Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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Autor Alvaro Fuentes
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAproximación al estudio sobre los resultados de los exámenes en segundos y terceros años del Bachillerato Diversificado en liceos públicos / Alvaro Fuentes (2002)
Título : Aproximación al estudio sobre los resultados de los exámenes en segundos y terceros años del Bachillerato Diversificado en liceos públicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 14 Número de páginas: 40p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAAproximación al estudio sobre los resultados de los exámenes en segundos y terceros años del Bachillerato Diversificado en liceos públicos [texto impreso] / Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP, 2002 . - 40p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 14) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7945 373.989 5 APO v. 14 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Emancipación juvenil : trayectorias y destinos / Alvaro Fuentes (1998)
Título : Emancipación juvenil : trayectorias y destinos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Fuentes, Autor ; Carlos Filgueira, Autor Editorial: CEPAL, Mdeo. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 92p Idioma : Español (spa) Palabras clave: JOVENES - ASPECTOS SOCIALES - MONTEVIDEO
JOVENES - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS - URUGUAY
JOVENES - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY
JOVENES - INSERCION LABORAL - URUGUAYNota de contenido: Introducción
El proceso de emancipación
Edad y secuencia de roles
Los jóvenes de nivel educativo bajo : entre lo público y lo privado
Evidencias iniciales : grupos de referencia, participación e identidades
Secuencia de roles y discontinuidades subjetivas : estudio y trabajo
Cuando el momento de la emancipación importa
Síntesis y consideraciones finalesEmancipación juvenil : trayectorias y destinos [texto impreso] / Alvaro Fuentes, Autor ; Carlos Filgueira, Autor . - [S.l.] : CEPAL, Mdeo., 1998 . - 92p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JOVENES - ASPECTOS SOCIALES - MONTEVIDEO
JOVENES - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS - URUGUAY
JOVENES - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY
JOVENES - INSERCION LABORAL - URUGUAYNota de contenido: Introducción
El proceso de emancipación
Edad y secuencia de roles
Los jóvenes de nivel educativo bajo : entre lo público y lo privado
Evidencias iniciales : grupos de referencia, participación e identidades
Secuencia de roles y discontinuidades subjetivas : estudio y trabajo
Cuando el momento de la emancipación importa
Síntesis y consideraciones finalesReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6378 305.23 FUEema Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología Disponible Jóvenes, educación y trabajo : Un análisis del proceso de inserción laboral en los jóvenes que han abandonado sus estudios / Alvaro Fuentes (2002)
Título : Jóvenes, educación y trabajo : Un análisis del proceso de inserción laboral en los jóvenes que han abandonado sus estudios Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 12 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Se inscribe en una línea de estudios que analizan el proceso de tránsito de los jóvenes hacia la vida adulta. En el transcurso de los últimos años, se ha producido una serie de investigaciones que revelan las condiciones y los senderos a través de los cuales los jóvenes asumen uno tras otro los distintos roles que permiten caracterizarlos como adultos. Dichos senderos incluyen en general, y más omenos consecutivamente el abandono del sistema educativo, la incorporación al mercado laboral, la conformación de pareja y la paternidad o maternidad. Esta investigación tiene por objetivo describir al grupo de jóvenes que han completado el pasaje a adultos en el ámbito público, es decir a aquellos quienes cumplen con la doble condición de haber abandonado el sistema educativo y estar insertos en el mercado laboral Jóvenes, educación y trabajo : Un análisis del proceso de inserción laboral en los jóvenes que han abandonado sus estudios [texto impreso] / Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP, 2002 . - 94 p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 12) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Se inscribe en una línea de estudios que analizan el proceso de tránsito de los jóvenes hacia la vida adulta. En el transcurso de los últimos años, se ha producido una serie de investigaciones que revelan las condiciones y los senderos a través de los cuales los jóvenes asumen uno tras otro los distintos roles que permiten caracterizarlos como adultos. Dichos senderos incluyen en general, y más omenos consecutivamente el abandono del sistema educativo, la incorporación al mercado laboral, la conformación de pareja y la paternidad o maternidad. Esta investigación tiene por objetivo describir al grupo de jóvenes que han completado el pasaje a adultos en el ámbito público, es decir a aquellos quienes cumplen con la doble condición de haber abandonado el sistema educativo y estar insertos en el mercado laboral Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 7943 373.989 5 APO v. 12 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2. La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. / Magela Figarola (2003)
Título de serie: Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2 Título : La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP/MEMFOD Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo num. 7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2. La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP/MEMFOD, 2003. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo; 7) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2981 373.989 5 EST v.7 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3. Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales / Magela Figarola (2003)
Título de serie: Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3 Título : Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP/MEMFOD Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo num. 8 Número de páginas: 59p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentaci{on de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3. Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP/MEMFOD, 2003 . - 59p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo; 8) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentaci{on de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
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