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Autor Jorge Steiman
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidácticas específicas / Gema Fioriti
Título : Didácticas específicas : Reflexiones y aportes para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema Fioriti, Compilador ; Gustavo Bombini, Autor ; Adriana Calderaro, Autor ; Carolina Cuesta, Autor ; Alejandro Drewes, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; Lucía Luliani, Autor ; Gabriela Leighton, Autor ; Mariana Mateu, Autor ; Graciela Misirlis, Autor ; Patricia Moglia, Autor ; Mónica Montero, Autor ; Héctor Pedrol, Autor ; Jorge Steiman, Autor ; Omar Tobío, Autor ; Hugo Tricárico, Autor ; Liliana Trigo, Autor ; José Villella, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-965711-1-2 Palabras clave: DIDÁCTICA GENERAL / DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / DIDÁCTICA DE LA LENGUA / DIDÁCTICA DE LITERATURA / DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA / DIDÁCTICA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA / DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / BILINGÜISMO / SEGUNDA LENGUA / Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Didácticas específicas propone una síntesis de las cuestiones que se están discutiendo actualmente a propósito de la constitución del campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Matemática, de las Ciencias de la Naturaleza, de las Ciencias Sociales y de la Adquisición de una Segunda Lengua. Algunas de estas preguntas tienen respuestas que se constituyen en aportes a las prácticas docentes. Inauguramos con este texto una serie que intenta constituirse en un espacio de producción de ideas acerca del enseñar y aprender las disciplinas en las instituciones didácticas; pretende también aportar al diálogo fecundo y continuado entre las diferentes Didácticas específicas y al diálogo entre éstas y la Didáctica general para establecer puentes que eviten las rupturas en la construcción del conocimiento didáctico. Los autores son docentes de las Licenciaturas en Enseñanza de la Lengua y la Literatura, en Enseñanza de las Ciencias con orientación en Didáctica de la Matemática, Didáctica de la Física, Didáctica de la Química y Didáctica de la Biología; de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales, con orientación en Geografía y en Historia, de la Licenciatura en Educación y de la Licenciatura en Lengua Inglesa de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín; integrantes también.
Nota de contenido: Acerca de los autores
Prólogo a la obra. Por Gema Fioriti
Didáctica general, Didácticas específicas
Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina. Por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Lengua y Literatura
Campo de la didáctica específica y prácticas de la enseñanza. Por Carolina Cuesta y Gustavo Bombini
Didáctica de la Matemática
La didáctica de la Matemática como dominio de conocimiento. Por Gema Fioriti
La gestión de la clase. Por José Villella
Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza. Por Lucía Luliani
El trabajo práctico
Cinco buenas razones para usarlo. Por Héctor Pedrol
El enfoque ciencia-tecnología
Sociedad en la enseñanza de las ciencias. Por Alejandro Drewes
Didáctica de las Ciencias Sociales
Apuntes para pensar la construcción del campo de conocimiento
Didáctica de las Ciencias Sociales. Por Patricia Moglia y Liliana Trigo
La enseñanza de la Geografía
Sus principales problemas en el contexto social contemporáneo y los límites de una didáctica específica de corte ingenieril.
Por Omar Tobío
Adquisición de una segunda lengua
La adquisición de un segunda lengua a través del arte
Aprendiendo Inglés desde el placer. Por Gabriela Leighton
Didácticas específicas : Reflexiones y aportes para la enseñanza [texto impreso] / Gema Fioriti, Compilador ; Gustavo Bombini, Autor ; Adriana Calderaro, Autor ; Carolina Cuesta, Autor ; Alejandro Drewes, Autor ; Gema Fioriti, Autor ; Lucía Luliani, Autor ; Gabriela Leighton, Autor ; Mariana Mateu, Autor ; Graciela Misirlis, Autor ; Patricia Moglia, Autor ; Mónica Montero, Autor ; Héctor Pedrol, Autor ; Jorge Steiman, Autor ; Omar Tobío, Autor ; Hugo Tricárico, Autor ; Liliana Trigo, Autor ; José Villella, Autor . - [S.l.] : Miño y Dávila, 2005 . - 262 p.
ISBN : 978-84-965711-1-2
Palabras clave: DIDÁCTICA GENERAL / DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / DIDÁCTICA DE LA LENGUA / DIDÁCTICA DE LITERATURA / DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA / DIDÁCTICA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA / DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / BILINGÜISMO / SEGUNDA LENGUA / Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Didácticas específicas propone una síntesis de las cuestiones que se están discutiendo actualmente a propósito de la constitución del campo de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Matemática, de las Ciencias de la Naturaleza, de las Ciencias Sociales y de la Adquisición de una Segunda Lengua. Algunas de estas preguntas tienen respuestas que se constituyen en aportes a las prácticas docentes. Inauguramos con este texto una serie que intenta constituirse en un espacio de producción de ideas acerca del enseñar y aprender las disciplinas en las instituciones didácticas; pretende también aportar al diálogo fecundo y continuado entre las diferentes Didácticas específicas y al diálogo entre éstas y la Didáctica general para establecer puentes que eviten las rupturas en la construcción del conocimiento didáctico. Los autores son docentes de las Licenciaturas en Enseñanza de la Lengua y la Literatura, en Enseñanza de las Ciencias con orientación en Didáctica de la Matemática, Didáctica de la Física, Didáctica de la Química y Didáctica de la Biología; de la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales, con orientación en Geografía y en Historia, de la Licenciatura en Educación y de la Licenciatura en Lengua Inglesa de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín; integrantes también.
Nota de contenido: Acerca de los autores
Prólogo a la obra. Por Gema Fioriti
Didáctica general, Didácticas específicas
Didáctica general, Didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina. Por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Lengua y Literatura
Campo de la didáctica específica y prácticas de la enseñanza. Por Carolina Cuesta y Gustavo Bombini
Didáctica de la Matemática
La didáctica de la Matemática como dominio de conocimiento. Por Gema Fioriti
La gestión de la clase. Por José Villella
Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza. Por Lucía Luliani
El trabajo práctico
Cinco buenas razones para usarlo. Por Héctor Pedrol
El enfoque ciencia-tecnología
Sociedad en la enseñanza de las ciencias. Por Alejandro Drewes
Didáctica de las Ciencias Sociales
Apuntes para pensar la construcción del campo de conocimiento
Didáctica de las Ciencias Sociales. Por Patricia Moglia y Liliana Trigo
La enseñanza de la Geografía
Sus principales problemas en el contexto social contemporáneo y los límites de una didáctica específica de corte ingenieril.
Por Omar Tobío
Adquisición de una segunda lengua
La adquisición de un segunda lengua a través del arte
Aprendiendo Inglés desde el placer. Por Gabriela Leighton
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0680 371 FIOd Libros IFD - Mercedes Didáctica Excluido de préstamo Más didáctica / Jorge Steiman
Título : Más didáctica : (en educación superior) Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Steiman, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación y Didáctica Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-965718-0-8 Palabras clave: Proyectos-Cátedra Evaluación-Aprendizaje Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Más didáctica (en la educación superior) es tanto una reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la educación superior, como una presentación de valiosas y variadas propuestas prácticas que desde la didáctica general pueden hacerse en el escenario de la educación superior. Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores a partir de una reflexión sobre los desafíos que enfrentan los docentes. En el contexto de la educación superior, se realizan sugerencias y orientaciones prácticas referidas a la confección de proyectos, la elaboración y uso de recursos didácticos y la resolución de los problemas que se derivan de la complejidad de la evaluación, intentando dar algunas respuestas a aquellos reclamos que el docente suele hacerle a la didáctica. El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, ejemplificando mediante casos concretos. El lector se encontrará a lo largo de la lectura, con un texto rico en propuestas, que lo llevará también a analizar sus propias prácticas y a encontrar algunos indicios para mejorar su enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
Los proyectos de cátedra
El método y los recursos didácticos
Las practicas de evaluación
La evaluación como práctica institucional: el plan de evaluación institucional
Más didáctica : (en educación superior) [texto impreso] / Jorge Steiman, Autor . - Miño y Dávila, 2008 . - 240 p.. - (Educación y Didáctica) .
ISBN : 978-84-965718-0-8
Palabras clave: Proyectos-Cátedra Evaluación-Aprendizaje Clasificación: 371 DIDÁCTICA GENERAL Resumen: Más didáctica (en la educación superior) es tanto una reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la educación superior, como una presentación de valiosas y variadas propuestas prácticas que desde la didáctica general pueden hacerse en el escenario de la educación superior. Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores a partir de una reflexión sobre los desafíos que enfrentan los docentes. En el contexto de la educación superior, se realizan sugerencias y orientaciones prácticas referidas a la confección de proyectos, la elaboración y uso de recursos didácticos y la resolución de los problemas que se derivan de la complejidad de la evaluación, intentando dar algunas respuestas a aquellos reclamos que el docente suele hacerle a la didáctica. El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, ejemplificando mediante casos concretos. El lector se encontrará a lo largo de la lectura, con un texto rico en propuestas, que lo llevará también a analizar sus propias prácticas y a encontrar algunos indicios para mejorar su enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
Los proyectos de cátedra
El método y los recursos didácticos
Las practicas de evaluación
La evaluación como práctica institucional: el plan de evaluación institucional
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0961 371 STEm Libros IFD - Mercedes Didáctica Disponible Patio, parque y pizarrón. / José Villella
Título : Patio, parque y pizarrón. : Estrategias para enseñar geometría a chicos de 9 a 14 años Tipo de documento: texto impreso Autores: José Villella, Autor ; Jorge Steiman, Autor Editorial: Espartaco Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7819-1-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
Introducción:
Pensar la acción de enseñar geometría. Los contenidos de la geometría. El objetivo de la enseñanza de la geometría. El saber matemático: la geometría. El aprendizaje de la geometría. La enseñanza de la geometría.
Capítulo 1: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades cognitivas a través de la geometría.
Capítulo 2: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades metacognitivas a través de la geometría.
Capítulo 3: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la geometría.
Capítulo 4: Proyectos para el desarrollo de capacidades a través de la geometría.
Capítulo 5: Algunas reflexiones prácticas en torno a las estrategias prácticas.
Epílogo: Geometría y dimensiones: un binomio problematizador de la enseñanza.
Patio, parque y pizarrón. : Estrategias para enseñar geometría a chicos de 9 a 14 años [texto impreso] / José Villella, Autor ; Jorge Steiman, Autor . - [S.l.] : Espartaco, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-9974-7819-1-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS Nota de contenido:
Introducción:
Pensar la acción de enseñar geometría. Los contenidos de la geometría. El objetivo de la enseñanza de la geometría. El saber matemático: la geometría. El aprendizaje de la geometría. La enseñanza de la geometría.
Capítulo 1: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades cognitivas a través de la geometría.
Capítulo 2: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades metacognitivas a través de la geometría.
Capítulo 3: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la geometría.
Capítulo 4: Proyectos para el desarrollo de capacidades a través de la geometría.
Capítulo 5: Algunas reflexiones prácticas en torno a las estrategias prácticas.
Epílogo: Geometría y dimensiones: un binomio problematizador de la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9852 373 VILp Libros IFD - Mercedes Didáctica-Matemática Excluido de préstamo ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? / Jorge Steiman
Título : ¿Qué debatimos hoy en la didáctica? : Las prácticas de enseñanza en la educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Steiman, Autor Editorial: Universidad Nacional General San Martín Fecha de publicación: 2005 Colección: Cuadernos de Cátedra Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-902036--4 Palabras clave: Educación-Superior-Didáctica Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Interrogantes y diálogos con la didáctica. : permanencia y cambio en el objeto de estudio de la didáctica.
Tres recortes acerca del currículum: escolarización, política y práctica en el currículum.
Sujetos, situaciones y escenarios de aprendizaje: la actividad de aprender en la educación superior.
La narrativa en la enseñanza. Bienvenidos a Kokura: de un relato que entrama relatos pensando acerca de la narrativa en el campo de la didáctica.
Prácticas y formación docente. Tensiones en torno a las prácticas de enseñanza en la formación docente .¿Qué debatimos hoy en la didáctica? : Las prácticas de enseñanza en la educación superior [texto impreso] / Jorge Steiman, Autor . - Universidad Nacional General San Martín, 2005 . - 150 p.. - (Cuadernos de Cátedra) .
ISBN : 978-987-902036--4
Palabras clave: Educación-Superior-Didáctica Clasificación: 370 PEDAGOGÍA Nota de contenido: Interrogantes y diálogos con la didáctica. : permanencia y cambio en el objeto de estudio de la didáctica.
Tres recortes acerca del currículum: escolarización, política y práctica en el currículum.
Sujetos, situaciones y escenarios de aprendizaje: la actividad de aprender en la educación superior.
La narrativa en la enseñanza. Bienvenidos a Kokura: de un relato que entrama relatos pensando acerca de la narrativa en el campo de la didáctica.
Prácticas y formación docente. Tensiones en torno a las prácticas de enseñanza en la formación docente .Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0960 370 STEd Libros IFD - Mercedes Pedagogía Excluido de préstamo
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