- PROPUESTAS DE FORMACIÓN PARA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- El profesorado como investigador de su práctica profesional -- El profesorado investigador como profesional reflexivo y critico -- La formación y el desarrollo de la institución: el centro educativo como núcleo de desarrollo profesional -- La formación para los centros educativos: una formación mas autónoma y colaborativa -- LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PERMANENTE -- El centro de profesores como institución posible de desarrollo profesional del profesorado -- LAS FUNCIONES DE LA ASESORÍA. EL APOYO EXTERNO A LOS CENTROS EDUCATIVOS -- LA INVESTIGACIÓN SOBRE, CON , PARA, Y DESDE EL PROFESORADO -- La investigación sobre el pensamiento del profesorado -- La Investigación desde el profesorado: la investigación -- acción -- Sobre la investigación-acción -- La investigación-acción como proceso de desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado -- LA RESISTENCIA A LA FORMACIÓN Y EL PELIGRO DE LA PROLETARIZACIÓN O DESPROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO EN UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL. A MODO DE SÍNTESIS. La Formación y el Desarrollo Profesional del Profesorado. Hacia una nueva cultura profesional [texto impreso] / IMBERNON Francisco. . - [S.l.] : Graó, 1998 . - Tomo 119, 163 p.
ISBN : 978-84-7827-106-1
Palabras clave: Formación Profesorado Aprendizaje Lecto escritura Textos Nota de contenido: Formación y desarrollo profesional: LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE -- HACIA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- MAESTRO DE TODO, SABIO DE NADA. LA FUNCIÓN DOCENTE -- ¿Existe un conocimiento profesional pedagógico especifico? -- DIVERSAS ORIENTACIONES CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO -- La orientación perennialista y racional - técnica -- Nuevas tendencias en la formación del profesorado: la practica como referencia -- LA FORMACIÓN COMO DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: EL PRIMER PASO HACIA LA CULTURA PROFESIONAL -- LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO -- El profesorado novel. La inducción o socialización en la cultura profesional -- El profesorado experimentado -- MODELOS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO -- El modelo de formación orientada individualmente -- El modelo de observación / evaluación -- El modelo de desarrollo y mejora -- El modelo de entrenamiento o institucional -- El modelo de investigación o indagativo -- Modelo de formación y cultura profesional -- SISTEMAS DE INTERVENCIÓN EN LA FORMACIÓN -- PROPUESTAS DE FORMACIÓN PARA UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL -- El profesorado como investigador de su práctica profesional -- El profesorado investigador como profesional reflexivo y critico -- La formación y el desarrollo de la institución: el centro educativo como núcleo de desarrollo profesional -- La formación para los centros educativos: una formación mas autónoma y colaborativa -- LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN PERMANENTE -- El centro de profesores como institución posible de desarrollo profesional del profesorado -- LAS FUNCIONES DE LA ASESORÍA. EL APOYO EXTERNO A LOS CENTROS EDUCATIVOS -- LA INVESTIGACIÓN SOBRE, CON , PARA, Y DESDE EL PROFESORADO -- La investigación sobre el pensamiento del profesorado -- La Investigación desde el profesorado: la investigación -- acción -- Sobre la investigación-acción -- La investigación-acción como proceso de desarrollo de una nueva cultura profesional del profesorado -- LA RESISTENCIA A LA FORMACIÓN Y EL PELIGRO DE LA PROLETARIZACIÓN O DESPROFESIONALIZACIÓN DEL PROFESORADO -- LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO EN UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL. A MODO DE SÍNTESIS. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6477 378.12 IMB for Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 6476 378.12 IMB for Libro Biblioteca CERP Suroeste Formación docente Disponible Formarse como profesor / ROZADA MARTÍNEZ José María (1997)
Título : Formarse como profesor : Ciencias Sociales, Primaria y Secundaria Obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: ROZADA MARTÍNEZ José María Editorial: Akal Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 318 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-0840-8 Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: Tema 1.- “Complicaciones” teóricas e ideológicas imprescindibles para plantearse cualquier cuestión referida a la enseñanza institucionalizada
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO I.- Diferentes enfoques de la enseñanza
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 2.- La formación de un profesor bajo una perspectiva crítica.
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO II.- Un concepto de formación que responda a una perspectiva crítica
TEXTO III.- Los profesores como intelectuales
TEXTO IV.- Didáctica y práctica política
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 3.- Algunos instrumentos y formas de organización para llevar a cabo un proceso de formación permanente
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO V.- La investigación-acción como marco de referencia
TEXTO VI.- Las partes de un proyecto personal de enseñanza y de formación permanente
TEXTO VII.- Un marco organizativo abierto, basado en un “diálogo racional y democrático”
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 4.- Las fuentes: Pedagogía, Psicología, Sociología y las disciplinas que se enseñan
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO VIII.- Psicología - sociología: la significatividad y la praxis en la propia
formación permanente del profesorado
TEXTO IX.- La epistemología de las ciencias sociales en la formación de quienes las enseñan
TEXTO X.- La didáctica de las ciencias sociales como “no disciplina”
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 5.- Los objetivos: cuestiones de forma para no distraerse del fondo
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XI.- Los objetivos como elementos de la planificación
TEXTO XII.- El concepto de “ideal de formación”
TEXTO XIII- La guerra contra Irak... y de nuevo la nariz de Cleopatra
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 6.- Los contenidos: entre las disciplinas académicas y la vida de los alumnos
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XIV.- Los contenidos como “caballo de batalla”
TEXTO XV.- Los contenidos en la enseñanza de las ciencias sociales: la opción disciplinas - problemas relevantes
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 7.- Las actividades: la conveniencia de buscarles algún fundamento y darlesun cierto orden
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XVI.- La cuestión del desarrollo conceptual
TEXTO XVII.- Criterios para organizar actividades coherentes con una enseñanza crítica
TEXTO XVIII.- Ese tipo especial de actividad llamado examen
TEXTO XIX.- La actividad de asesorar a otros. Un ejemplo breve.
Algunas lecturas más para continuar formándoseFormarse como profesor : Ciencias Sociales, Primaria y Secundaria Obligatoria [texto impreso] / ROZADA MARTÍNEZ José María . - [S.l.] : Akal, 1997 . - 318 p.
ISBN : 978-84-460-0840-8
Palabras clave: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTENota de contenido: Tema 1.- “Complicaciones” teóricas e ideológicas imprescindibles para plantearse cualquier cuestión referida a la enseñanza institucionalizada
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO I.- Diferentes enfoques de la enseñanza
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 2.- La formación de un profesor bajo una perspectiva crítica.
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO II.- Un concepto de formación que responda a una perspectiva crítica
TEXTO III.- Los profesores como intelectuales
TEXTO IV.- Didáctica y práctica política
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 3.- Algunos instrumentos y formas de organización para llevar a cabo un proceso de formación permanente
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO V.- La investigación-acción como marco de referencia
TEXTO VI.- Las partes de un proyecto personal de enseñanza y de formación permanente
TEXTO VII.- Un marco organizativo abierto, basado en un “diálogo racional y democrático”
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 4.- Las fuentes: Pedagogía, Psicología, Sociología y las disciplinas que se enseñan
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO VIII.- Psicología - sociología: la significatividad y la praxis en la propia
formación permanente del profesorado
TEXTO IX.- La epistemología de las ciencias sociales en la formación de quienes las enseñan
TEXTO X.- La didáctica de las ciencias sociales como “no disciplina”
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 5.- Los objetivos: cuestiones de forma para no distraerse del fondo
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XI.- Los objetivos como elementos de la planificación
TEXTO XII.- El concepto de “ideal de formación”
TEXTO XIII- La guerra contra Irak... y de nuevo la nariz de Cleopatra
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 6.- Los contenidos: entre las disciplinas académicas y la vida de los alumnos
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XIV.- Los contenidos como “caballo de batalla”
TEXTO XV.- Los contenidos en la enseñanza de las ciencias sociales: la opción disciplinas - problemas relevantes
Algunas lecturas más para continuar formándose
Tema 7.- Las actividades: la conveniencia de buscarles algún fundamento y darlesun cierto orden
Planteamiento introductorio
Textos para dialogar y debatir
TEXTO XVI.- La cuestión del desarrollo conceptual
TEXTO XVII.- Criterios para organizar actividades coherentes con una enseñanza crítica
TEXTO XVIII.- Ese tipo especial de actividad llamado examen
TEXTO XIX.- La actividad de asesorar a otros. Un ejemplo breve.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 92 378.12 ROZ for Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente, 1 y 2 de octubre de 2009 (2010)
Título : II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente, 1 y 2 de octubre de 2009 Tipo de documento: texto impreso Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 380 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-20-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Palabras de apertura en el II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente / Oruam BARBOZA.
La formación docente y su nueva institucionalidad / Luis YARZABAL.
Conferencia : "Interpelar/nos para re-pensar las prácticas de la enseñanza en procesos de formación" / Gloria E. EDELSTEIN.
Desafios contemporâneos para a docencia : teoría e práctica / María Isabel DA CUNHA.
¿Quienes serán los futuros formadores? / Cristina OCHOVIET.
Ser docente de docentes : trabajar sobre el guión / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
La estructura departamentalizada como factor de fortalecimiento institucional : presente y perspectivas / Cristina CONTERA RIOS.
"Historia e imaginarios acerca de la presencia de la psicología en la formación de grado en los institutos de formación docente de Montevideo (IIN, IPA, INET)" : informe de investigación / Noemí Elisa GOODSON, Marina ISASA, Mercedes HERNANDEZ.
Consideraciones en la formación docente de la relación entre biografía escolar, vocación y elección docente / Yliana ZEBALLOS FERNANDEZ, Daniela DIAZ SANTOS.
El rol del profesor adscripto / Zaida CASTRO, Zully DOS SANTOS.
Un aporte desde los archivos a la historia de la formación docente en el Uruguay / José BASILIO, Graciela SOBRINO.
Experiencia de trabajo colaborativo en torno a contenidos curriculares del área de ciencias de la educación : repensando la formación docente / Analía PEREYRA, Zulma G. FASSOLA, Susana BURGUEZ ANDUEZA.
Reflexiones acerca de la identidad y la memoria en las instituciones en las situaciones de cambio / Beatriz ABERO NOVO, Blanca DO CANTO.
"Recuperando voces : historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60" / Patricia VIERA DUARTE, Martha HUERTA, Julio GONZALEZ (?).
El niño como sujeto de la historia y como construcción intersubjetiva / María Leonor DE LOS SANTOS ECHEVERRIA.
¿De qué socialización hablamos a la hora de educar? / Carlos Norberto HEGUY LARRAVIDE.
Avance de investigación : diseño de una herramienta para la valoración de autonomía y motivación intrínseca en estudiantes de profesorado / Nazira PIRIZ GIMENEZ, Diana SHABLICO.
Políticas educativas e investigación : una mirada de las concepciones de investigación en los planes de formación docente / Alba MORENA, Álvaro FERNANDEZ ETCHART.
Los proyectos de apoyo pedagógico integrados a la práctica docente : una investigación de carácter exploratorio y experimental de acción sinérgica entre educación secundaria y formación docente / Sandra IVANCHUK, Martha VARELA.
Avance de investigación : actividades extracurriculares para la promoción de la interacción en foros de discusión, en profesorado semipresencial / Nazira PIRIZ GIMENEZ, María Noel LOPEZ LARRAMA.
Extensión, inclusión, educación / Fernando GIL, Lucia IGLESIAS, Paola FERREIRA.
Introducir en el aula la categoría de "género" a través de una crítica de los saberes : un abordaje teórico-práctico / Isabel PEREZ.
Lugar/es de exterioridad para el cambio : los egresos / Marianella LORENZO, Silvia ADANO FRANCO.
Flujos inventivos, experienciales y políticos : la pedagogía como una ciencia nómada / Gláucia María FIGUEIREDO SILVA.
En búsqueda de una articulación entre la teoría y la práctica / María del Lujan PEPPE.
Autonomía en la educación uruguaya : ¿cuestión formal o de conquista? un posible rastreo histórico / Silvia CIFFONE.
La profesión docente : identidades, tradiciones y rupturas / Nancy SALVA DE BORCA.
Hacia la mejora de la calidad académica de una institución de formación docente : diagnosis y prognosis / Fernando ACEVEDO.
La docencia : una profesión singular y específica / Mercedes LOPEZ FRAQUELLI, Susana MALLO.
La ética docente y la formación de ciudadanía / Carolina PALLAS.
¿Educación para todos? / Marisa AZZARINI.
Reflexiones sobre la ley de educación / Juan José VILLANUEVA BIDEGAIN.
La educación artística : desafío y posibilidad de transformación / Dinary BENTANCOR, Selva PEREZ, Amparo LACUESTA DE LEON.
Los estudiantes de primer año de la especialidad matemática : un estudio de sus creencias sobre la matemática y su enseñanza / Mario DALCIN.
Diversidad, violencias, exclusión : desafíos a la formación docente / Karina NOSSAR TORANZA.
Transtornos grafo motores y alteraciones en el aprendizaje del código escrito / Cristina PALAS.
Sobre un poema medieval español : propuesta de trabajo interdisciplinario / María de los Angeles GONZALEZ BRIZ, Daniel Alejandro NAHUM.
Integración de las habilidades comunicativas : actividades de una lengua extranjera / Edilson TEIXEIRA.
Percepción sobre ciencia y tecnología de futuros maestros / Anabel ROCHA VIEYTE, Lucía ROJAS MENDEZ.
Dictadura y violación de DDHH a través de la memoria pandense / Graciela ACERBI, Hugo DAVILA HERNANDEZ.
"Desde lo vivido" : "Experiencia de extensión con las XO, en el contexto de la práctica docente de grado en la pasantía rural de alumnos de cuarto año de magisterio" / Shirley FERREIRA, Ana Elena OLIVERA, Irene PIASTRI (colab.), Never BALDASSARI (colab.).II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente, 1 y 2 de octubre de 2009 [texto impreso] . - [S.l.] : ANEP, 2010 . - 380 p.
ISBN : 978-9974-688-20-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: Palabras de apertura en el II Congreso Nacional e Internacional de Formación Docente / Oruam BARBOZA.
La formación docente y su nueva institucionalidad / Luis YARZABAL.
Conferencia : "Interpelar/nos para re-pensar las prácticas de la enseñanza en procesos de formación" / Gloria E. EDELSTEIN.
Desafios contemporâneos para a docencia : teoría e práctica / María Isabel DA CUNHA.
¿Quienes serán los futuros formadores? / Cristina OCHOVIET.
Ser docente de docentes : trabajar sobre el guión / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
La estructura departamentalizada como factor de fortalecimiento institucional : presente y perspectivas / Cristina CONTERA RIOS.
"Historia e imaginarios acerca de la presencia de la psicología en la formación de grado en los institutos de formación docente de Montevideo (IIN, IPA, INET)" : informe de investigación / Noemí Elisa GOODSON, Marina ISASA, Mercedes HERNANDEZ.
Consideraciones en la formación docente de la relación entre biografía escolar, vocación y elección docente / Yliana ZEBALLOS FERNANDEZ, Daniela DIAZ SANTOS.
El rol del profesor adscripto / Zaida CASTRO, Zully DOS SANTOS.
Un aporte desde los archivos a la historia de la formación docente en el Uruguay / José BASILIO, Graciela SOBRINO.
Experiencia de trabajo colaborativo en torno a contenidos curriculares del área de ciencias de la educación : repensando la formación docente / Analía PEREYRA, Zulma G. FASSOLA, Susana BURGUEZ ANDUEZA.
