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Por una pedagogía de la pregunta : crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes / FREIRE Paulo (2014)
Título : Por una pedagogía de la pregunta : crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes Tipo de documento: texto impreso Autores: FREIRE Paulo, Autor ; Antonio Faundez, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-439-3 Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por) Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍAS PEDAGOGÍA TEORÍAS-EDUCATIVAS Nota de contenido: EL ACTO DE PREGUNTAR: CÓMO IR MÁS ALLÁ DE UNA PEDAGOGÍA DE LAS RESPUESTAS: ¿Por qué un libro "hablado"?; Los intelectuales en el exilio; Lo que enseña la diferencia cultural; La ideología de acción; La falacia de la educación neutral; La pedagogía de hacer preguntas.--- PARA QUÉ LOS INTELECTUALES: CÓMO CONOCER AL OTRO MÁS ALLÁ DE LA TEORÍA Y EL VOLUNTARISMO: La unión entre el saber popular y el científico; El papel de los intelectuales; La pregunta por el poder; El redescubrimiento del Otro; Reinventar la educación; El desafío de construir una cultura nacional; La producción como respuesta a las necesidades.--- CUANDO LA EXPERIENCIA SE CONVIERTE EN SENTIDO: Los problemas concretos como único punto de partida; Experiencias de lucha y aprendizaje; ¿En qué lengua alfabetizar?; Reinventar la pedagogía en contacto con el mundo.
Por una pedagogía de la pregunta : crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes [texto impreso] / FREIRE Paulo, Autor ; Antonio Faundez, Autor . - 1a . - [S.l.] : Siglo XXI, 2014 . - 221 p.
ISBN : 978-987-629-439-3
Idioma : Español (spa) Idioma original : Portugués (por)
Palabras clave: EDUCACIÓN TEORÍAS PEDAGOGÍA TEORÍAS-EDUCATIVAS Nota de contenido: EL ACTO DE PREGUNTAR: CÓMO IR MÁS ALLÁ DE UNA PEDAGOGÍA DE LAS RESPUESTAS: ¿Por qué un libro "hablado"?; Los intelectuales en el exilio; Lo que enseña la diferencia cultural; La ideología de acción; La falacia de la educación neutral; La pedagogía de hacer preguntas.--- PARA QUÉ LOS INTELECTUALES: CÓMO CONOCER AL OTRO MÁS ALLÁ DE LA TEORÍA Y EL VOLUNTARISMO: La unión entre el saber popular y el científico; El papel de los intelectuales; La pregunta por el poder; El redescubrimiento del Otro; Reinventar la educación; El desafío de construir una cultura nacional; La producción como respuesta a las necesidades.--- CUANDO LA EXPERIENCIA SE CONVIERTE EN SENTIDO: Los problemas concretos como único punto de partida; Experiencias de lucha y aprendizaje; ¿En qué lengua alfabetizar?; Reinventar la pedagogía en contacto con el mundo.
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1823 370.19 FRE ped Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 13/03/2018 Primera infancia e igualdad de género en las prácticas cotidianas de educación y cuidados. Una trama en construcción / Isabel Pérez de Sierra (2022)
Título : Primera infancia e igualdad de género en las prácticas cotidianas de educación y cuidados. Una trama en construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Pérez de Sierra, Compilador Editorial: Flacso Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 333p ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-293-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION INICIAL
CENTROS CAIF - URUGUAY
CENTROS DE ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA - URUGUAY
EDUCACION PREESCOLAR Y GENERO
EQUIDAD DE GENERO - URUGUAY - PROPUESTAS
INFANCIA Y EQUIDAD DE GENERO - URUGUAYResumen: Reúne investigaciones y la sistematización de experiencias resultado de la línea de trabajo e investigación del Programa Género y Cultura llevado a cabo por FLACSO Uruguay, que conjuga el desarrollo teórico con la elaboración de herramientas para la práctica.
Los trabajos presentados recogen las miradas de diversos actores académicos, institucionales y profesionales involucrados en las prácticas educativas y de cuidados de la primera infancia en Uruguay.Nota de contenido: Políticas, herramientas y experiencias : la institucionalización de la perspectiva de género en los ámbitos de la primera infancia.
Evaluar las prácticas institucionales en primera infancia a partir de la perspectiva de igualdad de género : la construcción de la herramienta Cuidando con Igualdad / Isabel PEREZ DE SIERRA.
La experiencia de acompañamiento a equipos de primera infancia para la promoción de prácticas de igualdad de género / Isabel PEREZ DE SIERRA, Magdalena CACCIA, Leticia PALUMBO.
Aprender en el hacer: el testimonio del centro de educación inicial Creciendo en Sueños de Colores / Ana MORAES.
La consolidación de una formación en género y diversidad para el trabajo con la primera infancia : fundamentos conceptuales y metodológicos / Maia CALVO NUÑEZ, Magdalena CACCIA, Roxana FERNANDEZ, Paula PEREIRA, Isabel PEREZ DE SIERRA.
La perspectiva de género y las políticas de educación y cuidados en la primera infancia / Ivanna CHESSA, Muriel PRESNO.
Un caso paradigmático: programa de apoyo estatal a la continuidad educativa de estudiantes de enseñanza media con hijos e hijas en la primera infancia / María Gabriela CASOTTI ZENGOTITA.
Teoría y prácticas educativas y de cuidados : una conversación en construcción.
Deconstruirse, preguntarse y revisar... Una mirada a nuestro rol como agentes educativos y de cuidado de la primera infancia : construyendo nuevas formas / Lucía ALONSO, Alfonsina ELHORDOY, Lía SOSA.
Socialización de género en la primera infancia : desafíos y oportunidades de la actividad docente para la igualdad / Clarisa AZAMBUYA ROCHA.
La integración del enfoque de igualdad de género en un CAIF a partir de la formulación de un problema de desigualdad de género / María Isabel GIRALDONI.
Atención y educación en primera infancia : promoviendo la igualdad de género / Jennifer MAIDANA.
Analizar las prácticas en busca de una transformación posible / Laura RODRIGUEZ.
Reproducción de estereotipos de género en centros de cuidado y educación en primera infancia : una propuesa de abordaje a través del trabajo con los equipos / Magdalena SOLSONA BATTAGLIOTTI.
Hacia la construcción colectiva de discursos y prácticas igualitarias desde la primera infancia / Mercedes VEGA CABRERA.
Roles y estereotipos de género desiguales entre hombres y mujeres en el ámbito del CAIF / Patricia DA SILVA.Primera infancia e igualdad de género en las prácticas cotidianas de educación y cuidados. Una trama en construcción [texto impreso] / Isabel Pérez de Sierra, Compilador . - Uruguay : Flacso, 2022 . - 333p.
ISBN : 978-991-593-293-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION INICIAL
CENTROS CAIF - URUGUAY
CENTROS DE ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA - URUGUAY
EDUCACION PREESCOLAR Y GENERO
EQUIDAD DE GENERO - URUGUAY - PROPUESTAS
INFANCIA Y EQUIDAD DE GENERO - URUGUAYResumen: Reúne investigaciones y la sistematización de experiencias resultado de la línea de trabajo e investigación del Programa Género y Cultura llevado a cabo por FLACSO Uruguay, que conjuga el desarrollo teórico con la elaboración de herramientas para la práctica.
Los trabajos presentados recogen las miradas de diversos actores académicos, institucionales y profesionales involucrados en las prácticas educativas y de cuidados de la primera infancia en Uruguay.Nota de contenido: Políticas, herramientas y experiencias : la institucionalización de la perspectiva de género en los ámbitos de la primera infancia.
Evaluar las prácticas institucionales en primera infancia a partir de la perspectiva de igualdad de género : la construcción de la herramienta Cuidando con Igualdad / Isabel PEREZ DE SIERRA.
La experiencia de acompañamiento a equipos de primera infancia para la promoción de prácticas de igualdad de género / Isabel PEREZ DE SIERRA, Magdalena CACCIA, Leticia PALUMBO.
Aprender en el hacer: el testimonio del centro de educación inicial Creciendo en Sueños de Colores / Ana MORAES.
La consolidación de una formación en género y diversidad para el trabajo con la primera infancia : fundamentos conceptuales y metodológicos / Maia CALVO NUÑEZ, Magdalena CACCIA, Roxana FERNANDEZ, Paula PEREIRA, Isabel PEREZ DE SIERRA.
La perspectiva de género y las políticas de educación y cuidados en la primera infancia / Ivanna CHESSA, Muriel PRESNO.
Un caso paradigmático: programa de apoyo estatal a la continuidad educativa de estudiantes de enseñanza media con hijos e hijas en la primera infancia / María Gabriela CASOTTI ZENGOTITA.
Teoría y prácticas educativas y de cuidados : una conversación en construcción.
Deconstruirse, preguntarse y revisar... Una mirada a nuestro rol como agentes educativos y de cuidado de la primera infancia : construyendo nuevas formas / Lucía ALONSO, Alfonsina ELHORDOY, Lía SOSA.
Socialización de género en la primera infancia : desafíos y oportunidades de la actividad docente para la igualdad / Clarisa AZAMBUYA ROCHA.
La integración del enfoque de igualdad de género en un CAIF a partir de la formulación de un problema de desigualdad de género / María Isabel GIRALDONI.
Atención y educación en primera infancia : promoviendo la igualdad de género / Jennifer MAIDANA.
Analizar las prácticas en busca de una transformación posible / Laura RODRIGUEZ.
Reproducción de estereotipos de género en centros de cuidado y educación en primera infancia : una propuesa de abordaje a través del trabajo con los equipos / Magdalena SOLSONA BATTAGLIOTTI.
Hacia la construcción colectiva de discursos y prácticas igualitarias desde la primera infancia / Mercedes VEGA CABRERA.
Roles y estereotipos de género desiguales entre hombres y mujeres en el ámbito del CAIF / Patricia DA SILVA.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8886 370.193 PER pri Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA / DABAS Elina (1998)
Título : REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA Tipo de documento: texto impreso Autores: DABAS Elina Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6123-3 Palabras clave: Familia-escuela Familia aprendizaje Redes sociales escuela Justicia educación Pobreza Sociedad conocimiento currículo práctica docente evaluación Investigación Escuelas desfavorecidos Nota de contenido: Si no es ahora, ¿cuándo?
Primer Parte
Cap. 1: La relación familia-escuela: Un cambio de actitud necesario
Cap. 2: Descubriendo las redes sociales en la escuela
Segunda Parte
Cap. 3: Familia y aprendizaje
Cap. 4: Ciclo de vida familiar y aprendizaje
Cap. 5: Familia y red social
Cap. 6: El inicio de la escuela primaria: Una posibilidad de crecimiento familiar
Cap. 7: Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboralREDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELA [texto impreso] / DABAS Elina . - [S.l.] : Paidós, 1998 . - 161 p.
ISBN : 978-950-12-6123-3
Palabras clave: Familia-escuela Familia aprendizaje Redes sociales escuela Justicia educación Pobreza Sociedad conocimiento currículo práctica docente evaluación Investigación Escuelas desfavorecidos Nota de contenido: Si no es ahora, ¿cuándo?
Primer Parte
Cap. 1: La relación familia-escuela: Un cambio de actitud necesario
Cap. 2: Descubriendo las redes sociales en la escuela
Segunda Parte
Cap. 3: Familia y aprendizaje
Cap. 4: Ciclo de vida familiar y aprendizaje
Cap. 5: Familia y red social
Cap. 6: El inicio de la escuela primaria: Una posibilidad de crecimiento familiar
Cap. 7: Familia y aprendizaje en el marco de la inestabilidad laboralReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4809 370.19 DAB red Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1806 370.19 DAB red Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1807 370.19 DAB red Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1808 370.19 DAB red Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible
Título : La reproducción : Elementos para una teoría del sistema de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bordieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor Editorial: Fontamara Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 107p ISBN/ISSN/DL: 978-968-476-249-7 Idioma : Español (spa) Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: “habitus”, “capital cultural”, “violencia simbólica” y, por supuesto, “reproducción”.
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizaje en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce las desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.En línea: https://www.slideshare.net/ivanoide1/bourdieu-pierre-passeron-jean-claude-la-rep [...] La reproducción : Elementos para una teoría del sistema de enseñanza [texto impreso] / Pierre Bordieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor . - [S.l.] : Fontamara, 1996 . - 107p.
ISBN : 978-968-476-249-7
Idioma : Español (spa)
Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: “habitus”, “capital cultural”, “violencia simbólica” y, por supuesto, “reproducción”.
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizaje en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce las desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.En línea: https://www.slideshare.net/ivanoide1/bourdieu-pierre-passeron-jean-claude-la-rep [...] Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1799 370.19 BORrep Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación En préstamo hasta 28/02/2023 Se vive como se puede / Anónimo (1969)
Título : Se vive como se puede : Resultados de una experiencia de aplicación de la Pedagogía de Paulo Freire Tipo de documento: texto impreso Autores: Anónimo Editorial: ALFA Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 117 p. Palabras clave: Toca temas como el problema del éxodo rural en el Uruguay, desde un enfoque macro, abarcando toda América Latina, hasta llegar a nuestro país. Se vive como se puede : Resultados de una experiencia de aplicación de la Pedagogía de Paulo Freire [texto impreso] / Anónimo . - [S.l.] : ALFA, 1969 . - 117 p.
Palabras clave: Toca temas como el problema del éxodo rural en el Uruguay, desde un enfoque macro, abarcando toda América Latina, hasta llegar a nuestro país. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3250 370.19 FRE-ANO Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible
Título : Sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Fernández Palomares, Autor Editorial: Pearson Prentice Hall Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 443p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3554-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 FERsoc Sociología de la educación Nota de contenido: El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger CerdàEn línea: https://issuu.com/joselyn.chafla95/docs/sociolog_a-de-la-educaci_n-francisc Sociología de la educación [texto impreso] / Francisco Fernández Palomares, Autor . - [S.l.] : Pearson Prentice Hall, 2003 . - 443p.
ISBN : 978-84-205-3554-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 FERsoc Sociología de la educación Nota de contenido: El estudio sociológico de la educación
Francisco Fernández Palomares
¿Qué es la sociología?: algunos conceptos básicos
Josep Maria Masjuan i Codina
El desarrollo de la sociología de la educación: principales enfoques o escuelas: revisión crítica
José Ramón Flecha García, Olga Serradell Pumareda
El sistema de enseñanza como construcción histórica y social
Maribel García
Las funciones sociales de la escuela
Antolín Granados Martínez
Sistema de enseñanza y estratificación social
Rafael Feito Alonso
Sistema de enseñanza y trabajo: educación y mercado de trabajo en la globalización, la transición de la escuela al trabajo
Jordi Planas Coll, Joaquim Casal Bataller
Socialización y escuela
Francisco Fernández Palomares
Sociología y currículo
Carme García, Lidia Puigvert Mallart
Sociología de la organización social
Antonio Guerrero Serón
El profesorado como categoría social y agente educativo: sociología del profesorado
Antonio Guerrero Serón
Alumnado
Rafael Feito Alonso
Desigualdades de clase, género y etnia en educación
Guillem Sala, Rafael Merino Pareja, Helena Troiano i Gomà
Reformas educativas
Lidia Puigvert Mallart, Esther Oliver
Escuela y comunidad
Josep María Rotger CerdàEn línea: https://issuu.com/joselyn.chafla95/docs/sociolog_a-de-la-educaci_n-francisc Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1815 370.19 FERsoc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 1814 370.19 FERsoc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Sociología de la educación : guía didáctica y textos fundamentales / Jerez Mir Rafael (2003)
Título : Sociología de la educación : guía didáctica y textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerez Mir Rafael Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 469 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974306-7-8 Palabras clave: Sociología-educación Textos Marx Durkheim Weber Gramsci Veblen Mannheim Parsons Althusser Baudelot Establet Bowles Hintis Collins Tomlinson Collins Foucault Bourdieu Bernstein Elias Sociología-curriculum Sociología-didáctica Nota de contenido: La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones Sociología de la educación : guía didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Jerez Mir Rafael . - [S.l.] : Milenio, 2003 . - 469 p.
ISBN : 978-84-974306-7-8
Palabras clave: Sociología-educación Textos Marx Durkheim Weber Gramsci Veblen Mannheim Parsons Althusser Baudelot Establet Bowles Hintis Collins Tomlinson Collins Foucault Bourdieu Bernstein Elias Sociología-curriculum Sociología-didáctica Nota de contenido: La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1831 370.19 JER soc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible Sociologìa para educadores / Romero José Luis (1974)
Título : Sociologìa para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Romero José Luis, Autor ; Juan Gonzàlez-Anleo, Autor Editorial: Cincel Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 263 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-061-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN Nota de contenido: La educaciòn en el mundo actual. El papel de la sociologìa en el mundo moderno. Què es Sociologìa?. Estructura social: las clases sociales. Las clases sociales: realidad actual. La educaciòn como objeto de estudio sociològico. La educaciòn como proceso social. Estratificaciòn social y educaciòn. Educaciòn y economìa. El planteamiento de la educaciòn. La enseñanza como profesiòn. Papeles o roles del profesorado. Breve introducciòn a la metodologìa sociològica. Anàlisis y tratamiento de los datos primarios. Breve reseña sobre los indicadores bàsicos en educaciòn. Sociologìa para educadores [texto impreso] / Romero José Luis, Autor ; Juan Gonzàlez-Anleo, Autor . - [S.l.] : Cincel, 1974 . - 263.
ISBN : 978-84-7046-061-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN Nota de contenido: La educaciòn en el mundo actual. El papel de la sociologìa en el mundo moderno. Què es Sociologìa?. Estructura social: las clases sociales. Las clases sociales: realidad actual. La educaciòn como objeto de estudio sociològico. La educaciòn como proceso social. Estratificaciòn social y educaciòn. Educaciòn y economìa. El planteamiento de la educaciòn. La enseñanza como profesiòn. Papeles o roles del profesorado. Breve introducciòn a la metodologìa sociològica. Anàlisis y tratamiento de los datos primarios. Breve reseña sobre los indicadores bàsicos en educaciòn. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1842 370.19 ROM Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN. / MAYOR SÁNCHEZ Juan (Director)
Título : SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN. Tipo de documento: texto impreso Autores: MAYOR SÁNCHEZ Juan (Director) Editorial: ANAYA, España. (fotocopia) Número de páginas: 670 p. Palabras clave: Educación:dimensión social y psicológica.Conducta social y educación.Psicología social de la educación.Macrosociología de la educación. SOCIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN. [texto impreso] / MAYOR SÁNCHEZ Juan (Director) . - [S.l.] : ANAYA, España. (fotocopia), [s.d.] . - 670 p.
Palabras clave: Educación:dimensión social y psicológica.Conducta social y educación.Psicología social de la educación.Macrosociología de la educación. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 72 370.19 MAY soc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 73 370.19 MAY soc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible 354 370.19 MAY soc Libro Biblioteca CERP Suroeste Sociología de la educación Disponible