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Autor Dermeval Saviani
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaRelevância do conhecimiento desde a perspectiva histórico-crÃtica / Dermeval Saviani
en El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Cristina Contera (2011)
TÃtulo : Relevância do conhecimiento desde a perspectiva histórico-crÃtica Tipo de documento: texto impreso Autores: Dermeval Saviani Número de páginas: p.21-35 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introdução. -- A produção da essência humana e conhecimiento. -- Rompimento de unidade primitiva:conseqüências para o conhecimento e para a educaçcão. -- Em busca do restablecimento dos vínculos entre conhecimento e vida e entre trabalho e educação. -- Conclusão: a pedagogía histórico-crítica e a relevãncia do conhecimento. -- Referências.
en El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Cristina Contera (2011)
Relevância do conhecimiento desde a perspectiva histórico-crÃtica [texto impreso] / Dermeval Saviani . - [s.d.] . - p.21-35.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introdução. -- A produção da essência humana e conhecimiento. -- Rompimento de unidade primitiva:conseqüências para o conhecimento e para a educaçcão. -- Em busca do restablecimento dos vínculos entre conhecimento e vida e entre trabalho e educação. -- Conclusão: a pedagogía histórico-crítica e a relevãncia do conhecimento. -- Referências. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar TeorÃas de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2010)
TÃtulo : TeorÃas de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. TeorÃas de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. Reserva
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