Reflexiones acerca de la identidad y la memoria en las instituciones en las situaciones de cambio / Beatriz ABERO NOVO, Blanca DO CANTO.
"Recuperando voces : historia de la educación rural en la frontera entre las décadas del 50 y 60" / Patricia VIERA DUARTE, Martha HUERTA, Julio GONZALEZ (?).
El niño como sujeto de la historia y como construcción intersubjetiva / María Leonor DE LOS SANTOS ECHEVERRIA.
¿De qué socialización hablamos a la hora de educar? / Carlos Norberto HEGUY LARRAVIDE.
Avance de investigación : diseño de una herramienta para la valoración de autonomía y motivación intrínseca en estudiantes de profesorado / Nazira PIRIZ GIMENEZ, Diana SHABLICO.
Políticas educativas e investigación : una mirada de las concepciones de investigación en los planes de formación docente / Alba MORENA, Álvaro FERNANDEZ ETCHART.
Los proyectos de apoyo pedagógico integrados a la práctica docente : una investigación de carácter exploratorio y experimental de acción sinérgica entre educación secundaria y formación docente / Sandra IVANCHUK, Martha VARELA.
Avance de investigación : actividades extracurriculares para la promoción de la interacción en foros de discusión, en profesorado semipresencial / Nazira PIRIZ GIMENEZ, María Noel LOPEZ LARRAMA.
Extensión, inclusión, educación / Fernando GIL, Lucia IGLESIAS, Paola FERREIRA.
Introducir en el aula la categoría de "género" a través de una crítica de los saberes : un abordaje teórico-práctico / Isabel PEREZ.
Lugar/es de exterioridad para el cambio : los egresos / Marianella LORENZO, Silvia ADANO FRANCO.
Flujos inventivos, experienciales y políticos : la pedagogía como una ciencia nómada / Gláucia María FIGUEIREDO SILVA.
En búsqueda de una articulación entre la teoría y la práctica / María del Lujan PEPPE.
Autonomía en la educación uruguaya : ¿cuestión formal o de conquista? un posible rastreo histórico / Silvia CIFFONE.
La profesión docente : identidades, tradiciones y rupturas / Nancy SALVA DE BORCA.
Hacia la mejora de la calidad académica de una institución de formación docente : diagnosis y prognosis / Fernando ACEVEDO.
La docencia : una profesión singular y específica / Mercedes LOPEZ FRAQUELLI, Susana MALLO.
La ética docente y la formación de ciudadanía / Carolina PALLAS.
¿Educación para todos? / Marisa AZZARINI.
Reflexiones sobre la ley de educación / Juan José VILLANUEVA BIDEGAIN.
La educación artística : desafío y posibilidad de transformación / Dinary BENTANCOR, Selva PEREZ, Amparo LACUESTA DE LEON.
Los estudiantes de primer año de la especialidad matemática : un estudio de sus creencias sobre la matemática y su enseñanza / Mario DALCIN.
Diversidad, violencias, exclusión : desafíos a la formación docente / Karina NOSSAR TORANZA.
Transtornos grafo motores y alteraciones en el aprendizaje del código escrito / Cristina PALAS.
Sobre un poema medieval español : propuesta de trabajo interdisciplinario / María de los Angeles GONZALEZ BRIZ, Daniel Alejandro NAHUM.
Integración de las habilidades comunicativas : actividades de una lengua extranjera / Edilson TEIXEIRA.
Percepción sobre ciencia y tecnología de futuros maestros / Anabel ROCHA VIEYTE, Lucía ROJAS MENDEZ.
Dictadura y violación de DDHH a través de la memoria pandense / Graciela ACERBI, Hugo DAVILA HERNANDEZ.
"Desde lo vivido" : "Experiencia de extensión con las XO, en el contexto de la práctica docente de grado en la pasantía rural de alumnos de cuarto año de magisterio" / Shirley FERREIRA, Ana Elena OLIVERA, Irene PIASTRI (colab.), Never BALDASSARI (colab.).Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 14713 378.12 DIR con Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 3258 378.12 DIR con Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 3955 378.12 DIR con Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Incluir a los jóvenes : retos para la educación terciaria técnica en América Latina / Claudia Jacinto (2013)
Título : Incluir a los jóvenes : retos para la educación terciaria técnica en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Jacinto, Compilador Editorial: IIPE- UNESCO Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 397 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-8033-369-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICAIncluir a los jóvenes : retos para la educación terciaria técnica en América Latina [texto impreso] / Claudia Jacinto, Compilador . - [S.l.] : IIPE- UNESCO, 2013 . - 397 p.
ISBN : 978-92-8033-369-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3089 378 JAC inc Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 17/02/2016 Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : producciones en torno a temas de agenda / Elgue Mara (2015)
Título : Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : producciones en torno a temas de agenda Tipo de documento: texto impreso Autores: Elgue Mara, Compilador ; Sallé Cristina, Compilador Editorial: ANEP-CFE Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7115-1-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES FORMACIÓN-DOCENTE URUGUAY DIDÁCTICA ESTRÉS-LABORAL PROFESIONAL-DOCENTE Resumen: Reúne trabajos recopilados durante el año 2014 por el CFE en el marco del Proyecto Acompañamiento a docentes Noveles. Nota de contenido: Los aportes de la investigación en Uruguay.--- Los noveles docentes en educación primaria.--- El imaginario social de la violencia inscrito en la subjetividad Sincronías y diacronías en los procesos de formación y acompañamiento.--- Las vivencias de los docentes noveles en el psicodrama y las nuevas demandas.--- Estrés laboral e identidad profesional docente.--- Narrativas de docentes nóveles.--- Enseñando español en contextos adversos Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : producciones en torno a temas de agenda [texto impreso] / Elgue Mara, Compilador ; Sallé Cristina, Compilador . - [S.l.] : ANEP-CFE, 2015 . - 158 p.
ISBN : 978-9974-7115-1-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES FORMACIÓN-DOCENTE URUGUAY DIDÁCTICA ESTRÉS-LABORAL PROFESIONAL-DOCENTE Resumen: Reúne trabajos recopilados durante el año 2014 por el CFE en el marco del Proyecto Acompañamiento a docentes Noveles. Nota de contenido: Los aportes de la investigación en Uruguay.--- Los noveles docentes en educación primaria.--- El imaginario social de la violencia inscrito en la subjetividad Sincronías y diacronías en los procesos de formación y acompañamiento.--- Las vivencias de los docentes noveles en el psicodrama y las nuevas demandas.--- Estrés laboral e identidad profesional docente.--- Narrativas de docentes nóveles.--- Enseñando español en contextos adversos Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2332 371.122 ELG ind ej.1 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 10/02/2016 2331 371.122 ELG ind ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 10/02/2016 3269 378.12 ELG ind ej.3 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 10/02/2016 La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores : prácticas de taller sobre discursos académico, político y parlamentario / Nogueira Sylvia (2007)
Título : La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores : prácticas de taller sobre discursos académico, político y parlamentario Tipo de documento: texto impreso Autores: Nogueira Sylvia, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Biblos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7865-78-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN-SUPERIOR COMUNICACIÓN ORALIDAD TEXTOS-POLÍTICOS TEXTOS-ARGUMENTATIVOS TEXTOS-EXPLICATIVOS ENUNCIADO INFORMES La lectura y la escritura en el inicio de los estudios superiores : prácticas de taller sobre discursos académico, político y parlamentario [texto impreso] / Nogueira Sylvia, Autor . - 1a . - [S.l.] : Biblos, 2007 . - 255 p.
