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La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos / José Eduardo GarcÃa DÃaz
en Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)
TÃtulo : La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos : Una propuesta de hipótesis de progresión para la enseñanza de la ecologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Eduardo GarcÃa DÃaz Número de páginas: p. 175-210 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Ciencias Naturales - Enseñanza
[Tesauro n?1]EcologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previas
[Tesauro n?1]Secuenciación de contenidos para su enseñanzaNota de contenido: Las hipótesis de progresión en la construcción del conocimiento escolar. -- La evolución del conocimiento ecológico y las concepciones ecológicas de los alumnos. -- La dimensión organizacional: el problema de la concepción aditiva del medio. -- El problema del centramiento en lo evidente y próximo a la experiencia de los sujetos. -- La dimensión causal: el problema de la causalidad mecánica y lineal. -- El problema de la concepción estática del medio y de la conservación del objeto en el cambio. -- Niveles de formulación propuestos para los contenidos ecológicos: una secuencia para la construcción del concepto de ecosistema.
en Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (2000)
La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos : Una propuesta de hipótesis de progresión para la enseñanza de la ecologÃa [texto impreso] / José Eduardo GarcÃa DÃaz . - [s.d.] . - p. 175-210.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Ciencias Naturales - Enseñanza
[Tesauro n?1]EcologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previas
[Tesauro n?1]Secuenciación de contenidos para su enseñanzaNota de contenido: Las hipótesis de progresión en la construcción del conocimiento escolar. -- La evolución del conocimiento ecológico y las concepciones ecológicas de los alumnos. -- La dimensión organizacional: el problema de la concepción aditiva del medio. -- El problema del centramiento en lo evidente y próximo a la experiencia de los sujetos. -- La dimensión causal: el problema de la causalidad mecánica y lineal. -- El problema de la concepción estática del medio y de la conservación del objeto en el cambio. -- Niveles de formulación propuestos para los contenidos ecológicos: una secuencia para la construcción del concepto de ecosistema. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Detección de conceptos y errores conceptuales / M Puigcerver
en Temas actuales sobre psicopedagogÃa y didáctica / Fernando Huarte Oroz (1988)
TÃtulo : Detección de conceptos y errores conceptuales : una propuesta de diseño de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: M Puigcerver ; T Tillo ; C Marine Número de páginas: p. 83-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]BiologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]Métodos de investigación cuantitativa
[Tesauro n?1]Métodos de investigación en educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previasNota de contenido: Introducción. -- Descripción del diseño. -- Resultados y discusión.
en Temas actuales sobre psicopedagogÃa y didáctica / Fernando Huarte Oroz (1988)
Detección de conceptos y errores conceptuales : una propuesta de diseño de investigación [texto impreso] / M Puigcerver ; T Tillo ; C Marine . - [s.d.] . - p. 83-88.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]BiologÃa - Enseñanza
[Tesauro n?1]Métodos de investigación cuantitativa
[Tesauro n?1]Métodos de investigación en educación
[Tesauro n?1]PsicologÃa de la educación:Ideas previasNota de contenido: Introducción. -- Descripción del diseño. -- Resultados y discusión. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar