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Autor Gilles Ferry
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Refinar búsquedaEl trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica / Gilles Ferry
Título : El trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Paidós educador Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-85316-4-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: A partir de su experiencia como docente e investigador, Gilles Ferry nos propone en este texto una descripción clara y sintética de los diversos temas que -entre la teoría y la práctica- se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación. Así, ante la evidente inutilidad de términos como "teorización de la práctica" o "aplicaciones prácticas de la teoría", que en modo alguno dan cuenta del nexo existente en pedagogía entre investigación y acción, nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimiento (social y crítico), el autor decide analizar la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de los formadores), en busca de nuevos conceptos. El resultado es la diferenciación de tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro centrado en los procesos que privilegia la experiencia; y un tercero, por último, centrado en el análisis, que subordina el saber-hacer a las representaciones. El trayecto de la formación : los enseñantes entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - Paidós, 1990 . - 147 p.. - (Paidós educador) .
ISBN : 978-968-85316-4-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE - PRÁCTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Resumen: A partir de su experiencia como docente e investigador, Gilles Ferry nos propone en este texto una descripción clara y sintética de los diversos temas que -entre la teoría y la práctica- se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación. Así, ante la evidente inutilidad de términos como "teorización de la práctica" o "aplicaciones prácticas de la teoría", que en modo alguno dan cuenta del nexo existente en pedagogía entre investigación y acción, nexo entre dos prácticas (educación e investigación) y entre dos órdenes de conocimiento (social y crítico), el autor decide analizar la formación científica y pedagógica de los docentes, así como la formación de segundo grado (formación de los formadores), en busca de nuevos conceptos. El resultado es la diferenciación de tres grandes modelos válidos para todo instituto de enseñanza: uno centrado en las adquisiciones y orientado a la competencia; otro centrado en los procesos que privilegia la experiencia; y un tercero, por último, centrado en el análisis, que subordina el saber-hacer a las representaciones. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05692 370.71 FERt 1990 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Nuevas actitudes en la relación pedagógica / Gilles Ferry
Título : Nuevas actitudes en la relación pedagógica : La no-directividad: sus proposiciones, sus aciertos y sus desviaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Idioma : Español (spa) Nuevas actitudes en la relación pedagógica : La no-directividad: sus proposiciones, sus aciertos y sus desviaciones [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03414 378.3. FER Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Pedagogía de la formación / Gilles Ferry
Título : Pedagogía de la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Ferry, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919114--9 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
FORMACIÓN DOCENTE
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: illes Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes.
La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios".Nota de contenido:
Prólogo de Marta Souto
CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Puntos de referencia para la capacitación docente.
1- El tratamiento de la demanda.
2- Formación personal en la institución.
3- El trabajo de grupo.
La situación de grupo.
Tipos de grupos de formación.
Dialéctica de los grupos.
4- Formación de segundo grado.
El proyecto de formación.
El desarrollo de la formación.
El dispositivo pedagógico.
LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL
1- Acerca del concepto de formación.
2- Los modelos de la formación.
3- La relación teoría-práctica en la formación.
4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia.
5- Historias de vida y biografías en la formación.
6- Investigación y formación.
7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia.
8- Intercambio final.Pedagogía de la formación [texto impreso] / Gilles Ferry, Autor . - Buenos Aires : Novedades Educativas, 2008 . - 128 p.
ISBN : 978-987-919114--9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
FORMACIÓN DOCENTE
TEORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Resumen: illes Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes.
La primera, "Casos y problemática de la educación de adultos", es un trabajo traducido por primera vez al castellano, en el que se presenta la formación docente como un caso particular de la formación profesional. La segunda parte: "La formación: dinámica del desarrollo personal", constituye el Seminario mencionado, desarrollado por el prof. Ferry en 1996, en el marco de la Carrera de Formación de Formadores, y en el que plantea el concepto de formación con una profundidad poco común: "La formación como dinámica de un desarrollo personal que cada sujeto hace por sus propios medios".Nota de contenido:
Prólogo de Marta Souto
CASOS Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Puntos de referencia para la capacitación docente.
1- El tratamiento de la demanda.
2- Formación personal en la institución.
3- El trabajo de grupo.
La situación de grupo.
Tipos de grupos de formación.
Dialéctica de los grupos.
4- Formación de segundo grado.
El proyecto de formación.
El desarrollo de la formación.
El dispositivo pedagógico.
LA FORMACIÓN: DINÁMICA DEL DESARROLLO PERSONAL
1- Acerca del concepto de formación.
2- Los modelos de la formación.
3- La relación teoría-práctica en la formación.
4- Formación teórica-formación práctica. La alternancia.
5- Historias de vida y biografías en la formación.
6- Investigación y formación.
7- Referencias al sistema de formación de docentes en Francia.
8- Intercambio final.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08453 371.1 FERp 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La reflexión ética en el campo de la educación y la formación / Osvaldo Guariglia
Título : La reflexión ética en el campo de la educación y la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Osvaldo Guariglia, Autor ; Gilles Ferry, Autor ; Jean Claude Filloux, Autor ; Jacques Nathanson, Autor ; Carlos A. Cullen, Autor ; Viviana Mancovsky, Autor ; Cristina Seró De Botinelli, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Colección: Los documentos num. 11 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-020-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Nota de contenido:
Prólogo. La reflexión ética en el campo de la educación y de la formación / Marta Souto
PARTE I: CONCEPTUALIZACIONES ACERCA DE LA ÉTICA.
1. Alcance y sentido de la ética aplicada.
2. La ético-epistemología de la ciencias humanas.
PARTE II: ÉTICA, FORMACIÓN Y EDUCACIÓN.
3. ¿Hacia una educación ética?
4. De la legitimidad en materia de formación.
5. El lugar de la ética en la Formación Docente.
6. Hacia una mirada reveladora de los procesos valorativos que recubren la interacción pedagógica.
7. Violación del principio de no maleficencia: "jugar a matar"La reflexión ética en el campo de la educación y la formación [texto impreso] / Osvaldo Guariglia, Autor ; Gilles Ferry, Autor ; Jean Claude Filloux, Autor ; Jacques Nathanson, Autor ; Carlos A. Cullen, Autor ; Viviana Mancovsky, Autor ; Cristina Seró De Botinelli, Autor . - Novedades Educativas, 2000 . - 125 p. - (Los documentos; 11) .
ISBN : 978-987-538-020-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ÉTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: 370.71 Educación. Formación profesional de maestros Nota de contenido:
Prólogo. La reflexión ética en el campo de la educación y de la formación / Marta Souto
PARTE I: CONCEPTUALIZACIONES ACERCA DE LA ÉTICA.
1. Alcance y sentido de la ética aplicada.
2. La ético-epistemología de la ciencias humanas.
PARTE II: ÉTICA, FORMACIÓN Y EDUCACIÓN.
3. ¿Hacia una educación ética?
4. De la legitimidad en materia de formación.
5. El lugar de la ética en la Formación Docente.
6. Hacia una mirada reveladora de los procesos valorativos que recubren la interacción pedagógica.
7. Violación del principio de no maleficencia: "jugar a matar"Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05541 370.71 GUAr 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 05542 370.71 GUAr 2000 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09749 370.71 GUAr 2000 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible