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La biblioteca un centro-clave de documentación escolar / Valverde P. (2000)
Título : La biblioteca un centro-clave de documentación escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Valverde P. ; Carrasco E. Editorial: Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 275 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1224-9 Palabras clave: BIBLIOTECA ESCOLAR Nota de contenido: Biblioteca y escuela: función y objetivos de la biblioteca escolar; la biblioteca centro de documentación escolar como recurso didáctico.---Formación de la colección, selección y adquisición: tipos de documentos, tamaño y composición de la colección.---Fuentes de información para la selección: bibliografías; repertorios de autores; publicaciones periódicas; la biblioteca pública.---Principios y criterios de selección: aspectos formales; contenido, presentación y organización.---Adquisiciones.---Recursos informativos y documentales: obras de consulta y referencia; tipología y características; valoración de las oras de referencia.---El libro documental: características y valoración.---Otros recursos e información: publicaciones periódicas; diarios y revistas; audiovisuales; documentos electrónicos; multimedia.---Recursos para la lectura, la literatura juvenil actual: el género y los escritores; tendencias.---Organización de espacios: unidad, flexibilidad, accesibilidad, seguridad; planificación espacial; factores ambientales (iluminación, climatización); equipamiento (mobiliario, señalización).---Organización de las colecciones: recepción de las adquisiciones; registro; sellado.---Proceso técnico de los materiales: descripción bibliográfica y monografías; descripción de publicaciones periódicas y materiales audiovisuales; clasificación.---Catálogos: ordenación y catalogación automatizada.---Concepto de servicios bibliotecario, la difusión del fondo: lectura en sala; préstamo.---El servicio de información: información bibliográfica, de referencia, información para la investigación.---La información de usuarios: programación; actividades destinadas al aprendizaje utilización de los instrumentos de búsqueda; actividades documentales.---Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura: la lectura de los adolescentes; colaboración con otras instituciones y con su entorno.---Evaluación de los servicios: encuestas. La biblioteca un centro-clave de documentación escolar [texto impreso] / Valverde P. ; Carrasco E. . - [S.l.] : Narcea, 2000 . - 275 p.
ISBN : 978-84-277-1224-9
Palabras clave: BIBLIOTECA ESCOLAR Nota de contenido: Biblioteca y escuela: función y objetivos de la biblioteca escolar; la biblioteca centro de documentación escolar como recurso didáctico.---Formación de la colección, selección y adquisición: tipos de documentos, tamaño y composición de la colección.---Fuentes de información para la selección: bibliografías; repertorios de autores; publicaciones periódicas; la biblioteca pública.---Principios y criterios de selección: aspectos formales; contenido, presentación y organización.---Adquisiciones.---Recursos informativos y documentales: obras de consulta y referencia; tipología y características; valoración de las oras de referencia.---El libro documental: características y valoración.---Otros recursos e información: publicaciones periódicas; diarios y revistas; audiovisuales; documentos electrónicos; multimedia.---Recursos para la lectura, la literatura juvenil actual: el género y los escritores; tendencias.---Organización de espacios: unidad, flexibilidad, accesibilidad, seguridad; planificación espacial; factores ambientales (iluminación, climatización); equipamiento (mobiliario, señalización).---Organización de las colecciones: recepción de las adquisiciones; registro; sellado.---Proceso técnico de los materiales: descripción bibliográfica y monografías; descripción de publicaciones periódicas y materiales audiovisuales; clasificación.---Catálogos: ordenación y catalogación automatizada.---Concepto de servicios bibliotecario, la difusión del fondo: lectura en sala; préstamo.---El servicio de información: información bibliográfica, de referencia, información para la investigación.---La información de usuarios: programación; actividades destinadas al aprendizaje utilización de los instrumentos de búsqueda; actividades documentales.---Actividades culturales en bibliotecas y fomento de la lectura: la lectura de los adolescentes; colaboración con otras instituciones y con su entorno.---Evaluación de los servicios: encuestas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2924 370 VAL bib Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2923 370 VAL bib Indeterminado Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Bosquejo de la ciencia de la educación / Krieck Ernst (1952)
Título : Bosquejo de la ciencia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Krieck Ernst Editorial: Losada Fecha de publicación: 1952 Número de páginas: 126 p. Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: Bosquejo de la ciencia de la educación.--- Posibilidad de una ciencia de la educación pura.--- Naturaleza y ley básica de la educación Bosquejo de la ciencia de la educación [texto impreso] / Krieck Ernst . - [S.l.] : Losada, 1952 . - 126 p.
Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Nota de contenido: Bosquejo de la ciencia de la educación.--- Posibilidad de una ciencia de la educación pura.--- Naturaleza y ley básica de la educación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1636 370 KRI bos Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Bullying. El acoso escolar / William Voors (2006)
Título : Bullying. El acoso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: William Voors, Autor Editorial: Bs As : Oniro Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 173p ISBN/ISSN/DL: 978-987-226-730-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]ACOSO ESCOLAR
[Palabras claves]BULLYING
[Palabras claves]VIOLENCIA JUVENILBullying. El acoso escolar [texto impreso] / William Voors, Autor . - Bs As : Oniro, 2006 . - 173p.
ISBN : 978-987-226-730-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]ACOSO ESCOLAR
[Palabras claves]BULLYING
[Palabras claves]VIOLENCIA JUVENILReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2716 371.782 VOObul Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Bullying & mobbing : haciendo visible lo invisible / Silvana Giachero (2017)
Título : Bullying & mobbing : haciendo visible lo invisible Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Giachero, Autor Editorial: Grijalbo Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7483-1-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MOBBING BULLYING VIOLENCIA ESCUELA INFANCIA CIBERBULLYING URUGUAY AMÉRICA-LATINA Nota de contenido: Dos problemas, un común denominador.--- Puntos de encuentro entre bullying y mobbing.--- Algunos puntos de desencuentro.--- Psicopatía, una palabra que asusta.--- Bullying.--- ¿De qué hablamos cuando hablamos de bullying?.--- Cifras del bullying en Uruguay, América Latina y el mundo.--- Las formas del bullying.--- Cómo identificar el bullying.--- Síntomas de las víctimas de bullying.--- Síntomas más visibles por los docentes.--- Los mitos en torno al bullying.--- La dinámica del bullying : no hay víctima resistente.--- Disparadores.--- Qué hace que el bullying sea tan dañino y destructivo.--- El rol de los espectadores : sin cómplices no hay bullying.--- Variables para el pronóstico.--- Negación en las instituciones.--- El proceso de contaminación.--- Cómo viven los padres el bullying de sus hijos.--- El tipo de respuestas que nunca deben dar los padres.--- ¿Qué hacer?.--- Qué es lo que no se debe hacer.--- El ciberbullying.--- Qué les sucede en el futuro a los actores del bullying.--- Qué debemos hacer en las instituciones para combatir el bullying.--- Qué hacer con el niño hostigador.--- Mobbing.--- El crimen perfecto.--- Cifras de mobbing.--- Muertos en vida.--- Tipos de mobbing.--- Qué NO es mobbing.--- No confundir.--- Modalidades de acoso laboral.--- Formas de acoso psicológico.--- Estrategias de acoso laboral que más se observan en Uruguay.--- Perfil del acosador laboral y modus operandi.--- Pedir ayuda : el diagnóstico.--- Frases identificatorias.--- Caso a caso.--- El mobbing y las empresas en Uruguay.--- Costos del mobbing para las empresas.--- Costo país.--- Cómo detectamos si hay mobbing en un equipo de trabajo.--- Pautas de actuación para las empresas.---
¿Y ahora?.--- Un problema sanitario.--- Estrategias de resolución del bullying y mobbing en los centros de salud.--- Prevención de bullying y mobbing.--- Los pasos a seguir.--- Algunas conclusiones.--- A no olvidar.--- Palabras para las víctimas.--- Anexo I : daño psicológico por bullying y mobbing : trastorno de estrés postraumático.--- Anexo II : la terapia en EMDR para víctimas de bullying y mobbing.--- Anexo III : judicializar el bullying y el mobbingBullying & mobbing : haciendo visible lo invisible [texto impreso] / Silvana Giachero, Autor . - [S.l.] : Grijalbo, 2017 . - 313 p.
