IFD Pando-Biblioteca
Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 h.
biblioteca.ifdpando@gmail.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Materias
Refinar búsqueda
Para una tecnología educativa / Juana María Sancho
Título : Para una tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Sancho, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona : Horsori Fecha de publicación: 2001 Colección: Cuadernos para el análisis num. 7 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: 1-La tecnología: un modo de trasformar el mundo cargado de ambivalencia.
2-Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa.
3-El método y las decisiones sobre los medios didácticos.
4-Los medios y materiales impresos en el curriculum.
5-Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales.
6-Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje.
7-La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje.
8-Sistema multimedia.
9-Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad.
10-Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza.
11-La investigación en medios y materiales de enseñanza.
12-Más información sobre tecnología Educativa.Para una tecnología educativa [texto impreso] / Juana María Sancho, Autor . - 3a. ed . - Horsori, 2001 . - 317 p. - (Cuadernos para el análisis; 7) .
ISBN : 978-84-85840-31-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: 1-La tecnología: un modo de trasformar el mundo cargado de ambivalencia.
2-Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa.
3-El método y las decisiones sobre los medios didácticos.
4-Los medios y materiales impresos en el curriculum.
5-Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales.
6-Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje.
7-La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje.
8-Sistema multimedia.
9-Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad.
10-Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza.
11-La investigación en medios y materiales de enseñanza.
12-Más información sobre tecnología Educativa.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07155 371.334 SANp 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación / Ana García-Valcárcel
Título : Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García-Valcárcel, Autor ; Francisco Javier Tejedor, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1148-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN A DISTANCIA
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro. Nota de contenido: 1-Tecnología educativa y lenguajes. Funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos, por José Luis Rodríguez Diéguez.
2-Acción técnica y acción pedagógica, por Joaquín García Carrasco.
3-Procesos cognitivos y soportes tecnológicos, por Jesús Beltrán Llera.
4-Información, comunicación y sistemas educativos, por Fernando Broncano.
5-La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación, por Francisco Martínez Sánchez.
6-Interacción verboicónica, por Elena Ramirez Orellana.
7-Los medios de comunicación audiovisuales y la educación, por José Javier Muñoz.
8-Nuevas tecnologías en la educación a distancia, por Antonio Medina Rivilla y María Luisa Sevillano García.
9-La televisión y sus dimensiones educativas, por Juan de Pablos Pons.
10-Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado, por Ana García-Valcácel.
11-Las tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema educativo español, por José Manuel Morales Vaquero.
12-Dimensiones tecnológicas de la organización escolar por M. José Navarro Perales.Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación [texto impreso] / Ana García-Valcárcel, Autor ; Francisco Javier Tejedor, Autor . - Madrid : Narcea, 1996 . - 231 p.
ISBN : 978-84-277-1148-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN A DISTANCIA
FORMACIÓN DOCENTE
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro. Nota de contenido: 1-Tecnología educativa y lenguajes. Funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos, por José Luis Rodríguez Diéguez.
2-Acción técnica y acción pedagógica, por Joaquín García Carrasco.
3-Procesos cognitivos y soportes tecnológicos, por Jesús Beltrán Llera.
4-Información, comunicación y sistemas educativos, por Fernando Broncano.
5-La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación, por Francisco Martínez Sánchez.
6-Interacción verboicónica, por Elena Ramirez Orellana.
7-Los medios de comunicación audiovisuales y la educación, por José Javier Muñoz.
8-Nuevas tecnologías en la educación a distancia, por Antonio Medina Rivilla y María Luisa Sevillano García.
9-La televisión y sus dimensiones educativas, por Juan de Pablos Pons.
10-Las nuevas tecnologías en la formación del profesorado, por Ana García-Valcácel.
11-Las tecnologías de la información y de la comunicación en el sistema educativo español, por José Manuel Morales Vaquero.
12-Dimensiones tecnológicas de la organización escolar por M. José Navarro Perales.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07187 371.334 PER 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías educativas en tiempos de Internet / Edith Litwin
Título : Tecnologías educativas en tiempos de Internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura.
Los autores de este libro —integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos— analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías.
Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.Nota de contenido: 1-La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin.
2-Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio.
3-Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig.
4-Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas.
5-Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur.
6-Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic.
7-Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion.
8-Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina Lipsman.Tecnologías educativas en tiempos de Internet [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador . - Amorrortu, 2009 . - 248 p.. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-833-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura.
Los autores de este libro —integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos— analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las prácticas que conllevan tecnologías.
Escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos: ¿cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procesamiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las prácticas pedagógicas? Reflexiones teóricas y prácticas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.Nota de contenido: 1-La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin.
2-Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio.
3-Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig.
4-Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas.
5-Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur.
6-Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic.
7-Nuevas maneras de pensar tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion.
8-Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina Lipsman.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07184 371.334 TECe 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07197 371.334 TECe 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07325 371.334 TECe 2009 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías en los entornos de infantil y primaria / Rosalía Romero Tena
Título : Tecnologías en los entornos de infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Romero Tena, Autor ; Pedro Román Graván, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Tecnología educativa Número de páginas: 223 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: PARTE I
1-Las tecnología en el currículo de Educación Infantil.
2-La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías.
3-La tecnología informática en las aulas de Infantil.
4-Software educativo. Los multimedia.
5-Internet puede ser otra opción.
6-Otras tecnologías: la pizarra digital y el table PC
7-El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías.
PARTE II
8-Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria.
9-Internet en Educación Primaria.
10-Los podcasts.
11-Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora.
12-Las cazas de tesoros y las webquests.
13-Las wikis.
Incluye bibliografía.Tecnologías en los entornos de infantil y primaria [texto impreso] / Rosalía Romero Tena, Autor ; Pedro Román Graván, Autor ; María del Carmen Llorente, Autor . - Síntesis, 2009 . - 223 p : il., fotos. - (Tecnología educativa) .
ISBN : 978-84-975663-7-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: Este libro está dirigido a los profesionales de la educación (estudiantes del título de Maestro de Infantil y Primaria en sus diferentes especialidades, profesores en activo, pedagogos, psicopedagogos, educadores en general...) que quieren conocer qué se puede hacer con las TIC en Infantil y Primaria. Se ha dividido en dos partes con la finalidad de respetar las particularidades de cada nivel, pero mantiene una estructura única y global sobre el concepto de integración curricular de las TIC, así como de la forma de manifestar y ejemplificar cada tecnología en particular. Cada una se inicia con una visión curricular de las TIC, posteriormente plantea las posibilidades educativas de las tecnologías y a continuación desarrolla y concreta diferentes tecnologías con ejemplos reales llevados a cabo en aulas en centros escolares. Nota de contenido: PARTE I
1-Las tecnología en el currículo de Educación Infantil.
2-La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías.
3-La tecnología informática en las aulas de Infantil.
4-Software educativo. Los multimedia.
5-Internet puede ser otra opción.
6-Otras tecnologías: la pizarra digital y el table PC
7-El profesor de Infantil ante las nuevas tecnologías.
PARTE II
8-Las tecnologías en el currículo de Educación Primaria.
9-Internet en Educación Primaria.
10-Los podcasts.
11-Los blogs, weblogs o cuadernos de bitácora.
12-Las cazas de tesoros y las webquests.
13-Las wikis.
Incluye bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07102 371.334 ROMt 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 07121 371.334 ROMt 2009 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula / Antonio Bartolomé
Título de serie: Tecnologías de la información y la comunicación, 140 Título : Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Mención de edición: 2a. ed. actualizada y ampliada Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 13 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-216-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje.
3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios.
4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión.
5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.
6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc.
7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia.
8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción.
9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet.
10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje.Tecnologías de la información y la comunicación, 140. Nuevas tecnologías en el aula : guía de supervivencia [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - 2a. ed. actualizada y ampliada . - Graó, 2004 . - 215 p. - (Materiales para la innovación educativa; 13) .
ISBN : 978-84-7827-216-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
RECURSOS DIDÁCTICOS
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)Clasificación: 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologías de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologías. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores. No obstante, no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores quienes utilicen su imaginación, y no se preocupen tanto de qué programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos. Éste no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesores locos por la enseñanza. Nota de contenido: 1-Vamos a trabajar juntos. El vídeo, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2-¡Déjelos estudiar!El vídeo como soporte para el autoaprendizaje.
3-Es bueno ver la tele en clase. El vídeo como instrumento para el análisis de los medios.
4-Algo que decir. El vídeo como medio de expresión.
5-¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores.
6-Son sólo herramientas,¡nada menos! Herramientas informáticas:procesadores, gráficos, etc.
7-¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia.
8-Y por si fuera poco... Internet. Una Introducción.
9-¿Me puede ayudar?Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet.
10-Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04266 371.334 BARn 2004 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 04267 371.334 BARn 2004 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tecnologías de la información y la comunicación, 209. Internet y competencias básicas / Carles Monereo Font
Permalink