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Colección Crítica y fundamentos
- Editorial : Graó
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaProcesos clínicos en educación especializada / Michel Landry (2005)
Título : Procesos clínicos en educación especializada Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Landry Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2005 Colección: Crítica y fundamentos num. 6 Número de páginas: 330 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-390-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: La educación especializada. -- La persona con dificultades. -- El proceso de intervención. -- La observación de la persona. -- La observación y sus técnicas. -- La síntesis. -- Los objetivos. -- Los métodos de intervención. -- Realización, seguimiento y evaluación. -- Conclusión. -- Anexo 1: Algunas tablas útiles para el educador especializado. -- Anexo 2: Objetivos extraídos de la escala quebequesa de los comportamientos adaptativos. -- Tablas de evaluación de un plan de intervención. -- Índice analítico. Procesos clínicos en educación especializada [texto impreso] / Michel Landry . - Graó, 2005 . - 330 p. - (Crítica y fundamentos; 6) .
ISBN : 978-84-7827-390-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: La educación especializada. -- La persona con dificultades. -- El proceso de intervención. -- La observación de la persona. -- La observación y sus técnicas. -- La síntesis. -- Los objetivos. -- Los métodos de intervención. -- Realización, seguimiento y evaluación. -- Conclusión. -- Anexo 1: Algunas tablas útiles para el educador especializado. -- Anexo 2: Objetivos extraídos de la escala quebequesa de los comportamientos adaptativos. -- Tablas de evaluación de un plan de intervención. -- Índice analítico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3936 371.9 LAN pro Libro IFD Comenio Colección General Disponible 3935 371.9 LAN pro Sala IFD Comenio Colección General Disponible Educación y protección de menores en riesgo / Consuelo Vélaz de Medrano (2009)
Contenido :
Título : Educación y protección de menores en riesgo Tipo de documento: texto impreso Autores: Consuelo Vélaz de Medrano, Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Crítica y fundamentos num. 25 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-713-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 361.2 Trabajo social
Educación y protección de menores en riesgo [texto impreso] / Consuelo Vélaz de Medrano, . - Graó, 2009 . - 294 p. - (Crítica y fundamentos; 25) .
ISBN : 978-84-7827-713-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 361.2 Trabajo social
- Asesoramiento psicopedagógico y socioeducativo / Consuelo Vélaz de Medrano
- El sistema de protección a la infancia en riesgo social / Antonio Ferrandis
- La intervención educativa en la ejecución de medidas judiciales de internamiento impuestas a menores de edad / Manuel Diez
- Intervención comunitaria para la prevención del consumo de drogas en la población infantil y juvenil / Carlos Alonso
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3982 361.2 VEL edu Libro IFD Comenio Colección General Disponible 3981 361.2 VEL edu Sala IFD Comenio Colección General Disponible Aprendizaje servicio (ApS) / Josep María Puig Rovira (2009)
Título : Aprendizaje servicio (ApS) : Educación y compromiso cívico Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep María Puig Rovira Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Crítica y fundamentos num. 26 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-766-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 Educación y sociedad Aprendizaje servicio (ApS) : Educación y compromiso cívico [texto impreso] / Josep María Puig Rovira . - Graó, 2009 . - 168 p. - (Crítica y fundamentos; 26) .
ISBN : 978-84-7827-766-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 Educación y sociedad Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3986 370.19 PUI apr Libro IFD Comenio Colección General Disponible 3985 370.19 PUI apr Sala IFD Comenio Colección General Disponible Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio (2015)
Título : Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María Puy Pérez Echeverría, Autor Mención de edición: 8a. reimp Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Crítica y fundamentos num. 22 Número de páginas: 459 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-432-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA MÉTODOS DE ENSEÑANZA PSICOPEDAGOGÍA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Muchos son los recursos, medios y sistemas que debemos emplear para mejorar la educación, pero entre ellos, y éste es el argumento central del presente libro, el más importante es sin duda cambiar las mentes de quienes enseñan y de quienes aprenden. Necesitamos nuevas concepciones, nuevas formas de vivir el aprendizaje y la enseñanza tanto por parte de profesores como de alumnos, porque sólo así podremos lograr que en nuestras aulas la enseñanza conduzca al aprendizaje. Diversas voces se aúnan en una misma propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia. Nota de contenido: Las concepciones del aprendizaje ante la nueva cultura educativa · Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza · Las teorías implícitas · Las concepciones de los profesores de primaria · Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música · Las concepciones en infantil · ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? · Las concepciones en educación universitaria · La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios · Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes en primer año de la universidad · Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores · Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores · Referencias bibliográficas.
Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María Puy Pérez Echeverría, Autor . - 8a. reimp . - Graó, 2015 . - 459 p. - (Crítica y fundamentos; 22) .
ISBN : 978-84-7827-432-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA MÉTODOS DE ENSEÑANZA PSICOPEDAGOGÍA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN TEORIAS DEL APRENDIZAJE Resumen: Muchos son los recursos, medios y sistemas que debemos emplear para mejorar la educación, pero entre ellos, y éste es el argumento central del presente libro, el más importante es sin duda cambiar las mentes de quienes enseñan y de quienes aprenden. Necesitamos nuevas concepciones, nuevas formas de vivir el aprendizaje y la enseñanza tanto por parte de profesores como de alumnos, porque sólo así podremos lograr que en nuestras aulas la enseñanza conduzca al aprendizaje. Diversas voces se aúnan en una misma propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia. Nota de contenido: Las concepciones del aprendizaje ante la nueva cultura educativa · Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza · Las teorías implícitas · Las concepciones de los profesores de primaria · Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música · Las concepciones en infantil · ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? · Las concepciones en educación universitaria · La representación de los procesos de aprendizaje en alumnos universitarios · Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes en primer año de la universidad · Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores · Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores · Referencias bibliográficas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6037 371.3 POZn Libro IFD Comenio Colección General Disponible 6038 371.3 POZn c.2 Libro IFD Comenio Colección General Disponible Teoría, crítica y práctica de la educación matemática / Núria Planas (2012)
Título : Teoría, crítica y práctica de la educación matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Planas, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2012 Colección: Crítica y fundamentos num. 41 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-998044-8-4 Idioma : Español (spa) Resumen: Pocas veces ocurre que un volumen escrito en lengua castellana compile tantos autores de prestigio que acostumbran a divulgar su saber en lengua inglesa y mediante un registro técnico. Así, este libro ofrece una mirada amplia a algunos de los avances más relevantes en el ámbito internacional de la investigación en educación matemática y lo hace presentando distintos contenidos teóricos y prácticos de un modo divulgativo y para un público con interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aporta resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. Nota de contenido: I. Aprendizaje de las matemáticas
Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. Lieven Verschaffel
Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. Ángel Gutiérrez Rodríguez
El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. Götz Krummheuer
II. Enseñanza de las matemáticas
Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. Joao Pedro da Ponte
Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. Salvador Llinares Ciscar
Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. Despina Potari
III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas
Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. Celia Hoyles
Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. Mamokgethi Setati
Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Lorenzo Jesús Blanco Nieto
La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Paola ValeroTeoría, crítica y práctica de la educación matemática [texto impreso] / Núria Planas, Compilador . - Graó, 2012 . - 203 p. - (Crítica y fundamentos; 41) .
ISBN : 978-84-998044-8-4
Idioma : Español (spa)
Resumen: Pocas veces ocurre que un volumen escrito en lengua castellana compile tantos autores de prestigio que acostumbran a divulgar su saber en lengua inglesa y mediante un registro técnico. Así, este libro ofrece una mirada amplia a algunos de los avances más relevantes en el ámbito internacional de la investigación en educación matemática y lo hace presentando distintos contenidos teóricos y prácticos de un modo divulgativo y para un público con interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aporta resultados sólidos sobre elementos de influencia en el rendimiento de los estudiantes y en la práctica del profesorado. Nota de contenido: I. Aprendizaje de las matemáticas
Los problemas aritméticos verbales y la modelización matemática. Lieven Verschaffel
Investigar es evolucionar: un ejemplo de investigación en procesos de razonamiento. Ángel Gutiérrez Rodríguez
El aprendizaje matemático como participación en procesos de argumentación colectiva. Götz Krummheuer
II. Enseñanza de las matemáticas
Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. Joao Pedro da Ponte
Del análisis de la práctica al diseño de tareas matemáticas para la formación de maestros. Salvador Llinares Ciscar
Modos de integrar investigación y práctica en la formación del profesorado de matemáticas. Despina Potari
III. Dimensiones del aprendizaje y enseñanza de las matemáticas
Retos y reflexiones en torno al potencial de la tecnología en la educación matemática. Celia Hoyles
Particularidad de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en clases multilingües. Mamokgethi Setati
Influencias del dominio afectivo en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Lorenzo Jesús Blanco Nieto
La inclusión de visiones sobre lo "social" y lo "político" en educación matemática. Paola ValeroReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6046 510.7 PLAt Libro IFD Comenio Colección General Disponible Como valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC / Elena Barberà Gregori (2010)
PermalinkLa formación on-line / Gregorio Casamayor (2010)
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