IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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/ Hugo Salgado
TÃtulo : | OrtografÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hugo Salgado, Autor | Editorial: | Espartaco | Número de páginas: | 102p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA |
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7240 | 374 SALo | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Lengua | Disponible |
/ José Villella
TÃtulo : | Números y Formas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Villella, Autor | Editorial: | Espartaco | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 320p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS |
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7300 | 373 VILn | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
9051 | 373 VILn | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ José Villella
TÃtulo : | Patio, parque y pizarrón, estrategias para enseñar geometrÃa a chicos de 3 a 8 años | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Villella, Autor | Editorial: | Espartaco | Número de páginas: | 160 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7819-0-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Nota de contenido: |
Introducción:
Pensar la acción de enseñar geometría. Los contenidos de la geometría. El objetivo de la enseñanza de la geometría. El saber matemático: la geometría. El aprendizaje de la geometría. La enseñanza de la geometría.
Capítulo 1: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades cognitivas a través de la geometría.
Capítulo 2: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades metacognitivas a través de la geometría.
Capítulo 3: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la geometría.
Capítulo 4: Proyectos para el desarrollo de capacidades a través de la geometría.
Epílogo: Entre supergigantes y monstruos fantásticos: ¿Cómo enseñar geometría en la escuela?
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Patio, parque y pizarrón, estrategias para enseñar geometrÃa a chicos de 3 a 8 años [texto impreso] / José Villella, Autor . - [S.l.] : Espartaco, [s.d.] . - 160. ISBN : 978-9974-7819-0-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS | Nota de contenido: |
Introducción:
Pensar la acción de enseñar geometría. Los contenidos de la geometría. El objetivo de la enseñanza de la geometría. El saber matemático: la geometría. El aprendizaje de la geometría. La enseñanza de la geometría.
Capítulo 1: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades cognitivas a través de la geometría.
Capítulo 2: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades metacognitivas a través de la geometría.
Capítulo 3: Estrategias prácticas para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la geometría.
Capítulo 4: Proyectos para el desarrollo de capacidades a través de la geometría.
Epílogo: Entre supergigantes y monstruos fantásticos: ¿Cómo enseñar geometría en la escuela?
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9851 | 373 VILp | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | En préstamo hasta 01/06/2024 |
9060 | 373 VILp | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
/ José Villella
TÃtulo : | Ideas para enseñar a través de Problemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Villella, Autor | Editorial: | Espartaco | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 152 | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7819-4-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS |
Ideas para enseñar a través de Problemas [texto impreso] / José Villella, Autor . - [S.l.] : Espartaco, 2006 . - 152. ISBN : 978-9974-7819-4-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 373 DIDÁCTICAS DE MATEMÁTICAS |
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9334 | 373 VILi | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Matemática | Disponible |
/ Susana Márquez
TÃtulo : | Si de leer se trata... | Otro tÃtulo : | Estrategias de Lectura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Susana Márquez, Autor ; Isabel Solé, Autor | Editorial: | Espartaco | Número de páginas: | 176 | Nota general: |
Si de Leer se trata...
Primera Parte: Lectura y aportes teóricos y prácticos.
1- Leyenda.
2- Poema.
3- Infografía.
4- Paratextos en diarios y revistas.
5- Publicidad comercial.
6- Imágenes.
7- Propaganda.
8- Fuentes documentales.
9- Historieta.
10- Esquemas, tablas, redes y mapas conceptuales.
11- Un hecho, varias fuentes.
12- Información.
13- Envases.
14- Clave dicotómica.
15- Un hecho reiterado.
16- Texto teatral.
Segunda parte: breve selección de textos.Aportes prácticos. | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Fotocopia (Dos libros en uno) | Nota de contenido: |
Estrategias de Lectura.
1- El reto de la lectura ¿Qué es leer?
2- Leer, comprender y aprender.
3- La enseñanza de la lectura.
4- La enseñanza de estrategias de compresión lectora.
5- Para comprender... Antes de la lectura.
6- Construyendo la comprensión...durante la lectura.
7- Despúes de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo.
8- Cajón de sastre.
Anexo:
1- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación infantil)
2- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación primaria)
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Si de leer se trata... = Estrategias de Lectura [texto impreso] / Susana Márquez, Autor ; Isabel Solé, Autor . - [S.l.] : Espartaco, [s.d.] . - 176.
Si de Leer se trata...
Primera Parte: Lectura y aportes teóricos y prácticos.
1- Leyenda.
2- Poema.
3- Infografía.
4- Paratextos en diarios y revistas.
5- Publicidad comercial.
6- Imágenes.
7- Propaganda.
8- Fuentes documentales.
9- Historieta.
10- Esquemas, tablas, redes y mapas conceptuales.
11- Un hecho, varias fuentes.
12- Información.
13- Envases.
14- Clave dicotómica.
15- Un hecho reiterado.
16- Texto teatral.
Segunda parte: breve selección de textos.Aportes prácticos. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 374 DIDÁCTICA DE LENGUA | Resumen: | Fotocopia (Dos libros en uno) | Nota de contenido: |
Estrategias de Lectura.
1- El reto de la lectura ¿Qué es leer?
2- Leer, comprender y aprender.
3- La enseñanza de la lectura.
4- La enseñanza de estrategias de compresión lectora.
5- Para comprender... Antes de la lectura.
6- Construyendo la comprensión...durante la lectura.
7- Despúes de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo.
8- Cajón de sastre.
Anexo:
1- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación infantil)
2- Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educación primaria)
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9351 | 374 MARs | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Lengua | Disponible |
/ José Villella
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