ISBN : 978-9974-7483-1-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MOBBING BULLYING VIOLENCIA ESCUELA INFANCIA CIBERBULLYING URUGUAY AMÉRICA-LATINA Nota de contenido: Dos problemas, un común denominador.--- Puntos de encuentro entre bullying y mobbing.--- Algunos puntos de desencuentro.--- Psicopatía, una palabra que asusta.--- Bullying.--- ¿De qué hablamos cuando hablamos de bullying?.--- Cifras del bullying en Uruguay, América Latina y el mundo.--- Las formas del bullying.--- Cómo identificar el bullying.--- Síntomas de las víctimas de bullying.--- Síntomas más visibles por los docentes.--- Los mitos en torno al bullying.--- La dinámica del bullying : no hay víctima resistente.--- Disparadores.--- Qué hace que el bullying sea tan dañino y destructivo.--- El rol de los espectadores : sin cómplices no hay bullying.--- Variables para el pronóstico.--- Negación en las instituciones.--- El proceso de contaminación.--- Cómo viven los padres el bullying de sus hijos.--- El tipo de respuestas que nunca deben dar los padres.--- ¿Qué hacer?.--- Qué es lo que no se debe hacer.--- El ciberbullying.--- Qué les sucede en el futuro a los actores del bullying.--- Qué debemos hacer en las instituciones para combatir el bullying.--- Qué hacer con el niño hostigador.--- Mobbing.--- El crimen perfecto.--- Cifras de mobbing.--- Muertos en vida.--- Tipos de mobbing.--- Qué NO es mobbing.--- No confundir.--- Modalidades de acoso laboral.--- Formas de acoso psicológico.--- Estrategias de acoso laboral que más se observan en Uruguay.--- Perfil del acosador laboral y modus operandi.--- Pedir ayuda : el diagnóstico.--- Frases identificatorias.--- Caso a caso.--- El mobbing y las empresas en Uruguay.--- Costos del mobbing para las empresas.--- Costo país.--- Cómo detectamos si hay mobbing en un equipo de trabajo.--- Pautas de actuación para las empresas.---
¿Y ahora?.--- Un problema sanitario.--- Estrategias de resolución del bullying y mobbing en los centros de salud.--- Prevención de bullying y mobbing.--- Los pasos a seguir.--- Algunas conclusiones.--- A no olvidar.--- Palabras para las víctimas.--- Anexo I : daño psicológico por bullying y mobbing : trastorno de estrés postraumático.--- Anexo II : la terapia en EMDR para víctimas de bullying y mobbing.--- Anexo III : judicializar el bullying y el mobbingReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2695 371.782 GIA bul Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 27/06/2017 Don Bullying : responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar / Juan Antonio Seda (2014)
Título : Bullying : responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Antonio Seda, Compilador Mención de edición: 1a Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-392-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: BULLYING
VIOLENCIA ESCOLARNota de contenido: Responsabilidades en la convivencia escolar.---Hostigamiento y discriminación en la escuela.---Responsabilidad civil del docente ante situaciones de bullyng.---Obligaciones del docente ante el bullyng.---Mediación escolar .---Cyber -bullyng y acoso escola.---Hostigamiento escolar y a niños con discapacidad.-----Programa internacional de legislación. Bullying : responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar [texto impreso] / Juan Antonio Seda, Compilador . - 1a . - [S.l.] : Noveduc, 2014 . - 96 p.
ISBN : 978-987-538-392-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BULLYING
VIOLENCIA ESCOLARNota de contenido: Responsabilidades en la convivencia escolar.---Hostigamiento y discriminación en la escuela.---Responsabilidad civil del docente ante situaciones de bullyng.---Obligaciones del docente ante el bullyng.---Mediación escolar .---Cyber -bullyng y acoso escola.---Hostigamiento escolar y a niños con discapacidad.-----Programa internacional de legislación. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2709 371.782 SED bul Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 29/10/2015 En busca del sentido de la educación / Gimeno Sacristán José (2013)
Título : En busca del sentido de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gimeno Sacristán José, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 270 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-687-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ESCOLARIZACIÓN UNIVERSALIZACIÓN EDUCACIÓN-PROGRESISTA PROFESORADO ACCESO-INFORMACIÓN LIBRO-TEXTO EVALUACIONES EDUCACIÓN-PÚBLICA INSTITUCIONES-EDUCATIVAS Nota de contenido: La mejor pedagogía para la mejor educación.La expansión de la enseñanza universitaria.--Formación inicial del profesorado.La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar.--La evaluación como discurso y como práctica.--¿Educación pública o escuela pública?Dos formas de acceder al libro. En busca del sentido de la educación [texto impreso] / Gimeno Sacristán José, Autor . - [S.l.] : Morata, 2013 . - 270 p.
ISBN : 978-84-7112-687-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ESCOLARIZACIÓN UNIVERSALIZACIÓN EDUCACIÓN-PROGRESISTA PROFESORADO ACCESO-INFORMACIÓN LIBRO-TEXTO EVALUACIONES EDUCACIÓN-PÚBLICA INSTITUCIONES-EDUCATIVAS Nota de contenido: La mejor pedagogía para la mejor educación.La expansión de la enseñanza universitaria.--Formación inicial del profesorado.La crisis de la educación progresista y el fracaso educativo y escolar.--La evaluación como discurso y como práctica.--¿Educación pública o escuela pública?Dos formas de acceder al libro. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1630 370 GIM bus Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1631 370 GIM bus ej.2 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 21/10/2015 Un camino abierto en educación / FERNÁNDEZ Heber (2004)
Título : Un camino abierto en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: FERNÁNDEZ Heber ; SEQUEIRA Fernando ; SILVEIRA Yanet. Editorial: Unesco/Mdeo. Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-908907-9-9 Palabras clave: Liceo No.3 Artigas Proyecto Educativ (PEC) Proyecto-Educativo-Liceal (PREL) Proyectos-funcionales Estilos-culturales Coordinaciones Espacio-adolescente entorno Un camino abierto en educación [texto impreso] / FERNÁNDEZ Heber ; SEQUEIRA Fernando ; SILVEIRA Yanet. . - [S.l.] : Unesco/Mdeo., 2004 . - 111 p.
ISBN : 978-92-908907-9-9
Palabras clave: Liceo No.3 Artigas Proyecto Educativ (PEC) Proyecto-Educativo-Liceal (PREL) Proyectos-funcionales Estilos-culturales Coordinaciones Espacio-adolescente entorno Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8427 370 FER unc Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1613 370 FERcam Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Capital profesional / Hargreaves Andy (2014)
Título : Capital profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Hargreaves Andy, Autor ; Michael Fullan, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Palabras clave: ESCUELAS DOCENTES EDUCACIÓN ENSEÑANZA COMPROMISO-EDUCATIVO CAPITAL-PROFESIONAL CULTURA Resumen: Pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. Nota de contenido: Una idea capital.---Las estrategia equivocadas.---Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.---Identificar los problemas.---El enfoque equivocado sobre la calidad de la profesión.---Estereotipos de la enseñanza.---Qué es la enseñanza?...La enseñanza en la actualidad.---Nuevas oportunidades y retos.---Invertir en capacidad y compromiso.---Exceso de evidencia.---Compromiso, capacidad y trayectoria.---Capital profesional.---Estatus versus calidad.---Capital humano, decisorio.---Práctica reflexiva.---Cultura y comunidades profesionales.---Instaurar el cambio.---Pautas para los docentes. Capital profesional [texto impreso] / Hargreaves Andy, Autor ; Michael Fullan, Autor . - [S.l.] : Morata, 2014 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-725-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Palabras clave: ESCUELAS DOCENTES EDUCACIÓN ENSEÑANZA COMPROMISO-EDUCATIVO CAPITAL-PROFESIONAL CULTURA Resumen: Pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. Nota de contenido: Una idea capital.