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372 : DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES
Documentos en la biblioteca con la clasificación 372
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
Título : CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA : definición de conteidos procedimentales. Contenidos procedimentales geográficos. Lectura e interpretación del paisaje. Aprestamiento y utilización cartográfica. Tipo de documento: texto impreso Idioma : Español (spa) Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA : definición de conteidos procedimentales. Contenidos procedimentales geográficos. Lectura e interpretación del paisaje. Aprestamiento y utilización cartográfica. [texto impreso] . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7872 372 CONc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Sociales Disponible Didáctica de Biología / Eduardo Fiore Ferrari
Título : Didáctica de Biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor Editorial: Monteverde Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 320 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-341-11-1 Palabras clave: Enseñanza-Ciencias Enseñanza-Biología Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Este nuevo libro de Didáctica, dedicado a la Didáctica específica, escrito por el Inspector Eduardo Fiore Ferrari tiene como coautoras a las profesoras Julia Leymonié . Martha Varela y María Dibarboure.
El libro tiene como objetivo, compartir saberes desde la abundante fundamentación teórica, como desde la práctica, desde los temas fundamentales de la Didáctica de las Biología Por esa razón los lectores docentes encontrarán diversas estrategias didácticas para su aplicación en el ejercicio de la enseñanza de la Biología.
El libro tiene cuadros y figuras que ilustran o complementan lo expresado en el texto y permanentemente invita a hacer recorridos de libros o fuentes de información que permitirán profundizar en la temática de cada capítulo, También aparecen notas al pie, para ampliar la información y para profundizar.
En esta publicación, el contexto de justificación y de descubrimiento se abordan desde la mirada de lo que la investigación y la bibliografía actualizada sobre el tema, ofrecen, tratando, desde el valor del relato de los autores originales, argumentar por qué Didáctica de la Biología es una disciplina autónoma con territorio epistemológico propio; por lo que no se pierde de vista la mirada histórica del origen y la evolución de la Biología y la Didáctica dela Biología
Nota de contenido: La ciencia como construcción humana
Una disciplina autónoma: la didáctica de las ciencias
El territorio epistemológico de la biología y su influencia en la enseñanza
La historia de la ciencia y su uso didáctico
Los modelos didácticos
¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas
Pensar y construir desde la teoría y la práctica, la importancia de la biología en la educación media
¿Por qué y cómo empezar? La planificación del aula de ciencias biológicas
La observación de clase en el marco de la práctica docente: Planificación de Unidad en Formación Docente
Aprender para enseñar. Un espacio en construcción con la mirada de los otros
¿las situaciones problema como tópico generativos: enseñar para comprender la biología
El laboratorio y el trabajo experimental: ¿Qué lugar ocupan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biológicas?
Las TIC como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la biología
¿Cómo lograr aprendizajes significativos en ciencias biológicas? La teoría de David Ausubel
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable
La resignificación del ¿Cambio? ¿Conceptual?
La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico
Apostando a una estrategia de enseñanza facilitadora de aprendizaje de calidad
Didáctica de Biología [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - [S.l.] : Monteverde, 2011 . - 320 p.
ISBN : 978-9974-341-11-1
Palabras clave: Enseñanza-Ciencias Enseñanza-Biología Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Este nuevo libro de Didáctica, dedicado a la Didáctica específica, escrito por el Inspector Eduardo Fiore Ferrari tiene como coautoras a las profesoras Julia Leymonié . Martha Varela y María Dibarboure.
El libro tiene como objetivo, compartir saberes desde la abundante fundamentación teórica, como desde la práctica, desde los temas fundamentales de la Didáctica de las Biología Por esa razón los lectores docentes encontrarán diversas estrategias didácticas para su aplicación en el ejercicio de la enseñanza de la Biología.
El libro tiene cuadros y figuras que ilustran o complementan lo expresado en el texto y permanentemente invita a hacer recorridos de libros o fuentes de información que permitirán profundizar en la temática de cada capítulo, También aparecen notas al pie, para ampliar la información y para profundizar.
En esta publicación, el contexto de justificación y de descubrimiento se abordan desde la mirada de lo que la investigación y la bibliografía actualizada sobre el tema, ofrecen, tratando, desde el valor del relato de los autores originales, argumentar por qué Didáctica de la Biología es una disciplina autónoma con territorio epistemológico propio; por lo que no se pierde de vista la mirada histórica del origen y la evolución de la Biología y la Didáctica dela Biología
Nota de contenido: La ciencia como construcción humana
Una disciplina autónoma: la didáctica de las ciencias
El territorio epistemológico de la biología y su influencia en la enseñanza
La historia de la ciencia y su uso didáctico
Los modelos didácticos
¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas
Pensar y construir desde la teoría y la práctica, la importancia de la biología en la educación media
¿Por qué y cómo empezar? La planificación del aula de ciencias biológicas
La observación de clase en el marco de la práctica docente: Planificación de Unidad en Formación Docente
Aprender para enseñar. Un espacio en construcción con la mirada de los otros
¿las situaciones problema como tópico generativos: enseñar para comprender la biología
El laboratorio y el trabajo experimental: ¿Qué lugar ocupan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biológicas?
Las TIC como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la biología
¿Cómo lograr aprendizajes significativos en ciencias biológicas? La teoría de David Ausubel
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable
La resignificación del ¿Cambio? ¿Conceptual?
La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico
Apostando a una estrategia de enseñanza facilitadora de aprendizaje de calidad
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1173 372 FIOd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Didactica de la Biologia / Oskar Peter Spandl
Título : Didactica de la Biologia Tipo de documento: texto impreso Autores: Oskar Peter Spandl, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 159. Idioma : Español (spa) Palabras clave: OBJETIVOS DIDÁCTICOS BIOLOGÍA / BIOLOGÍA HUMANA / BIOLOGÍA SEXUAL / BOTÁNICA / ZOOLOGÍA / GENÉTICA / FILOGENIA / ETOLOGÍA / ECOLOGÍA / PRESERVACIÓN AMBIENTAL / PASEO DIDÁCTICO / MEDIOS AUDIOVISUALES / BIOLOGÍA / DEMOSTRACIÓN / DIBUJO BIOLÓGICO / ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS / FOTOGRAFÍA NATURAL / PROPUESTAS / Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Nota de contenido:
1.Objetivos didácticos de la enseñanza de la biología en la escuela primaria
2.El tratamiento de importantes temarios de biología
3.Selección y distribución del material en las clases de biología
4.Principios de organización eficiente de las clases de biología
5.Procedimientos específicos en la enseñanza de la biología
6.El encuentro directo con el objeto biológico original
7.Los medios audiovisuales en la enseñanza de la biología
8.Preparación y organización de una clase de una biología en el aula
9.Las formas didácticas relevantes para la enseñanza de la biología
10.Modelos didácticosDidactica de la Biologia [texto impreso] / Oskar Peter Spandl, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1978 . - 159.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: OBJETIVOS DIDÁCTICOS BIOLOGÍA / BIOLOGÍA HUMANA / BIOLOGÍA SEXUAL / BOTÁNICA / ZOOLOGÍA / GENÉTICA / FILOGENIA / ETOLOGÍA / ECOLOGÍA / PRESERVACIÓN AMBIENTAL / PASEO DIDÁCTICO / MEDIOS AUDIOVISUALES / BIOLOGÍA / DEMOSTRACIÓN / DIBUJO BIOLÓGICO / ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS / FOTOGRAFÍA NATURAL / PROPUESTAS / Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Nota de contenido:
1.Objetivos didácticos de la enseñanza de la biología en la escuela primaria
2.El tratamiento de importantes temarios de biología
3.Selección y distribución del material en las clases de biología
4.Principios de organización eficiente de las clases de biología
5.Procedimientos específicos en la enseñanza de la biología
6.El encuentro directo con el objeto biológico original
7.Los medios audiovisuales en la enseñanza de la biología
8.Preparación y organización de una clase de una biología en el aula
9.Las formas didácticas relevantes para la enseñanza de la biología
10.Modelos didácticosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7438 372 OSKd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Didáctica de la Enseñanza de la Física / Konoll karol
Título : Didáctica de la Enseñanza de la Física Tipo de documento: texto impreso Autores: Konoll karol, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 236 p Idioma : Español (spa) Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Didáctica de la Enseñanza de la Física [texto impreso] / Konoll karol, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1974 . - 236 p.
Idioma : Español (spa)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7506 372 KARd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Excluido de préstamo 7405 372 KARd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Didáctica de las ciencias en la educación primaria / Rosa M° Pujol
Título : Didáctica de las ciencias en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa M° Pujol, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975614-1-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELA PRIMARIA/ EDUCACIÓN CIENTÍFICA/ APRENDER CIENCIAS/ PENSAMIENTO CIENTÍFICO/ CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ TÉCNICAS CIENTÍFICAS/ TEXTOS DE CIENCIAS/ LIBROS DE CIENCIA/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ SECUENCIACIÓN DE APRENDIZAJE/ UNIDAD DIDÁCTICA/ MODELO DE SER VIVO/ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS/ Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Educar a los escolares a ser ciudadanos de un mundo más justo y más sostenible es algo a lo que la educación científica del siglo XXI no puede renunciar. Abrir caminos al profesorado que les enseñen a aprender que la realidad del mundo puede verse desde muchas perspectivas, entre ellas la de la ciencia, y el interés que tiene utilizar sus “gafas” para mirar la realidad es el objetivo fundamental perseguido en este libro. A lo largo del texto, mediante ejemplos muy diversos de trabajos de escolares, se va analizando, reflexionando y dando ideas para plantear una educación científica en la que el “pensar”, el “hacer” y el “hablar”, en interacción colaborativa con los demás, sean los pilares del largo proceso de aprendizaje que deben realizar los escolares. Nota de contenido: Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual. -- La educación científica en la escuela primaria. -- Una ciencia para la etapa de primaria. -- Una ciencia que enseñe a «pensar». -- Una ciencia que enseñe a «hacer». -- Una ciencia que enseñe a «hablar». -- Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizajes. -- Secuenciación y organización del proceso de aprendizaje. -- Contenido de la educación científica para la etapa de primaria. -- Educación científica y temas transversales. - Didáctica de las ciencias en la educación primaria [texto impreso] / Rosa M° Pujol, Autor . - España : SÍNTESIS, 2003 . - 351 p.
ISBN : 978-84-975614-1-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELA PRIMARIA/ EDUCACIÓN CIENTÍFICA/ APRENDER CIENCIAS/ PENSAMIENTO CIENTÍFICO/ CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ TÉCNICAS CIENTÍFICAS/ TEXTOS DE CIENCIAS/ LIBROS DE CIENCIA/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ SECUENCIACIÓN DE APRENDIZAJE/ UNIDAD DIDÁCTICA/ MODELO DE SER VIVO/ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS/ Clasificación: 372 DIDÁCTICAS DE CIENCIAS NATURALES Resumen: Educar a los escolares a ser ciudadanos de un mundo más justo y más sostenible es algo a lo que la educación científica del siglo XXI no puede renunciar. Abrir caminos al profesorado que les enseñen a aprender que la realidad del mundo puede verse desde muchas perspectivas, entre ellas la de la ciencia, y el interés que tiene utilizar sus “gafas” para mirar la realidad es el objetivo fundamental perseguido en este libro. A lo largo del texto, mediante ejemplos muy diversos de trabajos de escolares, se va analizando, reflexionando y dando ideas para plantear una educación científica en la que el “pensar”, el “hacer” y el “hablar”, en interacción colaborativa con los demás, sean los pilares del largo proceso de aprendizaje que deben realizar los escolares. Nota de contenido: Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual. -- La educación científica en la escuela primaria. -- Una ciencia para la etapa de primaria. -- Una ciencia que enseñe a «pensar». -- Una ciencia que enseñe a «hacer». -- Una ciencia que enseñe a «hablar». -- Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizajes. -- Secuenciación y organización del proceso de aprendizaje. -- Contenido de la educación científica para la etapa de primaria. -- Educación científica y temas transversales. - Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9904 372 PUJd Libros IFD - Mercedes Didáctica-Ciencias Naturales Disponible Didáctica de las ciencias de la educación secundaria obligatoria / Neus Sanmartí
PermalinkDidáctica de las ciencias experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. / F. Javier Perales Palacios
PermalinkDidáctica de las ciencias naturales / Hilda Weissman
PermalinkDidáctica de las Ciencias Naturales / Liliana Liguori
PermalinkEducacao científica e formacao de professores : pesquisas e ensaios reflexivos / Bruno Ferreira Dos Santos
PermalinkEducación en ciencias biológicas / Departamento académico de ciencias biológicas
PermalinkEducar mentes curiosas / Guy Claxton
PermalinkEl Agua / Alberto Fesquet
PermalinkEl aire / Alberto Fesquet
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