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La importancia de Juan Amós Comenio en nuestro tiempo / Jean Piaget en Revista de la educación del pueblo, 52 ([01/11/1992])
[artÃculo]
in Revista de la educación del pueblo > 52 [01/11/1992] . - p. 3-8
TÃtulo : La importancia de Juan Amós Comenio en nuestro tiempo Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980) Fecha de publicación: 1992 ArtÃculo en la página: p. 3-8 Nota general: Con motivo del 300 Aniversario de la "Didáctica Omnia" de J. A. Comenio, la Asamblea General de la Unesco, reunida en Nueva Delhi, en 1956, resolvió la publicación de una selección de obras del creador de la Didáctica, encargando al Profesor Jean Piaget el prefacio de la misma. Se publican en este artículo fragmentos de ese prefacio. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de la educación[artÃculo] La importancia de Juan Amós Comenio en nuestro tiempo [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980) . - 1992 . - p. 3-8.
Con motivo del 300 Aniversario de la "Didáctica Omnia" de J. A. Comenio, la Asamblea General de la Unesco, reunida en Nueva Delhi, en 1956, resolvió la publicación de una selección de obras del creador de la Didáctica, encargando al Profesor Jean Piaget el prefacio de la misma. Se publican en este artículo fragmentos de ese prefacio.
Idioma : Español (spa)
in Revista de la educación del pueblo > 52 [01/11/1992] . - p. 3-8
Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de la educaciónTeorÃas de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño (2010)
TÃtulo : TeorÃas de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. TeorÃas de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Comenio, Jan Amos (1592-1670) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Descartes, René (1596-1650)
[Tesauro n?1]Erasmo de Rotterdam (1466-1539) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Freire, Paulo (1921-1997) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Historia de Europa - Renacimiento
[Tesauro n?1]Historia de la educación
[Tesauro n?1]Humanismo
[Tesauro n?1]Ilustración
[Tesauro n?1]Montaigne, Michel de (1533-1592) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Rabelais, François (1483-1553) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Ratke, Woflgang (1571-1635) - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]TeorÃa de la educación
[Tesauro n?1]UtopÃa / Tomás Moro - Comentario y crÃtica
[Tesauro n?1]Vives, Juan Luis (1492-1540) - Comentario y crÃticaClasificación: 370.9 Historia de la educación Nota de contenido: La condición moderna y la educación. -- Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento. -- La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad. -- La modernidad positivista: de la escuela tradicional a la escuela tecnicista. -- Una alternativa pragmática: la escuela nueva. -- La escuela nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. -- La modernidad se revisa: reproductivismo y teoría crítica. -- Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación. Reserva
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