Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
A partir de esta página puede:
Información de la serie
Documentos disponibles dentro de esta serie
/ Isabel Solé
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | La participación del alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Isabel Solé, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 53 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-207-3 | Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE ALUMNADO CONSTRUCTIVISMO ESCUELA PENSAMIENTO DIDACTICA | Clasificación: | 370.1 SOLp | Resumen: | En estos últimos años, se está produciendo en Europa y América Latina un gran debate sobre las reformas educativas imprescindibles para afrontar las exigencias del nuevo siglo. La colección Magisterio 1 está diseñada para los docentes, los administradores y todos los interesados en los problemas educativos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. El alumno, protagonista del aprendizaje. Aprender a aprender, aprender a pensar. Criterios y estrategias para favorecer la participación de los alumnos. Para terminar. |
Magisterio 1. La participación del alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 53 p. ISBN : 978-950-550-207-3 Palabras clave: | EDUCACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE ALUMNADO CONSTRUCTIVISMO ESCUELA PENSAMIENTO DIDACTICA | Clasificación: | 370.1 SOLp | Resumen: | En estos últimos años, se está produciendo en Europa y América Latina un gran debate sobre las reformas educativas imprescindibles para afrontar las exigencias del nuevo siglo. La colección Magisterio 1 está diseñada para los docentes, los administradores y todos los interesados en los problemas educativos. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. El alumno, protagonista del aprendizaje. Aprender a aprender, aprender a pensar. Criterios y estrategias para favorecer la participación de los alumnos. Para terminar. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A01512 | 370.1 SOLp | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A01513 | 370.1 SOLp c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Berta Servat Poblete
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | Gestión de recursos humanos en el centro escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Berta Servat Poblete, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 60 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-159-5 | Palabras clave: | CENTRO.EDUCATIVO ORGANIZACION.ESCOLAR DIRECCION | Clasificación: | 371.2 SERg | Resumen: | Se ha elaborado de cara al desarrollo de organizaciones escolares de forma que lleguen a constituir un factor de impulso de los procesos de modernización social. | Nota de contenido: | Índice: Primera parte: Funciones administrativas de la gestión de los recursos humanos. Segunda parte:Funciones operativas de la gestión de Recursos humanos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03173 | 371.2 SERg c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03172 | 371.2 SERg c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Miguel Ángel Santos Guerra
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | Como en un espejo : Evaluación cualitativa de centros escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Santos Guerra, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 52 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-163-2 | Palabras clave: | CENTRO.EDUCATIVO EVALUACION | Clasificación: | 371.2 SANc | Resumen: | La evaluación refleja la realidad del centro escolar y permite a los protagonistas verse con claridad y precisión. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Necesidad y exigencia de la evaluación de centros. Naturaleza de la evaluación propuesta. El origen de la iniciativa. La planificación del proceso. La exigencia de la negociación. Focos de la evaluación. La exploración de la realidad. La triangulación de los datos. La redacción de informes. La negociación de los informes. El problema de la metaevaluación. La transferibilidad de las evaluaciones. Las actitudes del evaluador. Los abusos de la evaluación. Referencias bibliográficas del autor sobre evaluación. |
Magisterio 1. Como en un espejo : Evaluación cualitativa de centros escolares [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 52 p. ISBN : 978-950-550-163-2 Palabras clave: | CENTRO.EDUCATIVO EVALUACION | Clasificación: | 371.2 SANc | Resumen: | La evaluación refleja la realidad del centro escolar y permite a los protagonistas verse con claridad y precisión. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Necesidad y exigencia de la evaluación de centros. Naturaleza de la evaluación propuesta. El origen de la iniciativa. La planificación del proceso. La exigencia de la negociación. Focos de la evaluación. La exploración de la realidad. La triangulación de los datos. La redacción de informes. La negociación de los informes. El problema de la metaevaluación. La transferibilidad de las evaluaciones. Las actitudes del evaluador. Los abusos de la evaluación. Referencias bibliográficas del autor sobre evaluación. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03171 | 371.2 SANc | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03167 | 371.2 SANc c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Ismael Quintanilla
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | La dirección participativa en centros educativos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ismael Quintanilla, Autor ; Tomás Bonavía, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 46 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-161-8 | Palabras clave: | DIRECCION EDUCACION CENTRO.EDUCATIVO | Clasificación: | 371.2 QUId | Resumen: | Se está produciendo, en distintos países de América Latina y Europa un amplio debate sobre los cambios educativos como alternativas para hacer frente a los problemas que tenemos planteados a fines del siglo XX y favorecer los cambios educacionales que son necesarios para formar a los hombres del siglo XXI. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Rasgos definitorios de las escuelas eficaces. Condiciones que favorecen la motivación del profesorado. Definición de participación laboral. Resultados y condiciones que favorecen el éxito de la dirección participativa. Participación en decisiones educacionales. Estrategias para la implantación de la participación laboral. Los círculos de calidad. Conclusión. |
Magisterio 1. La dirección participativa en centros educativos [texto impreso] / Ismael Quintanilla, Autor ; Tomás Bonavía, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 46 p. ISBN : 978-950-550-161-8 Palabras clave: | DIRECCION EDUCACION CENTRO.EDUCATIVO | Clasificación: | 371.2 QUId | Resumen: | Se está produciendo, en distintos países de América Latina y Europa un amplio debate sobre los cambios educativos como alternativas para hacer frente a los problemas que tenemos planteados a fines del siglo XX y favorecer los cambios educacionales que son necesarios para formar a los hombres del siglo XXI. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Rasgos definitorios de las escuelas eficaces. Condiciones que favorecen la motivación del profesorado. Definición de participación laboral. Resultados y condiciones que favorecen el éxito de la dirección participativa. Participación en decisiones educacionales. Estrategias para la implantación de la participación laboral. Los círculos de calidad. Conclusión. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03168 | 371.2 QUId | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03169 | 371.2 QUId c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03170 | 371.2 QUId c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Antonio Ontoria Peña
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | Los mapas conceptuales y su aplicación en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 61 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-167-0 | Palabras clave: | MAPA.CONCEPTUAL | Clasificación: | 371.3 ONTm | Resumen: | Los mapas conceptuales se enmarcan en el cómo trabajar en el aula de acuerdo con el modelo constructivista del aprendizaje: Enseñar a pensar y aprender a aprender. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Los mapas conceptuales como estrategi de aprendizaje. Construcción de los mapas conceptuales. Cómo se aplican los mapas conceptuales a la planificación. Cómo se evalúa con mapas conceptuales. Cómo aplicar los mapas conceptuales en educación infantil y educación primaria. |
Magisterio 1. Los mapas conceptuales y su aplicación en el aula [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 61 p. ISBN : 978-950-550-167-0 Palabras clave: | MAPA.CONCEPTUAL | Clasificación: | 371.3 ONTm | Resumen: | Los mapas conceptuales se enmarcan en el cómo trabajar en el aula de acuerdo con el modelo constructivista del aprendizaje: Enseñar a pensar y aprender a aprender. | Nota de contenido: | Índice: Introducción. Los mapas conceptuales como estrategi de aprendizaje. Construcción de los mapas conceptuales. Cómo se aplican los mapas conceptuales a la planificación. Cómo se evalúa con mapas conceptuales. Cómo aplicar los mapas conceptuales en educación infantil y educación primaria. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A02277 | 371.3 ONTm | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Tomás Sánchez Iniesta
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A02397 | 371.4 SANq | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A02412 | 371.42 SANq c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ José María Quintana Cabanas
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03229 | 374.1 QUIe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03230 | 374.1 QUIe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03231 | 374.1 QUIe c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
08959 | 374.1 QUIe c.4 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03232 | 374.1 QUIe c.5 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
08847 | 374.1 QUIe c.6 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ José Rivero H.
Título de serie: | Magisterio 1 | Título : | La educación con personas jóvenes y adultas en América Latina : Cambios necesarios para el siglo XXI | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Rivero H., Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 59 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-206-6 | Palabras clave: | EDUCACION.DE.ADULTOS AMERICA.LATINA S.XXI | Clasificación: | 379.2 RIVe | Nota de contenido: | Índice: El futuro comienza a ser presente. La singularidad latinoamericana. La trasnformación educativa vigente. Caracterización de la actual educación de adultos. Posibles escenarios en el siglo XXI. Premisas y prioridades para la acción futura de la educación con personas jóvenes y adultas. Línea de acción prioritaria. |
Magisterio 1. La educación con personas jóvenes y adultas en América Latina : Cambios necesarios para el siglo XXI [texto impreso] / José Rivero H., Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 59 p. ISBN : 978-950-550-206-6 Palabras clave: | EDUCACION.DE.ADULTOS AMERICA.LATINA S.XXI | Clasificación: | 379.2 RIVe | Nota de contenido: | Índice: El futuro comienza a ser presente. La singularidad latinoamericana. La trasnformación educativa vigente. Caracterización de la actual educación de adultos. Posibles escenarios en el siglo XXI. Premisas y prioridades para la acción futura de la educación con personas jóvenes y adultas. Línea de acción prioritaria. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03343 | 379.2 RIVe | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03344 | 379.2 RIVe c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03345 | 379.2 RIVe c.3 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
/ Marta Demarchi
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
A03270 | 379.2 DEMr | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |
A03269 | 379.2 DEMr c.2 | Libro de estudio en soporte papel | Biblioteca IFD Melo | Colección General | Disponible |