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Educar en el jardín maternal / Laura Pitluk
Título : Educar en el jardín maternal : Enseñar y aprender de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Pitluk, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 247 p Il.: il., cuadros, tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-162-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA INFANCIA Resumen: Contenido. Sobre la identidad del jardín maternal: historia, antinomias y conflictos. Enseñar y aprender en el jardín maternal, la mirada desde la didáctica. El currículo como nivel de especificaciones de las políticas educativas e instrumento docente. La problemática de los contenidos. Reconsiderando la planificación y las propuestas. El rol docente y los modos de intervención. La organización de la tarea en la sala de bebés: propuestas y planificaciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Educar en el jardín maternal : Enseñar y aprender de 0 a 3 años [texto impreso] / Laura Pitluk, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2015 . - 247 p : il., cuadros, tabs.
ISBN : 978-987-538-162-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA INFANCIA Resumen: Contenido. Sobre la identidad del jardín maternal: historia, antinomias y conflictos. Enseñar y aprender en el jardín maternal, la mirada desde la didáctica. El currículo como nivel de especificaciones de las políticas educativas e instrumento docente. La problemática de los contenidos. Reconsiderando la planificación y las propuestas. El rol docente y los modos de intervención. La organización de la tarea en la sala de bebés: propuestas y planificaciones. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9087 372.21 PITe 2015 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Educar en la escuela infantil / Elinor Goldschmied
Título : Educar en la escuela infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Elinor Goldschmied, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2013 Otro editor: Barcelona : Rosa Sensat Colección: Temas de infancia Subcolección: Educar de 0 a 6 años num. 6 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-552-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA INFANCIA, JUEGO Resumen: Contenido. La primera infancia y el desarrollo: qué aportan las relaciones personales y el juego en el ambiente de la escuela infantil. Las relaciones entre los padres y el personal: problemas afectivos, interpersonales y de organización. El papel de la educadora en la escuela infantil: organización, facilitación y orientación de la actividad del niño. El bebé en el ambiente de la escuela infantil: sus relaciones con el personal y los primeros juegos. El niño está sentado: uso del objeto coordinado. Los movimientos entre ojo, mano y boca. El segundo año de vida: la conquista de las autonomías y las actividades. El último año en la escuela infantil: lenguaje, manipulación y comportamiento. La hora de las comidas: ¿una experiencia agradable y satisfactoria para los niños? El exterior de la escuela infantil: los juegos al aire libre y las visitas al barrio. El edificio de la escuela infantil: la utilización del espacio, del mobiliario y del material; la construcción del material de juego. Educar en la escuela infantil [texto impreso] / Elinor Goldschmied, Autor ; Mari Carmen Doñate, Traductor . - 2a. ed . - Octaedro : Barcelona : Rosa Sensat, 2013 . - 208 p. - (Temas de infancia. Educar de 0 a 6 años; 6) .
ISBN : 978-84-8063-552-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: PRIMERA INFANCIA, JUEGO Resumen: Contenido. La primera infancia y el desarrollo: qué aportan las relaciones personales y el juego en el ambiente de la escuela infantil. Las relaciones entre los padres y el personal: problemas afectivos, interpersonales y de organización. El papel de la educadora en la escuela infantil: organización, facilitación y orientación de la actividad del niño. El bebé en el ambiente de la escuela infantil: sus relaciones con el personal y los primeros juegos. El niño está sentado: uso del objeto coordinado. Los movimientos entre ojo, mano y boca. El segundo año de vida: la conquista de las autonomías y las actividades. El último año en la escuela infantil: lenguaje, manipulación y comportamiento. La hora de las comidas: ¿una experiencia agradable y satisfactoria para los niños? El exterior de la escuela infantil: los juegos al aire libre y las visitas al barrio. El edificio de la escuela infantil: la utilización del espacio, del mobiliario y del material; la construcción del material de juego. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9113 372.21 GOLe 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El cuerpo cuenta / Daniel Calmels
Título : El cuerpo cuenta : la presencia del cuerpo en la versificiaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 115 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-56-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
EXPRESIÓN CORPORAL
EXPRESIÓN ORAL
HABLA
JUEGO
TEXTO NARRATIVOClasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: La técnica empleada con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo con matices de la voz. Nota de contenido: I. Jugar con las manos. II. Los gestos calmantes. III. Narración oral. IV. Lecturas de crianza. V. El video. VI. Los libros. VII. Pasos hacia la lectura autónoma. El cuerpo cuenta : la presencia del cuerpo en la versificiaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2014 . - 115 p.
ISBN : 978-950-8088-56-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
EXPRESIÓN CORPORAL
EXPRESIÓN ORAL
HABLA
JUEGO
TEXTO NARRATIVOClasificación: 372.210 7 Instituciones preescolares. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: La técnica empleada con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo con matices de la voz. Nota de contenido: I. Jugar con las manos. II. Los gestos calmantes. III. Narración oral. IV. Lecturas de crianza. V. El video. VI. Los libros. VII. Pasos hacia la lectura autónoma. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09427 372.210 7 CALc 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El período de iniciación en la Educación Infantil / Mónica Kac
Título : El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Kac, Autor Mención de edición: 1a ed. 3a reimp. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2017 Colección: 0 a 5 - La educación en los primeros años num. 99 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-449-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto.
El período de iniciación en la Educación Infantil : Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estrategica [texto impreso] / Mónica Kac, Autor . - 1a ed. 3a reimp. . - Novedades Educativas, 2017 . - 208 p.. - (0 a 5 - La educación en los primeros años; 99) .
ISBN : 978-987-538-449-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
JUEGO
PROCESO DE APRENDIZAJEClasificación: 372.21 Instituciones preescolares. Programas Resumen: En esta obra se observa el período de iniciación desde una perspectiva más amplia al destacar el trabajo pedagógico que permite sostener una separación necesaria. Los educadores encontrarán planificaciones estratégicas y una serie de herramientas teóricas y prácticas que los ayudarán a pensar que actividades proponer para trascender los meros juegos distractores. Nota de contenido: 1- El proceso de conformación grupal en el período de iniciación. 2- La dimensión lúdica creativa del aprendizaje. 3- Fortalecimiento lo grupal. Lineamiento para diseñar propuestas didácticas.4- La planificación estratégica. 5- El período de iniciación y la inclusión de las familias en el proyecto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9350 372.21 KACp 2017 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible El portafolio paso a paso / Elizabeth F. Shores
Título : El portafolio paso a paso : Infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de Infantil num. 4 Número de páginas: 187 p Il.: il., fotos, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-331-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN-PORTAFOLIO Resumen: Contenido. ¿Por qué utilizar los portafolios? ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado? ¿Por dónde empezar? Los portafolios y sus contenidos. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases. Nota de contenido: Incluye glosario. El portafolio paso a paso : Infantil y primaria [texto impreso] / Elizabeth F. Shores, Autor ; Cathy Grace, Autor . - Graó, 2004 . - 187 p : il., fotos, cuadros. - (Biblioteca de Infantil; 4) .
ISBN : 978-84-7827-331-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL Palabras clave: EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN-PORTAFOLIO Resumen: Contenido. ¿Por qué utilizar los portafolios? ¿Cómo ayudan los portafolios a desarrollar una educación basada en el alumnado? ¿Por dónde empezar? Los portafolios y sus contenidos. El proceso de creación de portafolios estructurado en diez fases. Nota de contenido: Incluye glosario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 641 370.1 SHOp 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Encuentros cercanos con la matemática / María Elena Duhalde
PermalinkEnseñanza de los números naturales en el nivel inicial / Marta Sofía Porras
PermalinkLa enseñanza de la matemática en el jardín de infantes / Adriana González
PermalinkEnseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo de la E.G.B / Mabel Panizza
PermalinkEnseñar matemática / Silvia Itkin
PermalinkEscuela segura : un enfoque integral para la prevención de accidentes y la promoción de salud en el ámbito escolar / ANEP. Consejo de Educación Primaria (Montevideo)
PermalinkEspacio habitado / Daniel Calmels
PermalinkEstimulación del cerebro infantil / Celso Antunes
PermalinkLa ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi / Alfredo Hoyuelos
PermalinkExperiencias de lecto-escritura en el nivel inicial / Martha Vieytes de Iglesias
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