ISBN : 978-950-7865-78-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN-SUPERIOR COMUNICACIÓN ORALIDAD TEXTOS-POLÍTICOS TEXTOS-ARGUMENTATIVOS TEXTOS-EXPLICATIVOS ENUNCIADO INFORMES Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3100 378 NOG lec Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 30/05/2016 Profesorado, cultura y postmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado / Hargreaves Andy (2005)
Título : Profesorado, cultura y postmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Hargreaves Andy Editorial: Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 303 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-406-7 Palabras clave: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: EL CAMBIO 27 -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) 29 -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) 48 -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) 64 -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) 73 -- TIEMPO Y TRABAJO 117 -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) 119 -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) 142 -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) 165 -- LA CULTURA 185 -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) 187 -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) 210 -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) 235 -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) 264 Profesorado, cultura y postmodernidad : cambian los tiempos, cambia el profesorado [texto impreso] / Hargreaves Andy . - [S.l.] : Morata, 2005 . - 303 p.
ISBN : 978-84-7112-406-7
Palabras clave: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTENota de contenido: EL CAMBIO 27 -- Instrumentos y deseos (El proceso de cambio) 29 -- El malestar de la modernidad (El pretexto para el cambio) 48 -- ¿Postmodernidad o postmodernismo? (El discurso del cambio) 64 -- Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio) 73 -- TIEMPO Y TRABAJO 117 -- Tiempo (¿Calidad o cantidad? El trato de Fausto) 119 -- Intensificación (El trabajo de los profesores, ¿mejor o peor?) 142 -- Culpabilidad (Estudio de las emociones en la enseñanza) 165 -- LA CULTURA 185 -- Individualismo e individualidad (El conocimiento de la cultura del profesor) 187 -- Colaboración y colegialidad artificial (¿Copa reconfortante o cáliz envenenado?) 210 -- La balcanización de la enseñanza (Una colaboración que divide) 235 -- La reestructuración (Más allá de la colaboración) 264 Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3278 378.12 HAR pro Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Saber y relación pedagógica / Blanchard Laville Claudine (2004)
Título : Saber y relación pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Blanchard Laville Claudine Editorial: Novedades educativas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: Tomo 5, 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919101--9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Saber relación-pedagógica Enseñanza-superior Educación-superior Educación-terciaria Saber Enfoque-clínico Relación-pedagógica Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica).--- Enfoque y dispositivos clínicos de formación.--- Dimensiones en el enfoque clínico.--- El modelo del pensamiento y el pensar en Bion.--- Un dispositivo de inspiración Balint.--- Caso 1: Un reemplazo en la clase.--- Caso 2: En un grupo de formación docente.--- Caso 3: Micaela y Melanie.--- Recapitulación.--- Dispositivos de investigación clínica.--- El material de Lissette, Suzanne y Christine.-- El caso de Dorys (Intercambio).--- LA RELACIÓN PEDAGÓGICA.--- El enfoque clínico.--- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica.--- El retorno a la infancia.--- El deseo de dar.--- El deseo de enseñar.--- La autoridad y los límites.--- La seducción Saber y relación pedagógica [texto impreso] / Blanchard Laville Claudine . - [S.l.] : Novedades educativas, 2004 . - Tomo 5, 125 p.
ISBN : 978-987-919101--9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Saber relación-pedagógica Enseñanza-superior Educación-superior Educación-terciaria Saber Enfoque-clínico Relación-pedagógica Nota de contenido: LA RELACIÓN CON EL SABER (una aproximación clínica).--- Enfoque y dispositivos clínicos de formación.--- Dimensiones en el enfoque clínico.--- El modelo del pensamiento y el pensar en Bion.--- Un dispositivo de inspiración Balint.--- Caso 1: Un reemplazo en la clase.--- Caso 2: En un grupo de formación docente.--- Caso 3: Micaela y Melanie.--- Recapitulación.--- Dispositivos de investigación clínica.--- El material de Lissette, Suzanne y Christine.-- El caso de Dorys (Intercambio).--- LA RELACIÓN PEDAGÓGICA.--- El enfoque clínico.--- Dimensiones en el análisis de la relación pedagógica.--- El retorno a la infancia.--- El deseo de dar.--- El deseo de enseñar.--- La autoridad y los límites.--- La seducción Reserva
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