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Investigar la experiencia educativa / Contreras José (comp.) (2010)
Título : Investigar la experiencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Contreras José (comp.) ; Pérez de Lara Nuria (comp.) Editorial: Morata Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-7112-625-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: La experiencia y la investigación educativa.---La pedagogía de la experiencia.---Notas sobre los lenguajes de la experiencia.---La experiencia de la diferencia en la investigación.---La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia.---El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación.---Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar.---La experiencia de sí como investigadora.---Metodología.---El lenguaje metodológico.---De la investigación a la docencia.---Investigar en educación.---La investigación como cuestión de existencia.---Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia.---Pedagogía de la experiencia y la experiencia de la pedagogía. Investigar la experiencia educativa [texto impreso] / Contreras José (comp.) ; Pérez de Lara Nuria (comp.) . - [S.l.] : Morata, 2010 . - 271 p.
ISSN : 978-7112-625-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: La experiencia y la investigación educativa.---La pedagogía de la experiencia.---Notas sobre los lenguajes de la experiencia.---La experiencia de la diferencia en la investigación.---La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia.---El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación.---Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar.---La experiencia de sí como investigadora.---Metodología.---El lenguaje metodológico.---De la investigación a la docencia.---Investigar en educación.---La investigación como cuestión de existencia.---Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia.---Pedagogía de la experiencia y la experiencia de la pedagogía. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1978 370.7 CON inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 1979 370.7 CON inv Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 23/06/2015 Jornadas de reflexión académica de las salas docentes del Instituto de Profesores Artigas de 11 al 15 de noviembre de 2002 / ANEP/MEMFOD (2002)
Título : Jornadas de reflexión académica de las salas docentes del Instituto de Profesores Artigas de 11 al 15 de noviembre de 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP/MEMFOD, Autor Editorial: ANEP. Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 109 p Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de estas jornadas es el de recoger todas las producciones realizadas en las diferentes Salas docentes del Instituto de Profesores ""Artigas"" (IPA) en noviembre de 2002, en el marco de las primeras jornadas de reflexión académica. Refleja a un colectivo docente interactuando, en un espacio distendido que permite reflexionar más allá de la cotidianeidad del aula. Se da cuenta del material de trabajo proporcionado a cada una de las Salas Docentes, los documentos elaborados por éstas, las expectativas y evaluación de los docente, así como las proyecciones para el año 2003 y la propuesta de mejora institucional. Jornadas de reflexión académica de las salas docentes del Instituto de Profesores Artigas de 11 al 15 de noviembre de 2002 [texto impreso] / ANEP/MEMFOD, Autor . - [S.l.] : ANEP., 2002 . - 109 p.
Palabras clave: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de estas jornadas es el de recoger todas las producciones realizadas en las diferentes Salas docentes del Instituto de Profesores ""Artigas"" (IPA) en noviembre de 2002, en el marco de las primeras jornadas de reflexión académica. Refleja a un colectivo docente interactuando, en un espacio distendido que permite reflexionar más allá de la cotidianeidad del aula. Se da cuenta del material de trabajo proporcionado a cada una de las Salas Docentes, los documentos elaborados por éstas, las expectativas y evaluación de los docente, así como las proyecciones para el año 2003 y la propuesta de mejora institucional. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2046 370.71 ANEjor Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible MANUAL DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL / VAN DALEN Deobold B. (1971)
Título : MANUAL DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL Tipo de documento: texto impreso Autores: VAN DALEN Deobold B. ; MEYER William J. Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 542 p. Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: La investigación y el progreso social.-- Métodos para adquirir conocimientos.-- Conceptos generales acerca del métiodo científico.-- La naturaleza de la observación.-- Fuentes impresas para la resolución de problemas.-- Prácticas de biblioteca para la resolución de problemas.--Análisis del problema.-- Estrategias de la investigación histórica.-- Estrategia de la investigación descriptiva.-- Estrategia de la investigación experimental.-- Los instrumentos de la investigación experimental.-- La estadística descriptiva.-- La estadística inferencial.-- Redacción del informe de la investigación .-- Evaluación y publicación de las investigaciones.-- Apéndices MANUAL DE TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL [texto impreso] / VAN DALEN Deobold B. ; MEYER William J. . - [S.l.] : Paidós, 1971 . - 542 p.
