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Autor Joni Ramón Ocaño
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl legado pedagógico de Margarita Isnardi / Joni Ramón Ocaño
en El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Cristina Contera (2011)
TÃtulo : El legado pedagógico de Margarita Isnardi : estudio a varias voces Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño Número de páginas: p.261-284 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Justificación. -- Los vaivenes de un proceso y sus tareas. -- Margarita Isnardi: una imagen más o menos armada. -- Para seguir armando una semblanza: el sueño de ser "batuta". -- La obra, un epílogo posible. -- Lo que queda por hacer. -- Bibliografía.
en El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Cristina Contera (2011)
El legado pedagógico de Margarita Isnardi : estudio a varias voces [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño . - [s.d.] . - p.261-284.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Justificación. -- Los vaivenes de un proceso y sus tareas. -- Margarita Isnardi: una imagen más o menos armada. -- Para seguir armando una semblanza: el sueño de ser "batuta". -- La obra, un epílogo posible. -- Lo que queda por hacer. -- Bibliografía. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Los espacios para resignifica la cultura en los Ce.R.P. / Joni Ramón Ocaño en Educar, 2 (Setiembre)
[artÃculo]
in Educar > 2 (Setiembre) . - p.25-27
TÃtulo : Los espacios para resignifica la cultura en los Ce.R.P. Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño ; Claudia Ménendez Fecha de publicación: 1998 ArtÃculo en la página: p.25-27 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La estructura CE.R.P.: ¿reculturación institiucional?. -- Los cambios vividos en la reestructuración del tiempo en los Ce.R.P. [artÃculo] Los espacios para resignifica la cultura en los Ce.R.P. [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño ; Claudia Ménendez . - 1998 . - p.25-27.
Idioma : Español (spa)
in Educar > 2 (Setiembre) . - p.25-27
Nota de contenido: La estructura CE.R.P.: ¿reculturación institiucional?. -- Los cambios vividos en la reestructuración del tiempo en los Ce.R.P. TeorÃas de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2010)
TÃtulo : TeorÃas de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. TeorÃas de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. Reserva
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