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302 : DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA
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/ Cristófol A. Trepat
Título : | El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | MIE: Materiales para la innovación educativa num. 133 | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-199-3 | Palabras clave: | Didáctica-ciencias-sociales | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografía y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicología y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
| Nota de contenido: | 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
 Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
 Enseñanza y aprendizaje del tiempo
 El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
 A modo de conclusión
Bibliografía
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
 Teoría e historia
 Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
 El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
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El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 192 p. - ( MIE: Materiales para la innovación educativa; 133) . ISBN : 978-84-7827-199-3 Palabras clave: | Didáctica-ciencias-sociales | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Resumen: | El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografía y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicología y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
| Nota de contenido: | 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
 Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
 Enseñanza y aprendizaje del tiempo
 El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
 A modo de conclusión
Bibliografía
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
 Teoría e historia
 Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
 El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
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Ejemplares
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0038 | 302 TREt | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Excluido de préstamo |
/ Alejandro Scherzer
Ejemplares
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0952 | 302 SCHe | Libros | IFD - Mercedes | Psicología | Excluido de préstamo |
/ Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
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7311 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
7312 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
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Ejemplares
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2369 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Excluido de préstamo |
2523 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : | Enfoques didácticos desde la (s) geografía (s) : 3 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Fernándo Pesce, Compilador ; Ana Domínguez, Compilador | Editorial: | ANEP-CFE-Dpto. de Geografía | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 231 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-309-4 | Palabras clave: | Geografía-Didáctica | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales?¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones Climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental.
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Enfoques didácticos desde la (s) geografía (s) : 3 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Fernándo Pesce, Compilador ; Ana Domínguez, Compilador . - Uruguay : ANEP-CFE-Dpto. de Geografía, 2015 . - 231 p. ISBN : 978-9974-01-309-4 Palabras clave: | Geografía-Didáctica | Clasificación: | 302 DIDÁCTICA DE C.SOCIALES Y GEOGRAFÍA | Nota de contenido: | ¿Enseñar Geografía o Estudios Sociales?¿Cuestión disciplinar o política? Naturaleza, Escuela y Nación en la geografía uruguaya del 900. Clasificaciones Climáticas: concepciones epistemológicas en las que se encuadran y su evolución. Manuales escolares: surgimiento, antecedentes y funciones originales. El clima en los manuales de geografía en el Uruguay. Una primera aproximación. Análisis crítico de un libro de texto de Geografía vigente para la Enseñanza Media. Finalidades didácticas del uso de mapas. ¿Cómo y para qué usamos los profesores de Geografía las imágenes fotográficas? "Ambientalizando" uno de los textos del currículum escolar. Arroyo Pantanoso: otro territorio es posible, si todos nos involucramos. Una propuesta de Enseñanza desde la Educación Ambiental.
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5263 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Disponible |
5261 | 302 ADMe | Libros | IFD - Mercedes | Didáctica-Ciencias Sociales | Excluido de préstamo |
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