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: La investigación y el progreso social.-- Métodos para adquirir conocimientos.-- Conceptos generales acerca del métiodo científico.-- La naturaleza de la observación.-- Fuentes impresas para la resolución de problemas.-- Prácticas de biblioteca para la resolución de problemas.--Análisis del problema.-- Estrategias de la investigación histórica.-- Estrategia de la investigación descriptiva.-- Estrategia de la investigación experimental.-- Los instrumentos de la investigación experimental.-- La estadística descriptiva.-- La estadística inferencial.-- Redacción del informe de la investigación .-- Evaluación y publicación de las investigaciones.-- Apéndices Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4526 370.7VANman Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Metodología de la investigación / Hernández Sampieri, Roberto (2010)
Título : Metodología de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernández Sampieri, Roberto Editorial: McGrawHill Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 613 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-150291-9 Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: El proceso de investigación y los enfoques cuantitativos y cualitativos hacia una modelo integral: modelo de dos etapas,modelo de enfoque dominante,modelo mixto.---Cómo se originan las fuentes de investigación, fuentes de ideas.---Planteamiento del problema: objetivos,preguntas de investigación, justificación del estudio,viabilidad y consecuencias de la investigación.---Elaboración del marco teórico, sus funciones principales; cómo se construye ; literatura y construcción de una perspectiva teórica.---Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.---Formulación de hipótesis: qué son las hipótesis,las variables, de dónde surgen y cuáles son sus características.---Disenos de investigación: qué es, dónde surge y tipos; características de la investigación no experimental.---Selección de la muestra:sobre qué o quiénes se recolectarán datos; selección de una muestra bajo un enfoque cuantitativo; tamano de la muestra; muestra probabilística bajo un enfoque cuantitativo.---Recolección de los datos: qué significa medir.requisitos de un instrumento de medición, pruebas estandarizadas, cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición; observación cualitativa; otros métodos cualitativos de recolección de datos (biografías,documentos materiales escritos y audiovisuales).---Análisis de los datos: estadística descriptiva para cada variable; puntuaciones,razones y tasas; qué es el nivel de significancia.---Elaboración del reporte de investigación: definición del receptor o usuario; vinculación del reporte de investigación con el enfoque cuantitativo,cualitativo o mixto. Metodología de la investigación [texto impreso] / Hernández Sampieri, Roberto . - [S.l.] : McGrawHill, 2010 . - 613 p.
ISBN : 978-6-07-150291-9
Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESNota de contenido: El proceso de investigación y los enfoques cuantitativos y cualitativos hacia una modelo integral: modelo de dos etapas,modelo de enfoque dominante,modelo mixto.---Cómo se originan las fuentes de investigación, fuentes de ideas.---Planteamiento del problema: objetivos,preguntas de investigación, justificación del estudio,viabilidad y consecuencias de la investigación.---Elaboración del marco teórico, sus funciones principales; cómo se construye ; literatura y construcción de una perspectiva teórica.---Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.---Formulación de hipótesis: qué son las hipótesis,las variables, de dónde surgen y cuáles son sus características.---Disenos de investigación: qué es, dónde surge y tipos; características de la investigación no experimental.---Selección de la muestra:sobre qué o quiénes se recolectarán datos; selección de una muestra bajo un enfoque cuantitativo; tamano de la muestra; muestra probabilística bajo un enfoque cuantitativo.---Recolección de los datos: qué significa medir.requisitos de un instrumento de medición, pruebas estandarizadas, cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición; observación cualitativa; otros métodos cualitativos de recolección de datos (biografías,documentos materiales escritos y audiovisuales).---Análisis de los datos: estadística descriptiva para cada variable; puntuaciones,razones y tasas; qué es el nivel de significancia.---Elaboración del reporte de investigación: definición del receptor o usuario; vinculación del reporte de investigación con el enfoque cuantitativo,cualitativo o mixto. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2004 370.7 HER met Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2003 370.7 HER met Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / Cook T (1997)
Título : Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Cook T ; Reichardt C Editorial: Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 228 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-310-7 Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa [texto impreso] / Cook T ; Reichardt C . - [S.l.] : Morata, 1997 . - 228 p.
ISBN : 978-84-7112-310-7
Palabras clave: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALESResumen: Es considerable el desacuerdo existente en la adecuación de los diversos métodos para realizar la investigación evaluativa. Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia que existe entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La polémica, sin embargo, no es nueva y son frecuentes las discusiones planteadas en términos dicotómicos y, a veces, antagónicos, entre las dos perspectivas básicas. Los autores ofrecen en la presente obra, como objetivo fundamental, un completo panorama de estos dos tipos de métodos, en un afán por buscar sus compatibilidades y complementariedad, lo cual constituye, hoy día, el punto de vista más actual y novedoso dentro de este tradicional desequilibrio entre las dos tendencias. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 10951 370.7COOmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Excluido de préstamo 1982 370.7COOmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 1981 370.7COOmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Métodos de investigación para el profesorado / Walker R (2002)
Título : Métodos de investigación para el profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Walker R Editorial: Morata Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-332-9 Palabras clave: Métodos-investigación Técnicas-evaluación Usuarios Formación-docente Nota de contenido: Investigación aplicada y problemas de diseño del curso.
Tareas y procedimientos.
Métodos: cuestiones y problemas.
Técnicas de investigación.
Tratamiento de datos y presentación de informes de investigación.
La formación de una comunidad de usuarios entendidos.Métodos de investigación para el profesorado [texto impreso] / Walker R . - [S.l.] : Morata, 2002 . - 233 p.
ISBN : 978-84-7112-332-9
Palabras clave: Métodos-investigación Técnicas-evaluación Usuarios Formación-docente Nota de contenido: Investigación aplicada y problemas de diseño del curso.
Tareas y procedimientos.
Métodos: cuestiones y problemas.
Técnicas de investigación.
Tratamiento de datos y presentación de informes de investigación.
La formación de una comunidad de usuarios entendidos.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2032 370.7WALmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2031 370.7WALmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2030 370.7WALmet Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Programa de actualización y capacitación didáctico-pedagógica para educadores de Argentina, Chile y Uruguay. / Javier Bonilla (2002)
Título : Programa de actualización y capacitación didáctico-pedagógica para educadores de Argentina, Chile y Uruguay. Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Bonilla, Prefacio, etc ; Denise Vaillant, Director de publicación Editorial: ANEP/OEA Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 72 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-30-4 Palabras clave: CAPACITACION DOCENTE - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
EDUCACION PRIMARIA Y SOCIEDAD
EDUCADORES - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
EDUCADORES - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES - PRACTICA PROFESIONAL
EDUCADORES ARGENTINOS - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES ARGENTINOS - PRACTICA PROFESIONAL
EDUCADORES CHILENOS - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES URUGUAYOS - FORMACION PROFESIONAL
FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
PEDAGOGIA
PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA - CASOS
PROGRAMA DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION DIDACTICO-PEDAGOGICA
SOCIALIZACION EDUCACIONALNota de contenido: Creando formas efectivas de enseñar y aprender : los educadores del siglo XXI / Denise VAILLANT.
La formación docente centrada en las prácticas de enseñanza : el caso de la ciudad de Bs. As. / Andrea ALLIAUD.
Comunidades de práctica y expansión del conocimiento pedagógico / Gastón SEPULVEDA E..
Estrategias eficaces : saber ver, hacer y ser / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El trabajo colaborativo entre instituciones educativas : lo institucional como marco constitutivo de la práctica docente / Adriana CAREAGA.
La teoría y la práctica docente : ¿conciliaciones o divorcios? / Eduardo Jorge ORTUZ, Alice ZUNINI, Mireya TOLEDO, Marisel PANAIA, Dora NIEDZWIECKI, Toledo GONZALEZ, Susana BURGUEZ ANDUEZA.
Inclusión-Exclusión en la escuela / Cristina ALCON, Viviana SEOANE, Carlos OSSA ILLANES, Marina ISSASA, Mirta GRINES, Raúl GIL ALLIAUME, Alicia FERREIRA DE NEVES.
Perspectivas y desafíos sobre la formación continua de equipos directivos-docentes / Gabriel CARRIQUIRY, Julia RUBE, Sully RIVEIRO, Ana María ORRADRE, Elena ESTEVES, Ana María CERDA.
Comunidades locales de aprendizaje en torno a ejes curriculares / Cecilia BAJOUR, Augusto PONCE, Mariana PIZZAROSSA, Carolina PEREZ, Nelly LEITES, Ingrid BOERR.Programa de actualización y capacitación didáctico-pedagógica para educadores de Argentina, Chile y Uruguay. [texto impreso] / Javier Bonilla, Prefacio, etc ; Denise Vaillant, Director de publicación . - [S.l.] : ANEP/OEA, 2002 . - 72 p.
ISBN : 978-9974-644-30-4
Palabras clave: CAPACITACION DOCENTE - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
EDUCACION PRIMARIA Y SOCIEDAD
EDUCADORES - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
EDUCADORES - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES - PRACTICA PROFESIONAL
EDUCADORES ARGENTINOS - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES ARGENTINOS - PRACTICA PROFESIONAL
EDUCADORES CHILENOS - FORMACION PROFESIONAL
EDUCADORES URUGUAYOS - FORMACION PROFESIONAL
FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
PEDAGOGIA
PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA - CASOS
PROGRAMA DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION DIDACTICO-PEDAGOGICA
SOCIALIZACION EDUCACIONALNota de contenido: Creando formas efectivas de enseñar y aprender : los educadores del siglo XXI / Denise VAILLANT.
La formación docente centrada en las prácticas de enseñanza : el caso de la ciudad de Bs. As. / Andrea ALLIAUD.
Comunidades de práctica y expansión del conocimiento pedagógico / Gastón SEPULVEDA E..
Estrategias eficaces : saber ver, hacer y ser / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
El trabajo colaborativo entre instituciones educativas : lo institucional como marco constitutivo de la práctica docente / Adriana CAREAGA.
La teoría y la práctica docente : ¿conciliaciones o divorcios? / Eduardo Jorge ORTUZ, Alice ZUNINI, Mireya TOLEDO, Marisel PANAIA, Dora NIEDZWIECKI, Toledo GONZALEZ, Susana BURGUEZ ANDUEZA.
Inclusión-Exclusión en la escuela / Cristina ALCON, Viviana SEOANE, Carlos OSSA ILLANES, Marina ISSASA, Mirta GRINES, Raúl GIL ALLIAUME, Alicia FERREIRA DE NEVES.
Perspectivas y desafíos sobre la formación continua de equipos directivos-docentes / Gabriel CARRIQUIRY, Julia RUBE, Sully RIVEIRO, Ana María ORRADRE, Elena ESTEVES, Ana María CERDA.
Comunidades locales de aprendizaje en torno a ejes curriculares / Cecilia BAJOUR, Augusto PONCE, Mariana PIZZAROSSA, Carolina PEREZ, Nelly LEITES, Ingrid BOERR.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6135 370 VA Ipro Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 6143 370 VAI pro Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 6138 370.7 ANEpro Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 6142 370.7 ANEpro Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Relevamiento de las características socioculturales de las escuelas públicas 2015 / ANEP (2016)
Título : Relevamiento de las características socioculturales de las escuelas públicas 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP, Autor ; Dirección Sectorial de Planificación Educativa (Uruguay), Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 86p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7118-3-9 Idioma : Español (spa) Relevamiento de las características socioculturales de las escuelas públicas 2015 [texto impreso] / ANEP, Autor ; Dirección Sectorial de Planificación Educativa (Uruguay), Autor . - 1a ed. . - [S.l.] : ANEP, 2016 . - 86p.
ISBN : 978-9974-7118-3-9
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1953 370.7 ANErel Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible TÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL / VALLES Miguel S. (1998)
Título : TÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Tipo de documento: texto impreso Autores: VALLES Miguel S. Editorial: SÍNTESIS S.A. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 430 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-449-6 Palabras clave: Investigación cualitativa Paradigmas Diseños estrategias- metodológicas estudios-cualitativos Técnicas cualitativas observación participación conversación narración grupos-discusión Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa.
1. Genealogía Histórica sobre la génesis y desarrollo de la investigación cualitativa.
2. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa.
3. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.
SEGUNDA PARTE: Técnicas cualitativas de investigación social.
4. La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales.
5. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación –acción-participativa.
6. Técnicas de conversación, narración (I): las entrevistas en profundidad.
7. Técnicas de conversación, narración (II): la metodología biográfica.
8. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines.
TERCERA PARTE:
Elementos de análisis cualitativo.
9. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicasTÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL [texto impreso] / VALLES Miguel S. . - [S.l.] : SÍNTESIS S.A., 1998 . - 430 p.
ISBN : 978-84-7738-449-6
Palabras clave: Investigación cualitativa Paradigmas Diseños estrategias- metodológicas estudios-cualitativos Técnicas cualitativas observación participación conversación narración grupos-discusión Nota de contenido: PRIMERA PARTE: Elementos históricos, metodológicos y técnicos de la investigación cualitativa.
1. Genealogía Histórica sobre la génesis y desarrollo de la investigación cualitativa.
2. Variedad de paradigmas y perspectivas en la investigación cualitativa.
3. Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos.
SEGUNDA PARTE: Técnicas cualitativas de investigación social.
4. La dimensión histórico-cultural de los problemas que plantean los investigadores sociales.
5. Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación –acción-participativa.
6. Técnicas de conversación, narración (I): las entrevistas en profundidad.
7. Técnicas de conversación, narración (II): la metodología biográfica.
8. Técnicas de conversación, narración (III): los grupos de discusión y otras técnicas afines.
TERCERA PARTE:
Elementos de análisis cualitativo.
9. Introducción a la metodología del análisis cualitativo: panorámica de procedimientos y técnicasReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5872 370.7 VAL tec Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 2026 370.7 VAL tec Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible TÉCNICAS DE INVESTIGACIÖN SOCIAL / SIERRA BRAVO Restituto (1998)
Título : TÉCNICAS DE INVESTIGACIÖN SOCIAL Tipo de documento: texto impreso Autores: SIERRA BRAVO Restituto Editorial: Paraninfo, Madrid. Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 714 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-2429-8 Palabras clave: Fundamentos de la investigación social.Características y proceso.Problema.Hipótesis.Observación.Diseño.Muestras:condiciones, elección, error.Observación.Cuestionarios.Entrevistas.Escalas.Clasificación.Análisis.Test.
INVESTIGACIÓN SOCIALTÉCNICAS DE INVESTIGACIÖN SOCIAL [texto impreso] / SIERRA BRAVO Restituto . - [S.l.] : Paraninfo, Madrid., 1998 . - 714 p.
ISBN : 978-84-283-2429-8Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3011 370.7 SIEtéc Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible De la tesis al libro : guía para autores y editores / Nogueira Sylvia (2009)
Título : De la tesis al libro : guía para autores y editores Tipo de documento: texto impreso Autores: Nogueira Sylvia, Autor ; Jorge Warley, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Biblos Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7867-13-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS INVESTIGACIÓN De la tesis al libro : guía para autores y editores [texto impreso] / Nogueira Sylvia, Autor ; Jorge Warley, Autor . - 1a . - [S.l.] : Biblos, 2009 . - 156 p.
ISBN : 978-950-7867-13-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS INVESTIGACIÓN Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5945 001.42 NOG tes Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 23/05/2016 Tesis, Monografías e Informes Nuevas Normas y Técnicas de Investigación y Redacción. / BOTTA Mirta (2002)
Título : Tesis, Monografías e Informes Nuevas Normas y Técnicas de Investigación y Redacción. Tipo de documento: texto impreso Autores: BOTTA Mirta Editorial: Biblos Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 125 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7863-11-0 Palabras clave: Tesis. Monografías. Presentaciones. Informes. Técnicas de Redacción Evaluación del clima instutcional en centros de Educación media clima institucional evaluación investigación educativa Uruguay Tesis, Monografías e Informes Nuevas Normas y Técnicas de Investigación y Redacción. [texto impreso] / BOTTA Mirta . - [S.l.] : Biblos, 2002 . - 125 p.
ISBN : 978-950-7863-11-0Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 5762 370.7 BOTtes Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Trayectorias educativas en la educación media : PISA-L 2009-2014 / Santiago Cardozo (2016)
Título : Trayectorias educativas en la educación media : PISA-L 2009-2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 103p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84808--5 Nota general: El informe es producto de un convenio entre el INEEd y la Asociación Pro-fundación para las Ciencias Sociales.
Contiene anexos y notas al pie de las páginas.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Objetivos, antecedentes y marco institucional
Objetivos del informe y marco institucional
EL PISA-L 2009-2014
Diseño y metodología
El diseño del PISA-L 2009-2014
Universo de estudio
Componentes del estudio de las trayectorias en la educación media
El contexto : la educación media en Uruguay
Las trayectorias educativas de la cohorte PISA 2009 entre los 15 y los 21 años
La situación al inicio del panel : nivel, modalidad y grado
Nivel educativo alcanzado sobre los 20-21 años : acceso y egreso de la educacion media superior
La acreditación de la educación media superor en la cohorte PISA 2009
Calendarios de acreditación de la educación media superior
Asistencia y desvinculación : la interrupción de los estudios durante la educación media
La orientación en la educación media superior
Las orientaciones seguidas en la educación media superior por la cohorte PISA-L 2009
Las orientaciones y las trayectorias en la educación media superior
Las razones tras la elección de la orientación en la educación media superior
Valoraciones y experiencias en la educación media
El involucramiento en la educación media : actitudes y comportamientos
Panorama general de las valoraciones de los jóvenes de la cohorte PISA 2009 sobre su experiencia en la educación media
Factores asociados a las experiencias en la educación media
Anexo 1 : Validación de la muestra teórica y efectiva
Anexo 2 : Modelo multivariado sobre la probabilidad de acreditación de la educación media superior
Anexo 3 : Puntaje promedio en las pruebas PISA según orientación en la educación media superior (MCO)
Anexo 4 : Acreditación de la educación media superior según orientaciónTrayectorias educativas en la educación media : PISA-L 2009-2014 [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor . - [S.l.] : Montevideo : INEEd, 2016 . - 103p.
ISBN : 978-9974-84808--5
El informe es producto de un convenio entre el INEEd y la Asociación Pro-fundación para las Ciencias Sociales.
Contiene anexos y notas al pie de las páginas.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido: Objetivos, antecedentes y marco institucional
Objetivos del informe y marco institucional
EL PISA-L 2009-2014
Diseño y metodología
El diseño del PISA-L 2009-2014
Universo de estudio
Componentes del estudio de las trayectorias en la educación media
El contexto : la educación media en Uruguay
Las trayectorias educativas de la cohorte PISA 2009 entre los 15 y los 21 años
La situación al inicio del panel : nivel, modalidad y grado
Nivel educativo alcanzado sobre los 20-21 años : acceso y egreso de la educacion media superior
La acreditación de la educación media superor en la cohorte PISA 2009
Calendarios de acreditación de la educación media superior
Asistencia y desvinculación : la interrupción de los estudios durante la educación media
La orientación en la educación media superior
Las orientaciones seguidas en la educación media superior por la cohorte PISA-L 2009
Las orientaciones y las trayectorias en la educación media superior
Las razones tras la elección de la orientación en la educación media superior
Valoraciones y experiencias en la educación media
El involucramiento en la educación media : actitudes y comportamientos
Panorama general de las valoraciones de los jóvenes de la cohorte PISA 2009 sobre su experiencia en la educación media
Factores asociados a las experiencias en la educación media
Anexo 1 : Validación de la muestra teórica y efectiva
Anexo 2 : Modelo multivariado sobre la probabilidad de acreditación de la educación media superior
Anexo 3 : Puntaje promedio en las pruebas PISA según orientación en la educación media superior (MCO)
Anexo 4 : Acreditación de la educación media superior según orientaciónReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6097 371.26 CARtra Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Usos y apropiaciòn de la evaluaciòn formativa en lìnea / Marcela Armùa
Título : Usos y apropiaciòn de la evaluaciòn formativa en lìnea : Pràcticas y discursos de docentes de educaciòn primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcela Armùa, Autor ; Juana Castillo, Autor Editorial: ANEP Otro editor: Uruguay : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) Número de páginas: 178p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-948655-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÒN EDUCATIVA Nota de contenido: La evaluaciòn formativa en lìnea como polìtica educativa. Marco teòrico. Diseño metodològico. Concepciones y percepciones docentes: la evaluaciòn en la educaciòn y el rol de la evaluaciòn formativa en lìnea. Uso y usabilidad de la evaluaciòn formativa en lìnea. Reflexiones finales Usos y apropiaciòn de la evaluaciòn formativa en lìnea : Pràcticas y discursos de docentes de educaciòn primaria [texto impreso] / Marcela Armùa, Autor ; Juana Castillo, Autor . - [S.l.] : ANEP : Uruguay : Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), [s.d.] . - 178p.
ISBN : 978-9974-948655--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÒN EDUCATIVA Nota de contenido: La evaluaciòn formativa en lìnea como polìtica educativa. Marco teòrico. Diseño metodològico. Concepciones y percepciones docentes: la evaluaciòn en la educaciòn y el rol de la evaluaciòn formativa en lìnea. Uso y usabilidad de la evaluaciòn formativa en lìnea. Reflexiones finales Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2368 371.26 ARMUSO Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible 4592 371.26 ARMuso Libro Biblioteca CERP Suroeste Investigación educativa Disponible Valores en evaluación e investigación social / House E.R. (2001)
Título : Valores en evaluación e investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: House E.R. ; Howe K.R. Editorial: Morata Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-455-5 Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL
EVALUACION SOCIALValores en evaluación e investigación social [texto impreso] / House E.R. ; Howe K.R. . - [S.l.] : Morata, 2001 . - 198 p.
ISBN : 978-84-7112-455-5
Palabras clave: INVESTIGACION SOCIAL
EVALUACION SOCIALReserva
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