IFD Mercedes - Biblioteca "Carlos Vaz Ferreira"
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Título : " Estrategias para motivar la lectura en primer ciclo, en 2022" Tipo de documento: texto impreso Autores: Florencia Manera, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 37p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LENGUA / LECTURA / ESTRATEGIAS . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: En el presente trabajo se recopiló información sobre las estrategias para motivar la lectura en Primer Ciclo. Se buscaron estrategias para que los alumnos disfrutaran de la lectura y se sintieran motivados a leer. Se plantearon como hipótesis: la motivación favorece el desarrollo del hábito disfrutable por la lectura. Se presentaron los siguientes objetivos generales: proponer estrategias para utilizar en la práctica, que permitan desarrollar un hábito disfrutable de la lectura en los alumnos del Primer Ciclo y exponer los beneficios de la motivación en la lectura, para un mejor desarrollo personal, emocional y educacional de las personas. Se establecieron los siguientes objetivos específicos: Detallar la importancia de una lectura placentera y disfrutable, para crear el hábito por la misma. - Mencionar las estrategias que permitan promover la lectura en los alumnos del Primer Ciclo. - Justificar el uso de los intereses del alumno para que la lectura adquiera sentido para el mismo. - Indicar los factores que perjudican el contacto disfrutable entre el alumno y la lectura. Como marco metodológico se estableció el método cualitativo, se consideró importante estudiar las relaciones sociales, por la generalización de los mundos vitales, es decir, el mundo vivido desde el punto de vista subjetivo del sujeto. Esta perspectiva se caracteriza por los métodos y teorías adecuados, el reconocimiento y el análisis de diferentes posiciones, las consideraciones de los investigadores sobre el trabajo realizado como proceso de obtención del conocimiento y los distintos enfoques y métodos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2140 " Estrategias para motivar la lectura en primer ciclo, en 2022" [texto impreso] / Florencia Manera, Autor . - Uruguay : ANEP - CFE, 2022 . - 37p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LENGUA / LECTURA / ESTRATEGIAS . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: En el presente trabajo se recopiló información sobre las estrategias para motivar la lectura en Primer Ciclo. Se buscaron estrategias para que los alumnos disfrutaran de la lectura y se sintieran motivados a leer. Se plantearon como hipótesis: la motivación favorece el desarrollo del hábito disfrutable por la lectura. Se presentaron los siguientes objetivos generales: proponer estrategias para utilizar en la práctica, que permitan desarrollar un hábito disfrutable de la lectura en los alumnos del Primer Ciclo y exponer los beneficios de la motivación en la lectura, para un mejor desarrollo personal, emocional y educacional de las personas. Se establecieron los siguientes objetivos específicos: Detallar la importancia de una lectura placentera y disfrutable, para crear el hábito por la misma. - Mencionar las estrategias que permitan promover la lectura en los alumnos del Primer Ciclo. - Justificar el uso de los intereses del alumno para que la lectura adquiera sentido para el mismo. - Indicar los factores que perjudican el contacto disfrutable entre el alumno y la lectura. Como marco metodológico se estableció el método cualitativo, se consideró importante estudiar las relaciones sociales, por la generalización de los mundos vitales, es decir, el mundo vivido desde el punto de vista subjetivo del sujeto. Esta perspectiva se caracteriza por los métodos y teorías adecuados, el reconocimiento y el análisis de diferentes posiciones, las consideraciones de los investigadores sobre el trabajo realizado como proceso de obtención del conocimiento y los distintos enfoques y métodos. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2140 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10171 370.1 MAN Libros IFD - Mercedes Tesinas Disponible
Título : " Multiculturalismo en educación primaria, en 2022 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana maría Jamen Izaguirre, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2022 Colección: Producción Estudiantil Número de páginas: 51p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: INTERCULTURALIDAD / MULTICULTURALISMO / CULTURA / EDUCACIÓN . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: El presente trabajo aborda un recorrido teórico acompañado por elementos metodológicos, que ayudan a comprender las demandas y problemáticas relacionadas al Multiculturalismo en Educación Primaria en 2022, título que da nombre a la tesina. La elección del tema surgió como interés por conocer el abordaje de la diversidad cultural en lo que refiere a la educación en nuestro país, más precisamente la educación primaria. Para enfocar el estudio del Multiculturalismo en Educación Primaria se proponen los siguientes objetivos generales: fomentar la importancia del conocimiento de la multiculturalidad e inferir cómo la multiculturalidad puede abordarse en un aula de escuela común. El problema que se plantea para este trabajo es: el tema sobre multiculturalismo está bastante ausente en las aulas porque la sociedad uruguaya se muestra muy cerrada respecto a ciertas situaciones. Muchas veces consideramos que las personas deben tener gustos, vestimentas, idioma, comportamiento similar al nuestro, pero esto muchas veces es imposible justamente debido a la diversidad cultural que se está generando en el país, debido a las migraciones. La hipótesis planteada fue la siguiente, si en la Institución Educativa se fomenta el estudio de las distintas culturas y el respeto por las mismas, el tratamiento del multiculturalismo sería más amigable y menos discriminativo. Se plantean los siguientes objetivos específicos: 1) Distinguir posibles estrategias para promover la multiculturalidad en Educación Primaria. 2) Registrar casos de multiculturalidad vividos en distintos ámbitos. La investigación constó de diferentes instancias, en un comienzo se realizaron encuestas y entrevistas, posteriormente se realizó el análisis de la información recolectada; a partir de ese material y la articulación con la información teórica se procesó y concluyó En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2138 " Multiculturalismo en educación primaria, en 2022 [texto impreso] / Ana maría Jamen Izaguirre, Autor . - ANEP - CFE, 2022 . - 51p.. - (Producción Estudiantil) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INTERCULTURALIDAD / MULTICULTURALISMO / CULTURA / EDUCACIÓN . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: El presente trabajo aborda un recorrido teórico acompañado por elementos metodológicos, que ayudan a comprender las demandas y problemáticas relacionadas al Multiculturalismo en Educación Primaria en 2022, título que da nombre a la tesina. La elección del tema surgió como interés por conocer el abordaje de la diversidad cultural en lo que refiere a la educación en nuestro país, más precisamente la educación primaria. Para enfocar el estudio del Multiculturalismo en Educación Primaria se proponen los siguientes objetivos generales: fomentar la importancia del conocimiento de la multiculturalidad e inferir cómo la multiculturalidad puede abordarse en un aula de escuela común. El problema que se plantea para este trabajo es: el tema sobre multiculturalismo está bastante ausente en las aulas porque la sociedad uruguaya se muestra muy cerrada respecto a ciertas situaciones. Muchas veces consideramos que las personas deben tener gustos, vestimentas, idioma, comportamiento similar al nuestro, pero esto muchas veces es imposible justamente debido a la diversidad cultural que se está generando en el país, debido a las migraciones. La hipótesis planteada fue la siguiente, si en la Institución Educativa se fomenta el estudio de las distintas culturas y el respeto por las mismas, el tratamiento del multiculturalismo sería más amigable y menos discriminativo. Se plantean los siguientes objetivos específicos: 1) Distinguir posibles estrategias para promover la multiculturalidad en Educación Primaria. 2) Registrar casos de multiculturalidad vividos en distintos ámbitos. La investigación constó de diferentes instancias, en un comienzo se realizaron encuestas y entrevistas, posteriormente se realizó el análisis de la información recolectada; a partir de ese material y la articulación con la información teórica se procesó y concluyó En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2138 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10172 370.1 JAMm Libros IFD - Mercedes Tesinas Disponible
Título : Importancia de la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Melanie Yuliana De Meis Cresci, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2021 Colección: Producción Estudiantil Idioma : Español (spa) Palabras clave: IMPORTANCIA / EDUCACIÓN INICIAL . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: En este trabajo se investigó sobre la importancia de la Educación Inicial en el ser humano, conceptualizando qué edades comprende este tipo de educación y fundamentalmente su relevancia en el desarrollo de la personalidad del niño, analizando aportes fundamentales de expertos en la temática. Para luego, constituir en un insumo teórico para Estudiantes Magisteriales, Docentes y familias interesados. Este trabajo centró su atención en la importancia de la educación en los primeros años de vida del sujeto. En la investigación se planteó como objetivo general: Fundamentar que la Educación Inicial es una herramienta de gran importancia para el desarrollo del niño. La hipótesis de trabajo fue: La Educación Inicial, factor determinante para generar aprendizajes que darán como resultado el desarrollo total del niño. El problema fue: Siendo la Educación Inicial obligatoria desde los 4 años, se plantea el problema de que el lema durante muchos años de la Educación Inicial fue: “A la escuela todos, todos los días”, se cumple parcialmente, entonces eso limita la generación de nuevos aprendizajes que contribuirán al desarrollo integral del alumno. Los objetivos específicos fueron: 1. Justificar la importancia de la Educación Inicial. 2. Mostrar aportes fundamentales de expertos en la temática acerca de la importancia que tiene la educación inicial en la formación integral del alumno. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1643 Importancia de la educación inicial [texto impreso] / Melanie Yuliana De Meis Cresci, Autor . - ANEP - CFE, 2021. - (Producción Estudiantil) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: IMPORTANCIA / EDUCACIÓN INICIAL . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: En este trabajo se investigó sobre la importancia de la Educación Inicial en el ser humano, conceptualizando qué edades comprende este tipo de educación y fundamentalmente su relevancia en el desarrollo de la personalidad del niño, analizando aportes fundamentales de expertos en la temática. Para luego, constituir en un insumo teórico para Estudiantes Magisteriales, Docentes y familias interesados. Este trabajo centró su atención en la importancia de la educación en los primeros años de vida del sujeto. En la investigación se planteó como objetivo general: Fundamentar que la Educación Inicial es una herramienta de gran importancia para el desarrollo del niño. La hipótesis de trabajo fue: La Educación Inicial, factor determinante para generar aprendizajes que darán como resultado el desarrollo total del niño. El problema fue: Siendo la Educación Inicial obligatoria desde los 4 años, se plantea el problema de que el lema durante muchos años de la Educación Inicial fue: “A la escuela todos, todos los días”, se cumple parcialmente, entonces eso limita la generación de nuevos aprendizajes que contribuirán al desarrollo integral del alumno. Los objetivos específicos fueron: 1. Justificar la importancia de la Educación Inicial. 2. Mostrar aportes fundamentales de expertos en la temática acerca de la importancia que tiene la educación inicial en la formación integral del alumno. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1643 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10173 370.1 DEMi Libros IFD - Mercedes Tesinas Disponible
Título : " El involucramiento de la familia en la etapa escolar, en el año 2022" Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Acosta Ruiz, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2022 Colección: Producción Estudiantil Número de páginas: 47p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: FAMILIA / ETAPA ESCOLAR / INVOLUCRAMIENTO . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: Todas las familias son diferentes, las mismas son necesarias para el desarrollo pleno de las personas en sus dimensiones intelectuales, morales y físicas. La presente tesina se centró en investigar sobre el involucramiento de la familia en la etapa escolar considerando la importancia que tienen estas durante todo el proceso de la educación primaria. La hipótesis que se planteó para la misma es que el involucramiento y acompañamiento de la familia incide favorablemente en el aprendizaje de los alumnos. Como objetivos generales se han planteado: - Investigar sobre las distintas formas de involucramiento de las familias en la etapa escolar. - Inferir si el involucramiento de los padres favorece en los aprendizajes escolares. Otros objetivos específicos que se plantearon fueron: - Considerar las diversas formas de involucramiento de las familias en la etapa escolar. - Indicar sugerencias para que los vínculos sean efectivos. - Distinguir distintos tipos de involucramiento de las familias. - Clasificar distintos tipos de involucramiento. - Analizar si el involucramiento tiene la misma intensidad en los primeros que en los últimos años de la etapa escolar. Para este trabajo se llevaron a cabo dos herramientas de investigación, las mismas fueron entrevistas y encuestas. Las dos herramientas fueron útiles para recopilar información sobre el tema, pero las entrevistas fueron un recurso muy valioso dado que algunos entrevistados respondieron aportes de mucha importancia para la investigación. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2133 " El involucramiento de la familia en la etapa escolar, en el año 2022" [texto impreso] / Paula Acosta Ruiz, Autor . - ANEP - CFE, 2022 . - 47p.. - (Producción Estudiantil) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FAMILIA / ETAPA ESCOLAR / INVOLUCRAMIENTO . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen: Todas las familias son diferentes, las mismas son necesarias para el desarrollo pleno de las personas en sus dimensiones intelectuales, morales y físicas. La presente tesina se centró en investigar sobre el involucramiento de la familia en la etapa escolar considerando la importancia que tienen estas durante todo el proceso de la educación primaria. La hipótesis que se planteó para la misma es que el involucramiento y acompañamiento de la familia incide favorablemente en el aprendizaje de los alumnos. Como objetivos generales se han planteado: - Investigar sobre las distintas formas de involucramiento de las familias en la etapa escolar. - Inferir si el involucramiento de los padres favorece en los aprendizajes escolares. Otros objetivos específicos que se plantearon fueron: - Considerar las diversas formas de involucramiento de las familias en la etapa escolar. - Indicar sugerencias para que los vínculos sean efectivos. - Distinguir distintos tipos de involucramiento de las familias. - Clasificar distintos tipos de involucramiento. - Analizar si el involucramiento tiene la misma intensidad en los primeros que en los últimos años de la etapa escolar. Para este trabajo se llevaron a cabo dos herramientas de investigación, las mismas fueron entrevistas y encuestas. Las dos herramientas fueron útiles para recopilar información sobre el tema, pero las entrevistas fueron un recurso muy valioso dado que algunos entrevistados respondieron aportes de mucha importancia para la investigación. En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2133 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10174 370.1 ACOi Libros IFD - Mercedes Tesinas Disponible
Título : "El abordaje de las emociones por parte del docente en nivel inicial " Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía Prieto Navarro, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2022 Colección: Producción Estudiantil Idioma : Español (spa) Palabras clave: EMOCIONES / DOCENTE / ESTILOS DE APRENDIZAJE / EDUCACIÓN EMOCIONAL . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen:
Dentro del proceso educativo, se tiende a privilegiar los aspectos cognitivos por encima de los emocionales. Incluso para muchos estos aspectos se consideran por separados; sin embargo, esto no es conveniente si se pretende lograr un desarrollo integral del educando. Para poder incorporar los aspectos emocionales en el proceso educativo se debe caracterizar en qué consisten las emociones y qué papel juega. Además, se analiza el papel del maestro y cómo las emociones propias, de los niños y niñas se deben tomar en cuenta en el acto pedagógico. Por último, se considerará la relación entre las emociones y estilos de aprendizajesEn línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2162 "El abordaje de las emociones por parte del docente en nivel inicial " [texto impreso] / Analía Prieto Navarro, Autor . - ANEP - CFE, 2022. - (Producción Estudiantil) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EMOCIONES / DOCENTE / ESTILOS DE APRENDIZAJE / EDUCACIÓN EMOCIONAL . Clasificación: 370.1 TESINAS Resumen:
Dentro del proceso educativo, se tiende a privilegiar los aspectos cognitivos por encima de los emocionales. Incluso para muchos estos aspectos se consideran por separados; sin embargo, esto no es conveniente si se pretende lograr un desarrollo integral del educando. Para poder incorporar los aspectos emocionales en el proceso educativo se debe caracterizar en qué consisten las emociones y qué papel juega. Además, se analiza el papel del maestro y cómo las emociones propias, de los niños y niñas se deben tomar en cuenta en el acto pedagógico. Por último, se considerará la relación entre las emociones y estilos de aprendizajesEn línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2162 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10175 370.1 PRIa Libros IFD - Mercedes Tesinas Disponible Permalink¿ Cómo influye el contexto socio económico en el aprendizaje del niño ? / Victoria Analia Olivera Maciel
PermalinkPermalinkEstrategias de intervención docente para la inclusión en segundo ciclo de una escuela A.PR.EN.D.E.R, en el año 2022 / Melisa Hernández
Permalink" Aportes de las neurociencias a la comprensión del aprendizaje humano " / Cinhara Brochini Escuder
PermalinkLas dificultades manifestadas en los procesos de escritura en alumnos de cuarto año de la escuela en 2022 / Nadia Fernández
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