---Las estrategia equivocadas.---Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza.---Identificar los problemas.---El enfoque equivocado sobre la calidad de la profesión.---Estereotipos de la enseñanza.---Qué es la enseñanza?...La enseñanza en la actualidad.---Nuevas oportunidades y retos.---Invertir en capacidad y compromiso.---Exceso de evidencia.---Compromiso, capacidad y trayectoria.---Capital profesional.---Estatus versus calidad.---Capital humano, decisorio.---Práctica reflexiva.---Cultura y comunidades profesionales.---Instaurar el cambio.---Pautas para los docentes. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1681 370.1 HAR cap Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 26/11/2015 Censo nacional de aprendizajes 1999 / ANEP (1999)
Título : Censo nacional de aprendizajes 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 29 p Palabras clave: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
DESIGUALDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
abandono-escolarResumen: Los estudios que componen este documento aportan evidencias tendientes a responder dos preguntas básicas: cuáles son los factores que contribuyen al bajo logro de los aprendizajes, al abandono escolar y a la desigualdad; y cómo se encadenan estos factores para generar determinados procesos recurrentes. Se identifican pues, tres temas centrales que organizan los trabajos presentados en este libro: el abandono escolar, la calidad de la educación y la desigualdad educativa. El primer tema alude al problema de la capacidad de retención que tiene un sistema educativo y a sus eventuales consecuencias: deserción temprana o prematura, procesos de desgranamiento de cohortes a lo largo de los ciclos escolares, escaso incremento de los niveles de escolarización, falta de acumulación de recursos humanos e ineficiencia del sistema educativo. El segundo tema se refiere a la calidad en un sentido muy preciso: el grado de aprovechamiento de los aprendizajes medido por la relación existente entre las metas del sistema y el comportamiento real de los rendimientos estudiantiles. El tercero, se reviere a la desigualdad educacional en el sentido de los patrones de estratificación existentes que se expresan en logros diferenciales alcanzados por los estudiantes. Censo nacional de aprendizajes 1999 [texto impreso] / ANEP . - 1999 . - 29 p.
Palabras clave: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
DESIGUALDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
abandono-escolarResumen: Los estudios que componen este documento aportan evidencias tendientes a responder dos preguntas básicas: cuáles son los factores que contribuyen al bajo logro de los aprendizajes, al abandono escolar y a la desigualdad; y cómo se encadenan estos factores para generar determinados procesos recurrentes. Se identifican pues, tres temas centrales que organizan los trabajos presentados en este libro: el abandono escolar, la calidad de la educación y la desigualdad educativa. El primer tema alude al problema de la capacidad de retención que tiene un sistema educativo y a sus eventuales consecuencias: deserción temprana o prematura, procesos de desgranamiento de cohortes a lo largo de los ciclos escolares, escaso incremento de los niveles de escolarización, falta de acumulación de recursos humanos e ineficiencia del sistema educativo. El segundo tema se refiere a la calidad en un sentido muy preciso: el grado de aprovechamiento de los aprendizajes medido por la relación existente entre las metas del sistema y el comportamiento real de los rendimientos estudiantiles. El tercero, se reviere a la desigualdad educacional en el sentido de los patrones de estratificación existentes que se expresan en logros diferenciales alcanzados por los estudiantes. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2402 371.268 95 ANE cen Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 5691 371.268 95ANE cen Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 5690 371.268 95ANE cen Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Centro Regional de Profesores del Suroeste : Memoria Anual Cerp Suroeste 1999 / CeRP suroeste de Colonia (1999)
Título : Centro Regional de Profesores del Suroeste : Memoria Anual Cerp Suroeste 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: CeRP suroeste de Colonia Fecha de publicación: 1999 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTECentro Regional de Profesores del Suroeste : Memoria Anual Cerp Suroeste 1999 [texto impreso] / CeRP suroeste de Colonia . - 1999.
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 11148 370 VAR mem fotocopia Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 10341 370 VAR mem fotocopia Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2979 373.989 5 CERP mem Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación En préstamo hasta 24/04/2024 8492 373.989 5 CERP mem Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación uruguaya Disponible CENTROS REGIONALES DE PROFESORES / Denise Vaillant (1999)
Título : CENTROS REGIONALES DE PROFESORES : Una apuesta al Uruguay del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Vaillant, Editor científico ; TEDESCO Juan Carlos, Autor ; Rama Germán, Autor ; Germán Wettstein, Editor científico Editorial: FIN DE SIGLO. Montevideo. Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 113 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-492-39-4 Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Reforma del sistema de formación inicial, v.1 / Denise VAILLANT.
Modalidades innovadoras en la práctica docente : la experiencia de los CERP, v.1 / Germán W. RAMA.
Fortalecimiento de la formación de docentes : proceso de transformación educativa en el Uruguay, v.1 / Juan Carlos TEDESCO.
Uruguay : un nuevo programa de formación de profesores, v.1 / Claudio de MOURA CASTRO.
Mis impresiones sobre los centros regionales de profesores, v.1 / Carlos Marcelo GARCIA.
Formación inicial y continua de los profesores de matemáticas y su función en los CERP, v.1 / Michel CARRAL.CENTROS REGIONALES DE PROFESORES : Una apuesta al Uruguay del siglo XXI [texto impreso] / Denise Vaillant, Editor científico ; TEDESCO Juan Carlos, Autor ; Rama Germán, Autor ; Germán Wettstein, Editor científico . - [S.l.] : FIN DE SIGLO. Montevideo., 1999 . - 113 p.
ISBN : 978-9974-492-39-4
Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Reforma del sistema de formación inicial, v.1 / Denise VAILLANT.
Modalidades innovadoras en la práctica docente : la experiencia de los CERP, v.1 / Germán W. RAMA.
Fortalecimiento de la formación de docentes : proceso de transformación educativa en el Uruguay, v.1 / Juan Carlos TEDESCO.
Uruguay : un nuevo programa de formación de profesores, v.1 / Claudio de MOURA CASTRO.
Mis impresiones sobre los centros regionales de profesores, v.1 / Carlos Marcelo GARCIA.
Formación inicial y continua de los profesores de matemáticas y su función en los CERP, v.1 / Michel CARRAL.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 313 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 320 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 326 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 327 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 329 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación En préstamo hasta 24/04/2024 321 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 331 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 330 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 336 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 333 373.989 5 CERP VAI Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Cien años compartidos
Título : Cien años compartidos : muestra literaria y fotográfica en conmemoración del Centenario de los Liceos Departamentales Tipo de documento: texto impreso Editorial: RUMBO Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-651-32-6 Nota general: Muestra literaria y fotográfica en conmemoración del Centenario de los Liceos Departamentales.
ProARTE Proyecto para la generalización educativa de la experiencia artística y creativa.Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA - URUGUAY
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CENTENARIOS
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CREACION
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - FOTOGRAFIAS
PROYECTO PROARTECien años compartidos : muestra literaria y fotográfica en conmemoración del Centenario de los Liceos Departamentales [texto impreso] . - [S.l.] : RUMBO, [s.d.] . - 206 p.
ISBN : 978-9974-651-32-6
Muestra literaria y fotográfica en conmemoración del Centenario de los Liceos Departamentales.
ProARTE Proyecto para la generalización educativa de la experiencia artística y creativa.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION ARTISTICA - URUGUAY
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CENTENARIOS
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - CREACION
LICEOS DEPARTAMENTALES - URUGUAY - FOTOGRAFIAS
PROYECTO PROARTEReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2915 373 PRO cie Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 19/08/2019 Don Ciudadan@s hoy / Rosa Garrido (2010)
Título : Ciudadan@s hoy : Educación social y cívica-3° CB Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Garrido, Autor ; Harriett Silvana, Autor ; José Ramallo, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Contexto Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 334p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8145-9-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DERECHOS HUMANOS - ENSEÑANZA
EDUCACION CIVICA - ENSEÑANZA
EDUCACION MORAL - ENSEÑANZA
INTERACCION SOCIAL - ENSEÑANZA
ORGANIZACION POLITICA NACIONAL
PARTICIPACION CIUDADANA
PROYECTO CIUDADANO - DIAGNOSTICONota de contenido: La convivencia social : ¿Cómo es posible convivir?
La organización política nacional ¿Cuáles son las relaciones entre Estado, poder, política y convivencia?
Participación ciudadana :Qué es ser ciudadano?
Derechos humanos : ¿Qué lugar ocupan los DDHH en una convivencia democrática y en la construcción de una ciudadanía activa?
Proyecto ciudadanoCiudadan@s hoy : Educación social y cívica-3° CB [texto impreso] / Rosa Garrido, Autor ; Harriett Silvana, Autor ; José Ramallo, Autor . - 1a ed . - [S.l.] : Contexto, 2010 . - 334p.
ISBN : 978-9974-8145-9-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DERECHOS HUMANOS - ENSEÑANZA
EDUCACION CIVICA - ENSEÑANZA
EDUCACION MORAL - ENSEÑANZA
INTERACCION SOCIAL - ENSEÑANZA
ORGANIZACION POLITICA NACIONAL
PARTICIPACION CIUDADANA
PROYECTO CIUDADANO - DIAGNOSTICONota de contenido: La convivencia social : ¿Cómo es posible convivir?
La organización política nacional ¿Cuáles son las relaciones entre Estado, poder, política y convivencia?
Participación ciudadana :Qué es ser ciudadano?
Derechos humanos : ¿Qué lugar ocupan los DDHH en una convivencia democrática y en la construcción de una ciudadanía activa?
Proyecto ciudadanoReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1709 370.115 GARciu Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Climas educativos y pronòsticos de violencia / Fernando Onetto (2008)
Título : Climas educativos y pronòsticos de violencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Onetto Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-096-7 Palabras clave: Climas-educativos pronósticos violencia condiciones institucionales convivencia-escolar acuerdos institucionales convivencia
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Esta obra aborda el aspecto humano de la problemática educativa en las escuelas. Un costado frecuentemente olvidado. Se suelen abordar las temáticas educativas desde el contexto de los planes de desarrollo nacionales, desde las dinámica de las demandas del terreno productivo y del trabajo, desde la psicología aplicada al conocimiento o desde los desarrollos de las disciplinas de referencia: los avances científicos y tecnológicos. Como resultado se instrumentan cambios metodológicos, cambios curriculares, nuevas estrategias de evaluación de aprendizajes, programas de perfeccionamiento profesional....etc. Pero, frecuentemente se olvida que a la escuela concurren seres humanos con sus historias personales y sociales ya trascurridas. Concurren con unas expectativas diferentes, desde terrenos culturales previos también heterogéneos. Concurren niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres. Y llegan a una institución que no comenzó ayer sino que tiene una historia que supera al siglo. Una institución, la escuela, con su memoria, sus prácticas cristalizadas, sus valores fundacionales revisados, su lugar social en definición. Todo en movimiento, atravesado por conflictos, incertidumbres y necesidades que no se reducen a lo específicamente educativo sino que echan sus raíces hasta el suelo de la condición humana. Esta obra propone iluminar las lecturas educativas desde este horizonte antropológico de base. Propone un pensamiento educativo no escolarizado. No busca descartar otras lecturas sino articularlas. No intenta crear un lugar “superior” de síntesis. Sólo intenta evitar un olvido y devolver el derecho a tomar una palabra, la palabra que expresa en la escuela a los seres humanos. Climas educativos y pronòsticos de violencia [texto impreso] / Fernando Onetto . - [S.l.] : Noveduc, 2008 . - 191 p.
ISBN : 978-987-538-096-7
Palabras clave: Climas-educativos pronósticos violencia condiciones institucionales convivencia-escolar acuerdos institucionales convivencia
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Esta obra aborda el aspecto humano de la problemática educativa en las escuelas. Un costado frecuentemente olvidado. Se suelen abordar las temáticas educativas desde el contexto de los planes de desarrollo nacionales, desde las dinámica de las demandas del terreno productivo y del trabajo, desde la psicología aplicada al conocimiento o desde los desarrollos de las disciplinas de referencia: los avances científicos y tecnológicos. Como resultado se instrumentan cambios metodológicos, cambios curriculares, nuevas estrategias de evaluación de aprendizajes, programas de perfeccionamiento profesional....etc. Pero, frecuentemente se olvida que a la escuela concurren seres humanos con sus historias personales y sociales ya trascurridas. Concurren con unas expectativas diferentes, desde terrenos culturales previos también heterogéneos. Concurren niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres. Y llegan a una institución que no comenzó ayer sino que tiene una historia que supera al siglo. Una institución, la escuela, con su memoria, sus prácticas cristalizadas, sus valores fundacionales revisados, su lugar social en definición. Todo en movimiento, atravesado por conflictos, incertidumbres y necesidades que no se reducen a lo específicamente educativo sino que echan sus raíces hasta el suelo de la condición humana. Esta obra propone iluminar las lecturas educativas desde este horizonte antropológico de base. Propone un pensamiento educativo no escolarizado. No busca descartar otras lecturas sino articularlas. No intenta crear un lugar “superior” de síntesis. Sólo intenta evitar un olvido y devolver el derecho a tomar una palabra, la palabra que expresa en la escuela a los seres humanos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2705 371.782 ONE cli Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2704 371.782 ONE cli Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Cognición y curriculum / Eisner Elliot (1998)
Título : Cognición y curriculum : Una visión nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Eisner Elliot Editorial: Amorrortu editores Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-803-1 Palabras clave: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición? ¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión? ¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. Nota de contenido: Reformando la reforma educativa. El papel de los sentidos en la formaciòn de concepciones. Formas de representación. De la cognición al curriculum. Cognición y curriculum : Una visión nueva [texto impreso] / Eisner Elliot . - [S.l.] : Amorrortu editores, 1998 . - 135 p.
ISBN : 978-950-518-803-1
Palabras clave: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAResumen: Esta versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Eisner, Procesos cognitivos y curriculum. Una base para decidir lo que hay que enseñar, da respuestas a las preguntas que nacieron de una obra poco difundida de John Dewey, El arte como experiencia, publicada en 1934.¿Cómo caracterizar una visión más amplia de la cognición? ¿Qué nuevas formas de inteligencia se reconocerían desde esa visión? ¿Qué cambios habría que introducir en el desarrollo del curriculum en las escuelas y en las concepciones de evaluación educativa? Luego de un análisis crítico de la reforma educativa, Eisner considera el papel fundamental de los sentidos en la formación de concepciones y la multiplicidad de formas de representación por las cuales aquellas pueden darse a conocer a otras personas. Esta perspectiva conduce a una visión ampliada de los procesos cognitivos, que rechaza la oposición entre inteligencia y afectividad, y que trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante. El desafío para los educadores consiste en adoptar una visión expandida de alfabetismo que reconozca el papel de las variadas expresiones de la inteligencia humana, en desplegar una concepción diferente de la igualdad de oportunidades y en consolidar nuevas bases para diseñar un curriculum auténticamente diverso. Nota de contenido: Reformando la reforma educativa. El papel de los sentidos en la formaciòn de concepciones. Formas de representación. De la cognición al curriculum. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3018 375 EIScog Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 3020 375 EIScog Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible