IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Jerome Bruner
TÃtulo : | Acción, pensamiento y lenguaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Editorial: | Alianza Editorial | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Alianza PsicologÃa | Número de páginas: | 232 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-206-6502-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Niños PsicologÃa Lenguaje Pensamiento | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | Complicación de José Luis Linaza | Nota de contenido: | Concepciones de la infancia: Feud, Piaget y Vygotsky. La acción. El pensamiento. El lenguaje. Interacción.
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Acción, pensamiento y lenguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Alianza Editorial, 1998 . - 232 p. - ( Alianza PsicologÃa) . ISBN : 978-84-206-6502-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Niños PsicologÃa Lenguaje Pensamiento | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Resumen: | Complicación de José Luis Linaza | Nota de contenido: | Concepciones de la infancia: Feud, Piaget y Vygotsky. La acción. El pensamiento. El lenguaje. Interacción.
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2227 | 152 BRUa | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Excluido de préstamo |
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/ Jerome Bruner
TÃtulo : | La educación, puerta de la cultura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Editorial: | Aprendizaje Visor | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Aprendizaje num. 125 | Número de páginas: | 216 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-125-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PedagogÃa-popular Cultura Mente Educación | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos .Enseñar el presente , el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción . El próximo capítulo de la psicología.
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La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Aprendizaje Visor, 1999 . - 216 p. - ( Aprendizaje; 125) . ISBN : 978-84-7774-125-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PedagogÃa-popular Cultura Mente Educación | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE | Nota de contenido: | Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos .Enseñar el presente , el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción . El próximo capítulo de la psicología.
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4735 | 152 BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Disponible |
2191 | 152BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Pedagogía | Excluido de préstamo |
2481 | 152 BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Jerome Bruner
TÃtulo : | La educación, puerta de la cultura. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Editorial: | Machado Libros | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 218 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-178-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
La educación, puerta de la cultura. [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - [S.l.] : Machado Libros, 1997 . - 218. ISBN : 978-84-7774-178-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 152 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
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8948 | 152 BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Psicología del Aprendizaje | Disponible |
/ Jerome Bruner
TÃtulo : | El habla del niño : Cognición y desarrollo humano, aprendiendo a usar el lenguaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 141 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-373-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Con frecuencia, los padres describen el desarrollo temprano de sus niños según un proceso de dos fases. En la primera, cuando el bebé comienza a mantener un contacto cara a cara. La segunda fase se alcanza cuando los padres descubren que se hallan ante un ser que se comunica. Este estudio del eminente psicólogo Jerome Bruner se concentra precisamente en esta segunda fase: cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede facilitar este aprendizaje.
Para Bruner, el lenguaje se aprende usándolo. Y como elemento central para su uso se encuentran las interacciones de tipo script entre la madre y el niño: en síntesis, el acto de jugar y los propios juegos. La tesis del autor es que lo que sucede en juegos tan rudimentarios como el del escondite, nos puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje.
¿Qué es lo que facilita al niño que aspira a hablar su utilización del lenguaje? En su respuesta, Bruner postula la existencia de un Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje que estructura las interacciones niño-adulto de manera que el primero acceda a un aprendizaje ordenado del lenguaje. Según muestra el autor, tal Sistema no sólo ayuda al niño a aprender, sino que también le ayuda a distinguir lo que es obligatorio y valorado entre aquellos a quienes lo dice. En resumen, se trata de un vehículo para la transmisión de nuestra cultura. |
El habla del niño : Cognición y desarrollo humano, aprendiendo a usar el lenguaje [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - [S.l.] : Paidós, 2005 . - 141. ISBN : 978-84-7509-373-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Con frecuencia, los padres describen el desarrollo temprano de sus niños según un proceso de dos fases. En la primera, cuando el bebé comienza a mantener un contacto cara a cara. La segunda fase se alcanza cuando los padres descubren que se hallan ante un ser que se comunica. Este estudio del eminente psicólogo Jerome Bruner se concentra precisamente en esta segunda fase: cuándo y cómo el niño adquiere el lenguaje y qué puede facilitar este aprendizaje.
Para Bruner, el lenguaje se aprende usándolo. Y como elemento central para su uso se encuentran las interacciones de tipo script entre la madre y el niño: en síntesis, el acto de jugar y los propios juegos. La tesis del autor es que lo que sucede en juegos tan rudimentarios como el del escondite, nos puede decir mucho sobre cómo el niño aprende a usar el lenguaje.
¿Qué es lo que facilita al niño que aspira a hablar su utilización del lenguaje? En su respuesta, Bruner postula la existencia de un Sistema de Apoyo de la Adquisición del Lenguaje que estructura las interacciones niño-adulto de manera que el primero acceda a un aprendizaje ordenado del lenguaje. Según muestra el autor, tal Sistema no sólo ayuda al niño a aprender, sino que también le ayuda a distinguir lo que es obligatorio y valorado entre aquellos a quienes lo dice. En resumen, se trata de un vehículo para la transmisión de nuestra cultura. |
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6033 | 151 BRUh | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |
/ Jerome Bruner
TÃtulo : | La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerome Bruner, Autor | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 189 | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-580-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Introducción, Jerome Bruner y Helen Haste.
1. La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas, Judy Dunn.
2. La adopción de roles, Paul Light.
3. Algunas ventajas del egocentrismo, George Butterworth.
4. El «yo» transaccional, Jerome Bruner.
5. Los orígenes de la inferencia, Margaret Donaldson.
6. La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños, Judy S.
7. El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas, Carol Fleisher Feldman.
8. Las representaciones sociales del género, Barbara Lloid.
9. La adquisición de reglas |
La elaboración del sentido : La construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - [S.l.] : Paidós, 1987 . - 189. ISBN : 978-84-7509-580-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 151 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | Nota de contenido: | Introducción, Jerome Bruner y Helen Haste.
1. La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas, Judy Dunn.
2. La adopción de roles, Paul Light.
3. Algunas ventajas del egocentrismo, George Butterworth.
4. El «yo» transaccional, Jerome Bruner.
5. Los orígenes de la inferencia, Margaret Donaldson.
6. La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños, Judy S.
7. El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas, Carol Fleisher Feldman.
8. Las representaciones sociales del género, Barbara Lloid.
9. La adquisición de reglas |
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2105 | 151 BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |
2106 | 151 BRUe | Libros | IFD - Mercedes | Psicología Evolutiva | Disponible |