IFD Minas-Biblioteca "Violeta Nin y Silva de Morosoli"
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Editorial Homo Sapiens
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/ Liliana Liguori
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653 | 372.357 LIGd | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Norberto Boggino
TÃtulo : | Investigación-acción: reflexión crÃtica sobre la práctica educativa : Orientaciones prácticasy experiencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Norberto Boggino, Autor ; Kristin Rosekrans, Autor | Editorial: | Santa Fé [Argentina] : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 208 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1 Paradigmas y modalidades de la investigación-acción. Enfoque interpretativo-social. 1.1 La investigación-acción en la escuela. 1.2 Hacia la construcción de un enfoque interpretativo-social. 2 Proceso de investigación-acción: orientaciones prácticas y experiencias. 2.1 Orientaciones para realizar la investigación-acción. 2.3 Experiencias y modalidades alternativas de la investigación-acción. 3 Reflexión crítica sobre la práctica del docente-investigador. Orientaciones para una práctica reflexiva. 3.1 Metacognición e investigación-acción. 4 Reflexión crítica sobre los conocimientos metacognitivos y las etrategias cognitivas del docente-investigador |
Investigación-acción: reflexión crÃtica sobre la práctica educativa : Orientaciones prácticasy experiencias [texto impreso] / Norberto Boggino, Autor ; Kristin Rosekrans, Autor . - Santa Fé (Argentina) : Homo Sapiens, 2004 . - 208 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1 Paradigmas y modalidades de la investigación-acción. Enfoque interpretativo-social. 1.1 La investigación-acción en la escuela. 1.2 Hacia la construcción de un enfoque interpretativo-social. 2 Proceso de investigación-acción: orientaciones prácticas y experiencias. 2.1 Orientaciones para realizar la investigación-acción. 2.3 Experiencias y modalidades alternativas de la investigación-acción. 3 Reflexión crítica sobre la práctica del docente-investigador. Orientaciones para una práctica reflexiva. 3.1 Metacognición e investigación-acción. 4 Reflexión crítica sobre los conocimientos metacognitivos y las etrategias cognitivas del docente-investigador |
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173 | 370.7 BOGi | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Hugo DarÃo Echevarria
TÃtulo : | Diseño y plan de análisis en investigación educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hugo DarÃo Echevarria, Autor | Editorial: | Santa Fé [Argentina] : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 112 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | INVESTIGACION EDUCATIVA | Nota de contenido: | 1. Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa. 2. El análisis de datos y el diseño de investigación. |
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4300 | 370.7 ECHd | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Silvia Finocchio
TÃtulo : | Saberes y prácticas escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvia Finocchio, Compilador ; Nancy Romero, Compilador | Editorial: | Santa Fé [Argentina] : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 200 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION, PRACTICA DOCENTE | Nota de contenido: | 1.Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad.- 2.El descubrimiento de la infancia, un proceso que aún continúa.- 3.Jóvenes y escuela: con estos pibes sí se puede. 4.La potencia socialmente productiva de los saberes latinoamericanos. 5.Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria. 6.Los jóvenes, la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes. 7.Los docentes, los saberes y la mutación de la escuela. |
Saberes y prácticas escolares [texto impreso] / Silvia Finocchio, Compilador ; Nancy Romero, Compilador . - Santa Fé (Argentina) : Homo Sapiens, 2012 . - 200 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION, PRACTICA DOCENTE | Nota de contenido: | 1.Continuidades y rupturas en la escuela y el currículum de la modernidad.- 2.El descubrimiento de la infancia, un proceso que aún continúa.- 3.Jóvenes y escuela: con estos pibes sí se puede. 4.La potencia socialmente productiva de los saberes latinoamericanos. 5.Nuevos usos del texto escolar en la escuela primaria. 6.Los jóvenes, la escuela y las transformaciones en la apropiación de los saberes. 7.Los docentes, los saberes y la mutación de la escuela. |
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4329 | 370.1 FINs | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Disponible |
/ Beatriz Actis
TÃtulo : | Taller de lengua : De la oralidad a la lectura y a la escritura | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Actis, Autor | Editorial: | Santa Fé [Argentina] : Homo Sapiens | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 158 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA, LECTURA, ESCRITURA, ORALIDAD, LENGUAJE | Nota de contenido: | La lectura como pacto institucional.- Actividades de talleres de oralidad: a las palabras no se las lleva el viento.- La lectura en voz alta y la escucha.- La oralidad para narrar y para poetizar.- La escucha y las sonorizaciones.- La oralidad y la comprensión lectora.- La presentación y la entrevista.- Los mensajes enviados por canal oral.- El relato de historias: las historias personales y las historias de los otros.- Hablar, escuchar, leer, escribir.- El trayecto desde la oralidad a la lectura y a la escritura: el juego infinito de los textos.- Leer y escribir: por qué y para qué.- Los juegos paratextuales.- Leer por leer.- Ya nadie cantará: Quema esas cartas.- Las cartas de Cyrano o Atentamente, Mick Jagger.- Ahora te cuento.- Talleres de escritura: Se escribe para poblar el desierto.- Redes de ficciones: los límites del texto. Para los más chicos: juegos de intertextos.- Autores para adultos que escriben para chicos.- Lecturas pautadas: leer para seguir leyendo.- conexiones entre obras y autores: series de lecturas.- Espirales de lecturas. Textos en taller |
Taller de lengua : De la oralidad a la lectura y a la escritura [texto impreso] / Beatriz Actis, Autor . - Santa Fé (Argentina) : Homo Sapiens, 2006 . - 158 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA, LECTURA, ESCRITURA, ORALIDAD, LENGUAJE | Nota de contenido: | La lectura como pacto institucional.- Actividades de talleres de oralidad: a las palabras no se las lleva el viento.- La lectura en voz alta y la escucha.- La oralidad para narrar y para poetizar.- La escucha y las sonorizaciones.- La oralidad y la comprensión lectora.- La presentación y la entrevista.- Los mensajes enviados por canal oral.- El relato de historias: las historias personales y las historias de los otros.- Hablar, escuchar, leer, escribir.- El trayecto desde la oralidad a la lectura y a la escritura: el juego infinito de los textos.- Leer y escribir: por qué y para qué.- Los juegos paratextuales.- Leer por leer.- Ya nadie cantará: Quema esas cartas.- Las cartas de Cyrano o Atentamente, Mick Jagger.- Ahora te cuento.- Talleres de escritura: Se escribe para poblar el desierto.- Redes de ficciones: los límites del texto. Para los más chicos: juegos de intertextos.- Autores para adultos que escriben para chicos.- Lecturas pautadas: leer para seguir leyendo.- conexiones entre obras y autores: series de lecturas.- Espirales de lecturas. Textos en taller |
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3086 | 372.6 ACTt | Libro | Biblioteca IFD Minas | Colección general | Consulta en sala Disponible |
/ Cecilia Bixio
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/ Liliana Sanjurjo
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/ Graciela Brunet
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/ Felipe Trillo Alonso
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/ MarÃa Cristina MartÃnez
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/ Mirta Susana Giacobbe
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/ Pablo A. Gentili
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/ Fernando Avendaño
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/ Lila R. Daviña
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/ Inés Cristina Rosbaco
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