Biblioteca IFD Melo "Dr. Emilio Oribe"
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Serie Cuadernos de educación
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Cuadernos de educación, 31. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum / José Palos
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 31 TÃtulo : Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum Tipo de documento: texto impreso Autores: José Palos, Autor ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Domènech, Autor ; Carmen GarcÃa, Autor ; Conrad Jiménez, Autor ; Elisabet Quesada, Autor ; Montserrat Santacana, Autor ; Josep Vilaró, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 227 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-84-7 Palabras clave: EDUCACION CURRICULUM TEMAS.TRANSVERSALES Clasificación: 375 PALe Resumen: El contenido del libro, va dirigido al profesorado, pero tiene diversidad de destinatarios puesto que la temática que se trata está presente en todas las etapas educativas (E. Infantil Primaria, Secundaria, Formación de Personas Adultas, Formadores de Profesorado). Aunque se apuesta por un desarrollo global en los ejes transversales, el abanico de estrategias y ejemplos que se presenta es bastante amplio y favorece su integración en los proyectos educativos con diferentes ritmos e intensidades. Nota de contenido: Índice: Introducción. Sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro. Los ejes o temas transversales: cambiar o reinterpretar el curriculum. La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro. La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales: La auditoría de los libros de texto. Los ejes o temas transversales a través del desarrollo de temas monográficos. La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas. Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas. La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales. Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales: Elementos para una propuesta. Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible. Cuadernos de educación, 31. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del curriculum [texto impreso] / José Palos, Autor ; Dolors Casas, Autor ; Gemma Domènech, Autor ; Carmen GarcÃa, Autor ; Conrad Jiménez, Autor ; Elisabet Quesada, Autor ; Montserrat Santacana, Autor ; Josep Vilaró, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 2000 . - 227 p.
ISBN : 978-84-85840-84-7
Palabras clave: EDUCACION CURRICULUM TEMAS.TRANSVERSALES Clasificación: 375 PALe Resumen: El contenido del libro, va dirigido al profesorado, pero tiene diversidad de destinatarios puesto que la temática que se trata está presente en todas las etapas educativas (E. Infantil Primaria, Secundaria, Formación de Personas Adultas, Formadores de Profesorado). Aunque se apuesta por un desarrollo global en los ejes transversales, el abanico de estrategias y ejemplos que se presenta es bastante amplio y favorece su integración en los proyectos educativos con diferentes ritmos e intensidades. Nota de contenido: Índice: Introducción. Sobre la actualidad de los ejes o temas transversales y cómo facilitar su desarrollo en los proyectos de centro. Los ejes o temas transversales: cambiar o reinterpretar el curriculum. La presencia de los temas transversales en la vida cotidiana del centro. La presencia de los ejes o temas transversales en los materiales: La auditoría de los libros de texto. Los ejes o temas transversales a través del desarrollo de temas monográficos. La impregnación de unidades didácticas previamente elaboradas. Los temas transversales como organizadores de las unidades didácticas. La impregnación de las áreas curriculares con los ejes o temas transversales. Hacia un nuevo curriculum organizado por los temas transversales: Elementos para una propuesta. Ejes o temas transversales del curriculum: educar para un desarrollo humano y un futuro más justo y sostenible. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A03314 375 PALe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03312 375 PALe c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03313 375 PALe c.3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 13. Claves para la organización de centros escolares / SerafÃn Antúnez
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 13 TÃtulo : Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) Tipo de documento: texto impreso Autores: SerafÃn Antúnez, Autor Mención de edición: 4ta. Ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-25-0 Palabras clave: CENTRO.DE.ENSEÑANZA EDUCACION ORGANIZACION.ESCOLAR DIRECCION Clasificación: 371.2 ANTc Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodologÃa de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: Índice: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. Cuadernos de educación, 13. Claves para la organización de centros escolares : (Hacia una gestión participativa y autónoma) [texto impreso] / SerafÃn Antúnez, Autor . - 4ta. Ed . - Barcelona (España) : Horsori, 1998 . - 253 p.
ISBN : 978-84-85840-25-0
Palabras clave: CENTRO.DE.ENSEÑANZA EDUCACION ORGANIZACION.ESCOLAR DIRECCION Clasificación: 371.2 ANTc Resumen: No existe innovación perdurable si no se considera al centro escolar, en su totalidad, como la unidad de cambio y si los cambios en el desarrollo del curriculum no implican cambios organizativos. El posible éxito o fracaso de la innovación didáctica depende en gran manera de su propio diseño y de variables fundamentalmente organizativas como son la planificación, la toma de decisiones, la resolución de conflictos, el seguimiento de acuerdos, la metodologÃa de trabajo en grupo, la utilización racional de los recursos (las personas y el tiempo, sobre todo), el liderazgo, la participación o la capacidad para contextualizar las propuestas educativas. Nota de contenido: Índice: La Educación escolar se desarrolla en el seno de una organización. Enfoques para analizar los centros escolares. Hacia una gestión autónoma del centro escolar. Las directrices. La estructura organizativa. La gestión del curriculum. La función directiva. Innovación y cambio en los centros escolares. La cultura organizativa. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A03150 371.2 ANTc Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 33. La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas / Joan Mateo Andrés
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 33 TÃtulo : La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Mateo Andrés, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 266 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-86-1 Palabras clave: EVALUACION EVALUACION.EDUCATIVA APRENDIZAJE PROFESORADO CURRICULUM CENTRO.EDUCATIVO SISTEMA.EDUCATIVO Clasificación: 371.2 MATe Resumen: En esta obra se establecen los elementos básicos de la evaluación educativa y recorre sus ámbitos aplicativos más importantes: evaluación delos aprendizajes de los alumnos, de la acción docente del profesor, del currÃculum, de los centros educativos, de la enseñanza superior y de los sistemas educativos. Nota de contenido: Índice: La evaluación educativa. La evaluación del aprendizaje de los alumnos. La evaluación del profesorado: hacia un modelo comprensivo de evaluación sistemática de la docencia. La evaluación del curriculum. La evaluación de centros. La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades. La evaluación de lso sistemas educativos. Cuadernos de educación, 33. La evaluación educativa, su práctica y otras metáforas [texto impreso] / Joan Mateo Andrés, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 2000 . - 266 p.
ISBN : 978-84-85840-86-1
Palabras clave: EVALUACION EVALUACION.EDUCATIVA APRENDIZAJE PROFESORADO CURRICULUM CENTRO.EDUCATIVO SISTEMA.EDUCATIVO Clasificación: 371.2 MATe Resumen: En esta obra se establecen los elementos básicos de la evaluación educativa y recorre sus ámbitos aplicativos más importantes: evaluación delos aprendizajes de los alumnos, de la acción docente del profesor, del currÃculum, de los centros educativos, de la enseñanza superior y de los sistemas educativos. Nota de contenido: Índice: La evaluación educativa. La evaluación del aprendizaje de los alumnos. La evaluación del profesorado: hacia un modelo comprensivo de evaluación sistemática de la docencia. La evaluación del curriculum. La evaluación de centros. La evaluación institucional y la gestión de la calidad en las universidades. La evaluación de lso sistemas educativos. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02094 371.2 MATe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 21. El análisis y secuenciación de los contenidos educativos / Luis del Carmen
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 21 TÃtulo : El análisis y secuenciación de los contenidos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis del Carmen, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-45-8 Palabras clave: DIDACTICA APRENDIZAJE SECUENCIA.DIDACTICA Clasificación: 371.3 CARa Resumen: En la primera parte de carácter teórico, se revisan crÃticamente las diferentes aportaciones al análisis y secuenciación de los contenidos educativos, la segunda parte de carácter más práctico, se realiza una propuesta global de criterios de secuenciación y sugerencias para su uso. Nota de contenido: Índice: La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa. El análisis, selección, secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo. Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenido. La estructura del contenido y su representación. La teoría de la elaboración. Síntesis de la revisión realizada. Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos. Implicaciones generales de la propuesta realizada. Cuadernos de educación, 21. El análisis y secuenciación de los contenidos educativos [texto impreso] / Luis del Carmen, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 1996 . - 219 p.
ISBN : 978-84-85840-45-8
Palabras clave: DIDACTICA APRENDIZAJE SECUENCIA.DIDACTICA Clasificación: 371.3 CARa Resumen: En la primera parte de carácter teórico, se revisan crÃticamente las diferentes aportaciones al análisis y secuenciación de los contenidos educativos, la segunda parte de carácter más práctico, se realiza una propuesta global de criterios de secuenciación y sugerencias para su uso. Nota de contenido: Índice: La secuenciación de contenidos en el marco de la reforma educativa. El análisis, selección, secuenciación y organización de contenidos en el proceso de elaboración del currículo. Criterios de secuenciación derivados de las teorías evolutivas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de tareas. Criterios de secuenciación derivados del análisis de contenido. La estructura del contenido y su representación. La teoría de la elaboración. Síntesis de la revisión realizada. Propuesta de criterios para la secuenciación de contenidos. Implicaciones generales de la propuesta realizada. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02162 371.3 CARa Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 22. Estudiar matemáticas / Yves Chevallard
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 22 TÃtulo : Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor Mención de edición: 2da. Ed. Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 20002 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-50-2 Palabras clave: ENSEÑANZA MATEMATICA APRENDIZAJE ESCUELA Clasificación: 510.1 CHEe Nota de contenido: Índice: Prólogo. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad. El currículo de matemática. Las matemáticas en la escuela. Matemáticas, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula. La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas "en vivo". Cuadernos de educación, 22. Estudiar matemáticas : El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor ; Marianna Bosch, Autor ; Josep Gascón, Autor . - 2da. Ed. . - Barcelona (España) : Horsori, 20002 . - 335 p.
ISBN : 978-84-85840-50-2
Palabras clave: ENSEÑANZA MATEMATICA APRENDIZAJE ESCUELA Clasificación: 510.1 CHEe Nota de contenido: Índice: Prólogo. Hacer y estudiar matemáticas. Las matemáticas en la sociedad. El currículo de matemática. Las matemáticas en la escuela. Matemáticas, alumnos y profesores. Las matemáticas en el aula. La estructura del proceso de estudio. Las matemáticas "en vivo". Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A03791 510.1 CHEe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03789 510.1 CHEe c. 3 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible A03790 510.1 CHEe c.2 Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 25. Diferencias sociales y desigualdades educativas / Anna Escofet Roig
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 25 TÃtulo : Diferencias sociales y desigualdades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Escofet Roig, Autor ; Pilar Heras, Autor ; Josep MarÃa Navarro, Autor ; José L. RodrÃguez, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-69-4 Palabras clave: EDUCACION SISTEMA.EDUCATIVO DESIGUALDAD Clasificación: 370.1 ESCd Resumen: Trata de cómo algunas contradicciones sociales se reflejan en el sistema educativo y de cómo no siempre es posible resolverlas. Nota de contenido: Índice: Donde todo empieza. Desigualdad y clase social. Desigualdad y diferencias culturales. Desigualdad y género. Epílogo. Cuadernos de educación, 25. Diferencias sociales y desigualdades educativas [texto impreso] / Anna Escofet Roig, Autor ; Pilar Heras, Autor ; Josep MarÃa Navarro, Autor ; José L. RodrÃguez, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 1998 . - 150 p.
ISBN : 978-84-85840-69-4
Palabras clave: EDUCACION SISTEMA.EDUCATIVO DESIGUALDAD Clasificación: 370.1 ESCd Resumen: Trata de cómo algunas contradicciones sociales se reflejan en el sistema educativo y de cómo no siempre es posible resolverlas. Nota de contenido: Índice: Donde todo empieza. Desigualdad y clase social. Desigualdad y diferencias culturales. Desigualdad y género. Epílogo. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01552 370.1 ESCd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 50. Hablar y escribir para aprender gramática: Una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal / Xavier Fontich Vicens
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 50 TÃtulo : Hablar y escribir para aprender gramática: Una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Xavier Fontich Vicens, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-961082-9-5 Palabras clave: GRAMATICA EDUCACION.PRIMARIA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: 465 FONh Resumen: Por una parte explora seis aspectos referentes a la enseñanza de la gramática (la transposición didáctica, la terminologÃa, las relaciones entre el uso y sistema, la reflexión metalingüÃstica, el papel del docente y la metodologÃa en el aula) y uno referente a su aprendizaje (los conceptos gramaticales de los alumnos). Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. La gramática en la escuela. La investigación-acción como reflexión sobre la práctica. La enseñanza y el aprendizaje de la gramática. Las Secuencias Didácticas de Gramática (SDG). Dos ideas para una SDG sobre la complementación verbal. Una SDG: "La clasificación de los verbos según los complementos verbales". Los documentos escritos de la secuencia. La reflexión gramatical de los alumnos en la interacción oral. Comentarios de la SDG. Ideas finales. Cuadernos de educación, 50. Hablar y escribir para aprender gramática: Una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal [texto impreso] / Xavier Fontich Vicens, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 2006 . - 173 p.
ISBN : 978-84-961082-9-5
Palabras clave: GRAMATICA EDUCACION.PRIMARIA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Clasificación: 465 FONh Resumen: Por una parte explora seis aspectos referentes a la enseñanza de la gramática (la transposición didáctica, la terminologÃa, las relaciones entre el uso y sistema, la reflexión metalingüÃstica, el papel del docente y la metodologÃa en el aula) y uno referente a su aprendizaje (los conceptos gramaticales de los alumnos). Nota de contenido: Índice: Prólogo. Introducción. La gramática en la escuela. La investigación-acción como reflexión sobre la práctica. La enseñanza y el aprendizaje de la gramática. Las Secuencias Didácticas de Gramática (SDG). Dos ideas para una SDG sobre la complementación verbal. Una SDG: "La clasificación de los verbos según los complementos verbales". Los documentos escritos de la secuencia. La reflexión gramatical de los alumnos en la interacción oral. Comentarios de la SDG. Ideas finales. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A03489 465 FONh Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 15. El desarrollo de la expresión gráfica / Juan José Jové
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 15 TÃtulo : El desarrollo de la expresión gráfica Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José Jové, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 241 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-27-4 Palabras clave: GARABATO MOTRICIDAD LENGUAJE.FIGURAL POLISEMIA SINONIMIA DIBUJO Clasificación: 372.5 JOVd Resumen: Comprometido con el cognitivismo constructivista, presta especial atención a la naturaleza de los procesos mentales implicados en el dibujo y a las transformaciones que estos experimentan con el paso del tiempo. Nota de contenido: Índice: Palabras preliminares. El período del garabateo. El período esquemático. La construcción del lenguaje figural y la emergencia del dibujo representativo. El período esquemático. La conquista de la fluidez narrativa. El desarrollo gráfico tras el período esquemático. Cuadernos de educación, 15. El desarrollo de la expresión gráfica [texto impreso] / Juan José Jové, Autor . - Barcelona (España) : Horsori, 1994 . - 241 p.
ISBN : 978-84-85840-27-4
Palabras clave: GARABATO MOTRICIDAD LENGUAJE.FIGURAL POLISEMIA SINONIMIA DIBUJO Clasificación: 372.5 JOVd Resumen: Comprometido con el cognitivismo constructivista, presta especial atención a la naturaleza de los procesos mentales implicados en el dibujo y a las transformaciones que estos experimentan con el paso del tiempo. Nota de contenido: Índice: Palabras preliminares. El período del garabateo. El período esquemático. La construcción del lenguaje figural y la emergencia del dibujo representativo. El período esquemático. La conquista de la fluidez narrativa. El desarrollo gráfico tras el período esquemático. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A02614 372.5 JOVd Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible Cuadernos de educación, 17. La educación moral en la enseñanza obligatoria / Josep Mª. Puig Rovira
TÃtulo de serie: Cuadernos de educación, 17 TÃtulo : La educación moral en la enseñanza obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Mª. Puig Rovira Mención de edición: 2da. Ed Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-35-9 Palabras clave: EDUCACION.MORAL CURRICULUM EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA Clasificación: 370.1 PUIe Resumen: Se ha confeccionado una propuesta curricular en educación moral, fundamentada teóricamente, pero pensada para ayudar a los educadores en su tarea cotidiana de educar en valores. Acá se plantean cuestiones tales como las finalidades de la educación moral, los contenidos que le son propios, las metodologÃas más adecuadas, la actitud a tomar el docente. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. Finalidades de la educación moral. 1. Contexto educativo y sociocultural de la educación moral. 2. Horizonte normativo de la educación moral. II. Contenidos de la educación moral. 1. El debate en torno a los contenidos educativos y los contenidos de la educación moral. Contenidos relativos a procedimientos en educación moral. 3. Contenidos relativos a hechos y conceptos en educación moral. 4. Contenidos relativos a valores, actitudes y normas en educación moral. III. Proceso de enseñanza y aprendizaje moral. 1. Actividades y recursos metodológicos en educación moral. 2. Actitudes del educador en educación moral. 3. Orientaciones para la evaluación en educación moral. IV. Materiales curriculares de educación moral. 1. Del proyecto curricular a los materiales curriculares. 2. Arquitectura de transversal: Proyecto de educación moral. Notas. Referencias bibliográficas. Cuadernos de educación, 17. La educación moral en la enseñanza obligatoria [texto impreso] / Josep Mª. Puig Rovira . - 2da. Ed . - Barcelona (España) : Horsori, 2002 . - 322 p.
ISBN : 978-84-85840-35-9
Palabras clave: EDUCACION.MORAL CURRICULUM EDUCACION.PRIMARIA EDUCACION.SECUNDARIA Clasificación: 370.1 PUIe Resumen: Se ha confeccionado una propuesta curricular en educación moral, fundamentada teóricamente, pero pensada para ayudar a los educadores en su tarea cotidiana de educar en valores. Acá se plantean cuestiones tales como las finalidades de la educación moral, los contenidos que le son propios, las metodologÃas más adecuadas, la actitud a tomar el docente. Nota de contenido: Índice: Introducción. I. Finalidades de la educación moral. 1. Contexto educativo y sociocultural de la educación moral. 2. Horizonte normativo de la educación moral. II. Contenidos de la educación moral. 1. El debate en torno a los contenidos educativos y los contenidos de la educación moral. Contenidos relativos a procedimientos en educación moral. 3. Contenidos relativos a hechos y conceptos en educación moral. 4. Contenidos relativos a valores, actitudes y normas en educación moral. III. Proceso de enseñanza y aprendizaje moral. 1. Actividades y recursos metodológicos en educación moral. 2. Actitudes del educador en educación moral. 3. Orientaciones para la evaluación en educación moral. IV. Materiales curriculares de educación moral. 1. Del proyecto curricular a los materiales curriculares. 2. Arquitectura de transversal: Proyecto de educación moral. Notas. Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado A01361 370.1 PUIe Libro de estudio en soporte papel Biblioteca IFD Melo Colección General Disponible