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Autor Pablo Martinis
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDerecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. la igualdad en cuestión / Pablo Martinis
TÃtulo : Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. la igualdad en cuestión Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Autor Editorial: Mastergraf Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 263 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-473-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación.
El derecho a la educación en disputa: Dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión.
Cuerpos en movimientos: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas.
Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación.
Derecho a la educación y mandato de obligatoriedad en la enseñanza media. la igualdad en cuestión [texto impreso] / Pablo Martinis, Autor . - [S.l.] : Mastergraf, 2017 . - 263 p.
ISBN : 978-9974-01-473-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Aspectos pedagógicos y de política educativa involucrados en los procesos de universalización del derecho a la educación.
El derecho a la educación en disputa: Dinámicas de resistencia y dinámicas de exclusión.
Cuerpos en movimientos: adolescencias, educación media y medicalización de las conductas.
Efectos de desubjetivación de los diagnósticos psi de los adolescentes en la educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2267 370 MARd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay / Pablo Martinis
TÃtulo : Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Autor Editorial: UDELAR Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 202 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Este libro recoge un primer nivel de resultados de investigación obtenidos en el marco de la lÃnea de investigación Disputas en torno al Carácter Público de la Educación, radicada en el Grupo de Estudios en PolÃticas y Prácticas Educativas del Departamento de PedagogÃa, PolÃtica y Sociedad (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República). Esta, a su vez, forma parte del programa de investigación Formas Escolares y Posiciones Docentes en la Producción del Derecho a la Educación en el Uruguay Actual, radicada en el Instituto de Educación de la FHCE de la UdelaR. La lÃnea de investigación se interesa particularmente en tomar como objeto de estudio los procesos de disputa acerca de la definición del carácter público de la educación. Si bien estas disputas tienen extensos antecedentes históricos en Uruguay, el trabajo en desarrollo se concentra, en especial, en la última década.Nota de contenido:
Presentación. --Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez, Cristian López. --La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación / Eduardo Sánchez Martínez. --En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez. --Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De teach for America la red teach for all / Guillermo Moyá. --Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo. --Equidad y focalización en el plan de desarrollo educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin, Gabriela Rodríguez. --EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin, Gabriela Rodríguez. --Apuntes para la continuidad de una investigación / Pablo MartinisDisputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay [texto impreso] / Pablo Martinis, Autor . - [S.l.] : UDELAR, 2022 . - 202.
ISBN : 978-9974-01-891-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Resumen:
Este libro recoge un primer nivel de resultados de investigación obtenidos en el marco de la lÃnea de investigación Disputas en torno al Carácter Público de la Educación, radicada en el Grupo de Estudios en PolÃticas y Prácticas Educativas del Departamento de PedagogÃa, PolÃtica y Sociedad (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República). Esta, a su vez, forma parte del programa de investigación Formas Escolares y Posiciones Docentes en la Producción del Derecho a la Educación en el Uruguay Actual, radicada en el Instituto de Educación de la FHCE de la UdelaR. La lÃnea de investigación se interesa particularmente en tomar como objeto de estudio los procesos de disputa acerca de la definición del carácter público de la educación. Si bien estas disputas tienen extensos antecedentes históricos en Uruguay, el trabajo en desarrollo se concentra, en especial, en la última década.Nota de contenido:
Presentación. --Políticas educativas y lógicas de mercado en el Uruguay actual. Gubernamentalidad neoliberal y producción subjetiva / Cecilia Sánchez, Gabriela Rodríguez, Cristian López. --La matriz ideológica de la discursividad privatizadora en educación / Eduardo Sánchez Martínez. --En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación / Cecilia Sánchez. --Emprendiendo el cambio. La tarea de educar en disputa. De teach for America la red teach for all / Guillermo Moyá. --Formación docente exprés para la transformación del sistema educativo. Una pedagogía de sostén / Marcelo Alfonzo. --Equidad y focalización en el plan de desarrollo educativo 2020-2024. Sujeto de la educación, currículo y gestión / Stefanía Conde, Camila Falkin, Gabriela Rodríguez. --EDUY21 y Red Global de Aprendizajes: construcciones de sentido e incidencia en la política educativa actual / Stefanía Conde, Camila Falkin, Gabriela Rodríguez. --Apuntes para la continuidad de una investigación / Pablo MartinisReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9811 370 MARd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible 9812 370 MARd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Disponible El derecho a la educación en el Uruguay progresista / EloÃsa Bordoli
TÃtulo : El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 149 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-860-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - PROYECTOS
EDUCACION PUBLICA - PROYECTOS
POLITICA EDUCATIVA - URUGUAY
POLITICAS EDUCATIVAS Y EDUCACION INCLUSIVA - URUGUAY - 2005-2019Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Las políticas de inclusión educativa.
Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-219) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PAEZ.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI MORO.
Las experiencias.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DIAZ, Felipe STEVENAZZI ALEN, Juan Pablo GARCIA.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRIGUEZ, Felipe STEVENAZZI ALEN.
Mónica GROSSO.
Derecho a la educación y posiciones docentes : el plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.El derecho a la educación en el Uruguay progresista : Avances y lÃmites desde las polÃticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2020 . - 149.
ISBN : 978-9974-01-860-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - PROYECTOS
EDUCACION PUBLICA - PROYECTOS
POLITICA EDUCATIVA - URUGUAY
POLITICAS EDUCATIVAS Y EDUCACION INCLUSIVA - URUGUAY - 2005-2019Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Las políticas de inclusión educativa.
Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-219) / Stefanía CONDE, María DARRIGOL LECUONA, Silvina PAEZ.
Análisis curricular de las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019) / Eloísa BORDOLI, Paola DOGLIOTTI MORO.
Las experiencias.
Alterar ritmos y procesos en la macroeconomía : búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias / Victoria DIAZ, Felipe STEVENAZZI ALEN, Juan Pablo GARCIA.
Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica / Silvia BARREIRO, Gabriela RODRIGUEZ, Felipe STEVENAZZI ALEN.
Mónica GROSSO.
Derecho a la educación y posiciones docentes : el plan 2012 : nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones? / Mónica GROSSO.
De alteraciones y movimientos : notas sobre experiencias en educación media / Clarisa FLOUS, Marcelo MORALES, Agustina SIDI.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10046 340 BORd Libros IFD - Mercedes Derecho Disponible Experiencias colectivas en Casavalle / Santiago Arias
TÃtulo : Experiencias colectivas en Casavalle : Educación y cultura de derechos, derecho a la educación y derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 127. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-02-040-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION. DERECHOS HUMANOS. CULTURA. Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión.--- Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión.--- Territorio de Casavalle.--- Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda.--- Presentación y entrevistas a referentes institucionales.--- Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta.--- Difusión y presentación del proyecto a los colectivos.--- Cuestionarios a docentes.--- Entrevistas a referentes locales.--- Primeros talleres.--- Taller institucional.--- Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178.--- Talleres de muralismo.--- Construcción del taller lúdico de derechos humanos.--- Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan.--- Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxisExperiencias colectivas en Casavalle : Educación y cultura de derechos, derecho a la educación y derechos humanos [texto impreso] / Santiago Arias, Autor ; Freddy Cuello, Autor ; Nicolás Da Silveira, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2023 . - 127.
ISBN : 978-9974-02-040-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION. DERECHOS HUMANOS. CULTURA. Clasificación: 340 DERECHO Nota de contenido:
Perspectiva metodológica adaptada para trabajar en extensión.--- Perspectivas y estrategias frente al desafío de la integralidad de la extensión.--- Territorio de Casavalle.--- Primeros pasos: acercamiento y construcción de demanda.--- Presentación y entrevistas a referentes institucionales.--- Cuestionarios a usuarios del Centro Cívico Luisa Cuesta.--- Difusión y presentación del proyecto a los colectivos.--- Cuestionarios a docentes.--- Entrevistas a referentes locales.--- Primeros talleres.--- Taller institucional.--- Talleres con estudiantes de la escuela primaria y del CEA n° 178.--- Talleres de muralismo.--- Construcción del taller lúdico de derechos humanos.--- Experiencia con adolescentes del CEA de Casavalle: acercamiento a las trayectorias educativas de los adolescentes que egresan.--- Reflexión entre las prácticas y lo teorizado, en torno a los 3 ejes de la praxisReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10047 340 ARIe Libros IFD - Mercedes Derecho Disponible
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