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Metodología de enseñanza de las ciencias / Escuela Integral Hebreo-Uruguaya
Título : Metodología de enseñanza de las ciencias : Primeras Jornadas Escuela Integral Hebreo-Uruguaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Escuela Integral Hebreo-Uruguaya, Autor ; ORT (Montevideo), Colaborador ; Instituto Weizman, Autor Editorial: Montevideo : Amauta Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-350-28-1 Nota general: Declaradas de interés ministerial por el Ministerio de Educación y cultura Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA
CIENCIA
EDUCACIÓN
FÍSICA
QUÍMICA
TALLERClasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Metodología de enseñanza de las ciencias : Primeras Jornadas Escuela Integral Hebreo-Uruguaya [texto impreso] / Escuela Integral Hebreo-Uruguaya, Autor ; ORT (Montevideo), Colaborador ; Instituto Weizman, Autor . - Montevideo : Amauta, 1992 . - 110 p.
ISBN : 978-9974-350-28-1
Declaradas de interés ministerial por el Ministerio de Educación y cultura
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BIOLOGÍA
CIENCIA
EDUCACIÓN
FÍSICA
QUÍMICA
TALLERClasificación: 500.7 Ciencias naturales y matemáticas. [Didáctica de las ciencias] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02459 500.7 MET 1992 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Metodología de la observación en las ciencias humanas / Teresa Anguera
Título : Metodología de la observación en las ciencias humanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Anguera, Autor ; Miguel Siguan, Prefacio, etc Mención de edición: 6a. ed Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 1997 Colección: Teorema Subcolección: Serie Mayor Número de páginas: 228 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0162-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNPalabras clave: INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA Nota de contenido: 1-Observación como método científico.
2-Sistematización de la observación.
3-Técnicas de registro observacionales.
4-Desarrollo de la cuantificación en la observación científica.
5-Validez y fiabilidad de las observaciones.
6-Tipos de respuesta observacionales.
7-Grado de participación del observador.
8-El observador como investigador.
9-Iniciación a la casuística de las observaciones agrupadas.
10-Directrices básicas en el análisis de datos observacionales.
11-Principales métodos que utiliza la observación.
12-Áreas de aplicación de las técnicas observacionales.Metodología de la observación en las ciencias humanas [texto impreso] / Teresa Anguera, Autor ; Miguel Siguan, Prefacio, etc . - 6a. ed . - Cátedra, 1997 . - 228 p : il., cuadros, tabs. - (Teorema. Serie Mayor) .
ISBN : 978-84-376-0162-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNPalabras clave: INVESTIGACIÓN SOCIAL-METODOLOGÍA Nota de contenido: 1-Observación como método científico.
2-Sistematización de la observación.
3-Técnicas de registro observacionales.
4-Desarrollo de la cuantificación en la observación científica.
5-Validez y fiabilidad de las observaciones.
6-Tipos de respuesta observacionales.
7-Grado de participación del observador.
8-El observador como investigador.
9-Iniciación a la casuística de las observaciones agrupadas.
10-Directrices básicas en el análisis de datos observacionales.
11-Principales métodos que utiliza la observación.
12-Áreas de aplicación de las técnicas observacionales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09127 300.072 ANGm 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Métodos activos para enseñanzas medias y universitarias / José María Román Sánchez
Título : Métodos activos para enseñanzas medias y universitarias Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Román Sánchez, Autor Editorial: Madrid : Cincel ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-156-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Introducción a los métodos activos de enseñanza. Método semiescolarizado. Método monográfico. Método personalizado mediante fichas. Método de cogestión C.A.E. Método de redescubrimiento en equipo. Método aula-laboratorio. Método operacional. Instrumento para construcción de escalas de actitudes Métodos activos para enseñanzas medias y universitarias [texto impreso] / José María Román Sánchez, Autor . - Madrid : Cincel, [s.d.].
ISBN : 978-84-7046-156-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Contenido. Introducción a los métodos activos de enseñanza. Método semiescolarizado. Método monográfico. Método personalizado mediante fichas. Método de cogestión C.A.E. Método de redescubrimiento en equipo. Método aula-laboratorio. Método operacional. Instrumento para construcción de escalas de actitudes Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01008 378.1 ROM Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Mi escuela sabe a naranja / Mari Carmen Díez Navarro
Título : Mi escuela sabe a naranja : estar y ser en la escuela infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Mari Carmen Díez Navarro, Autor Mención de edición: 5a. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 299 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-520-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Mi opción está claramente definida. Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día. Es de esa escuela, que intento conseguir, de la que hablaré aquí. Y lo haré, sencillamente, desde mí. Desde mi experiencia como alumna, como maestra, como madre, como persona. También desde mi formación, mi reflexión, mi intuición y mi “piso de abajo” afectivo.
Me gustaría compartir lo que he ido averiguando para lograr que mi quehacer educativo discurra con algo más de calma, de sabor, de alegría. Me gustaría aportar unas cuantas pinceladas de experiencia y reflexiones compartidas para recorrer unos caminos que puedan sernos más abiertos y saludables. Unos caminos en los que espero que podamos disfrutar al ver, a modo de pequeñas piedras relucientes, cómo brilla la cotidianidad...»Nota de contenido: Mi escuela sabe a naranja · Asomarse al mundo · ¿Qué es lo importante? · ¿Quién soy yo? · La cebolla de Alfanhuí o las sorpresas de la cotidianidad · El restaurante de todos · Puro amor · Quiero ser alguien · Los cuentos de la mantita · Asomarse al mundo · Maquinando · Despacito y buena letra · El perro mongol · Decidirse a estar en la escuela · Aprender con otros · ¿Jugamos a maestros? · Los discursos del decir, del hacer y del sentir · El poder de las palabras · El entusiasmo docente · Anselmo habla más que yo · Libro de visitas · Los patos cabezones de la Patagonia · Bibliografía. Mi escuela sabe a naranja : estar y ser en la escuela infantil [texto impreso] / Mari Carmen Díez Navarro, Autor . - 5a. reimp. . - Barcelona : Graó, 2007 . - 299 p.
ISBN : 978-84-7827-520-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-EXPERIENCIAS
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.78 Educación. Investigación educativa Resumen: Mi opción está claramente definida. Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día. Es de esa escuela, que intento conseguir, de la que hablaré aquí. Y lo haré, sencillamente, desde mí. Desde mi experiencia como alumna, como maestra, como madre, como persona. También desde mi formación, mi reflexión, mi intuición y mi “piso de abajo” afectivo.
Me gustaría compartir lo que he ido averiguando para lograr que mi quehacer educativo discurra con algo más de calma, de sabor, de alegría. Me gustaría aportar unas cuantas pinceladas de experiencia y reflexiones compartidas para recorrer unos caminos que puedan sernos más abiertos y saludables. Unos caminos en los que espero que podamos disfrutar al ver, a modo de pequeñas piedras relucientes, cómo brilla la cotidianidad...»Nota de contenido: Mi escuela sabe a naranja · Asomarse al mundo · ¿Qué es lo importante? · ¿Quién soy yo? · La cebolla de Alfanhuí o las sorpresas de la cotidianidad · El restaurante de todos · Puro amor · Quiero ser alguien · Los cuentos de la mantita · Asomarse al mundo · Maquinando · Despacito y buena letra · El perro mongol · Decidirse a estar en la escuela · Aprender con otros · ¿Jugamos a maestros? · Los discursos del decir, del hacer y del sentir · El poder de las palabras · El entusiasmo docente · Anselmo habla más que yo · Libro de visitas · Los patos cabezones de la Patagonia · Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9204 370.78 DIEm 2007 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Moral, desarrollo y educación / Juan Delval
Título : Moral, desarrollo y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor Editorial: Madrid : Anaya Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-207-6149-7 Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
VALORES MORALESClasificación: 375.008 Currículos y cursos de estudios dirigidos hacia objetivos específicos Resumen: Con el objetivo de que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y sus juicios, la moral debe penetrar la vida social y todas las materias escolares. Nota de contenido:
1. El contexto de nuestras preocupaciones morales
2. La moral como característica humana
3. Las reglas morales y su origen
4. Los cambios sociales y la moral
5. El desarrollo moral, según Piaget
6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg
7. Otras concepciones de la génesis de la moral
8. Educación moralMoral, desarrollo y educación [texto impreso] / Juan Delval, Autor ; Ileana Enesco, Autor . - Madrid : Anaya, 1998 . - 197 p.
ISBN : 978-84-207-6149-7
Clasificación: CURRICULUM
EDUCACIÓN
VALORES MORALESClasificación: 375.008 Currículos y cursos de estudios dirigidos hacia objetivos específicos Resumen: Con el objetivo de que los alumnos adquieran una autonomía en su conducta y sus juicios, la moral debe penetrar la vida social y todas las materias escolares. Nota de contenido:
1. El contexto de nuestras preocupaciones morales
2. La moral como característica humana
3. Las reglas morales y su origen
4. Los cambios sociales y la moral
5. El desarrollo moral, según Piaget
6. Los estadios del desarrollo moral, según Kohlberg
7. Otras concepciones de la génesis de la moral
8. Educación moralReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03281 375.008 DELm 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La motivación educativa / Samuel Ball
PermalinkLa motivación, la inteligencia y el éxito en el aprendizaje / María Wasna
PermalinkMotivación / Juan Antonio Huertas
PermalinkNuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje / Juan Ignacio Pozo Municio
PermalinkNuevas tecnologías aplicadas a la educación / Julio Cabero
PermalinkObras pedagógicas de José Pedro Varela / José Pedro Varela
PermalinkObservación y formación de los profesores / Marcel Postic
PermalinkObservar las situaciones educativas / Marcel Postic
Permalink¿Ocaso de la escuela? / Roberto Follari
PermalinkLa oralidad y la escritura desde el aula
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