Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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/ Ana MarÃa Kaufman
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A02645 | 372.6 KAUa | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02646 | 372.6 KAUa c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Lecto-escritura inicial o "¿Cómo hago para que mis alumnos de primer grado aprendan a leer y a escribir?" | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Herminia Mérega, Entrevistador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Santillana | Fecha de publicación: | 1989 | Número de páginas: | 47 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-460-116-6 | Palabras clave: | LECTUA ESCRITURA APRENDIZAJE EDUCACION.INICIAL | Clasificación: | 372.4 KAUl | Resumen: | Kaufman ha realizado investigaciones pedagógicas sobre el aprendizaje de la lecto-escritura a partir de la utilización en el aula de aportes psicogenéticos y psicolingüÃsticos, abocándose a la exploración de modalidades alternativas de capacitación docente. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. "Las investigaciones sobre psicogénesis de la lengua escrita han puesto de manifiesto que las producciones de los niños no son caprichosas"."Mucha gente cree que si se trata de una construcción por parte del chico, entonces no hay que intervenir". "Hay intervenciones de los chicos que los adultos no pueden reproducir y que, en ocasiones, ayudan más al compañero que la información que pueda dar el maestro". En lo que respecta a Luciana, Juan y Copete, la intención central fue lograr un libro atractivo...éste es un libro pensado para aprendices". "...todo lo que se incluyó en el multicuaderno tiene que ver con la lectura y la escritura. Nada fue inocente". "La construcción tendrá lugar a partir de la interacción del chico con esa pieza de escritura... cuando luche con ella porque contra sus letras se estrellan sus ideas..." "...es imprescindible... que el maestro esté informado y convencido de lo que está haciendo." "El acceso precoz a todo tipo de textos para alfabetizarse es otra diferencia esencial con la palabra generadora..." |
Lecto-escritura inicial o "¿Cómo hago para que mis alumnos de primer grado aprendan a leer y a escribir?" [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Herminia Mérega, Entrevistador . - Buenos Aires (Argentina) : Santillana, 1989 . - 47 p. ISBN : 978-950-460-116-6 Palabras clave: | LECTUA ESCRITURA APRENDIZAJE EDUCACION.INICIAL | Clasificación: | 372.4 KAUl | Resumen: | Kaufman ha realizado investigaciones pedagógicas sobre el aprendizaje de la lecto-escritura a partir de la utilización en el aula de aportes psicogenéticos y psicolingüÃsticos, abocándose a la exploración de modalidades alternativas de capacitación docente. | Nota de contenido: | Índice: Prólogo. "Las investigaciones sobre psicogénesis de la lengua escrita han puesto de manifiesto que las producciones de los niños no son caprichosas"."Mucha gente cree que si se trata de una construcción por parte del chico, entonces no hay que intervenir". "Hay intervenciones de los chicos que los adultos no pueden reproducir y que, en ocasiones, ayudan más al compañero que la información que pueda dar el maestro". En lo que respecta a Luciana, Juan y Copete, la intención central fue lograr un libro atractivo...éste es un libro pensado para aprendices". "...todo lo que se incluyó en el multicuaderno tiene que ver con la lectura y la escritura. Nada fue inocente". "La construcción tendrá lugar a partir de la interacción del chico con esa pieza de escritura... cuando luche con ella porque contra sus letras se estrellan sus ideas..." "...es imprescindible... que el maestro esté informado y convencido de lo que está haciendo." "El acceso precoz a todo tipo de textos para alfabetizarse es otra diferencia esencial con la palabra generadora..." |
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A02593 | 372.4 KAUl | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ José A Castorina
TÃtulo : | PsicologÃa genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José A Castorina ; Alicia Lenzi, Autor ; Horacio Miguel Casávola, Autor ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Susana Fernández, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila editores | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946700--2 | Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA APRENDIZAJE PROCESOS ADQUISICION.DEL.CONOCIMIENTO ADQUISICION LENGUA.ESCRITA EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION TEORIAS.DE.APRENDIZAJE TECNICA.DE.ENSEÑANZA LENGUAJE ESTRATEGIAS.DIDACTICAS | Clasificación: | 155.7 CASpi | Resumen: | "La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones de psicologÃa genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistmologÃa, la psicologÃa y la educación...". Los artÃculos abarcan una serie de campos que van desde la teorÃa del aprendizaje,los avances en la teorÃa de estrategias, la insturmentación didáctica de la teorÃa de lecto-esscritura, hasta el análisis metodologico de algunos aspectos de la propia teorÃa psicogenética. | Nota de contenido: | Indice:Introducción. La psicología genética y los procesos de aprendizaje. El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes. Psicogénesis e ilusiones pedag´gicas. Alcances delmétodo de exploración crítica en psicología genética. Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita. Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética. Comentarios sobre la doctrina biológica piagetiana. |
PsicologÃa genética : Aspectos metodológicos e implicancias pedagógicas [texto impreso] / José A Castorina ; Alicia Lenzi, Autor ; Horacio Miguel Casávola, Autor ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Gladys Palau, Autor ; Susana Fernández, Autor . - Buenos Aires (BolÃvar Nº 547, Argentina) : Miño y Dávila editores, 1996 . - 190 p. ISBN : 978-950-946700--2 Palabras clave: | PSICOLOGIA PSICOLOGIA.GENETICA APRENDIZAJE PROCESOS ADQUISICION.DEL.CONOCIMIENTO ADQUISICION LENGUA.ESCRITA EXPERIMENTO.CIENTIFICO INVESTIGACION TEORIAS.DE.APRENDIZAJE TECNICA.DE.ENSEÑANZA LENGUAJE ESTRATEGIAS.DIDACTICAS | Clasificación: | 155.7 CASpi | Resumen: | "La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones de psicologÃa genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistmologÃa, la psicologÃa y la educación...". Los artÃculos abarcan una serie de campos que van desde la teorÃa del aprendizaje,los avances en la teorÃa de estrategias, la insturmentación didáctica de la teorÃa de lecto-esscritura, hasta el análisis metodologico de algunos aspectos de la propia teorÃa psicogenética. | Nota de contenido: | Indice:Introducción. La psicología genética y los procesos de aprendizaje. El rol constructivo de los errores en la adquisición de los conocimientos. Aportes para una teoría de los aprendizajes. Psicogénesis e ilusiones pedag´gicas. Alcances delmétodo de exploración crítica en psicología genética. Una experiencia didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita. Modelos lógicos y prueba empírica en psicología genética. Comentarios sobre la doctrina biológica piagetiana. |
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A00707 | 155.7 CASpi | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |