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Cuaderno para leer y escribir en tercero / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE]
Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-677-67-8 Nota general: Coordinación: María Guidali.
Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca.
Corrección: Beatriz Cabral Mai.
Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA
LECTURA - ENSEÑANZA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAYClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
Yo soy Guazubirá
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.
Álbum de palabras y expresionesCuaderno para leer y escribir en tercero : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - 2a ed. . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2016 . - 96 p.
ISBN : 978-9974-677-67-8
Coordinación: María Guidali.
Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca.
Corrección: Beatriz Cabral Mai.
Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA
LECTURA - ENSEÑANZA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAYClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
Yo soy Guazubirá
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.
Álbum de palabras y expresionesReserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00342 372.41 ANEPc 2016 3er. año Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE]
Título : Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente : Educación inicial y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE] Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-677-64-7 Nota general: Coordinación: María Guidali.
Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca.
Corrección: Beatriz Cabral Mai.
Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008.
Incluye bibliografía.Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA
LECTURA - ENSEÑANZA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAYClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Lectura.
Escritura.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Aportes para la comprensión y producción de textos escritos.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.Cuaderno para leer y escribir en tercero : especificaciones para el docente : Educación inicial y primaria [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública [ANEP]. Programa de Lectura y Escritura [ProLEE], Autor . - 2a ed. . - Montevideo : ANEP. Programa de Lectura y Escritura en Español [ProLEE], 2016 . - 104 p.
ISBN : 978-9974-677-64-7
Coordinación: María Guidali.
Equipo de elaboración: María Guidali, Ruth Kaufman, Claudia López y Sandra Mosca.
Corrección: Beatriz Cabral Mai.
Cuadernos producidos en consonancia con el Documento Base de Análisis Curricular elaborado por una Comisión convocada por el CEIP, que funcionan como complemento del Programa de Educación Inicial y Primaria 2008.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE DE LA LECTURA
LECTURA - ENSEÑANZA
LIBRO DE TEXTO - EDUCACIÓN PRIMARIA
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAYClasificación: 372.41 Ed. Primaria. Lectura. Comprensión lectora (aprendizaje) Nota de contenido:
¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente? / Irupé BUZZETTI (prelim.).
Generalidades.
Serie "Cuaderno para leer y escribir en primero, segundo y tercero".
Organización de las especificaciones para el docente.
Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.
Fundamentos teóricos de la propuesta.
Lectura.
Escritura.
Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.
Aportes para el conocimiento lingüístico.
Aportes para la comprensión y producción de textos escritos.
Las cuatro situaciones didácticas fundamentales.
Luces y sombras.
Sartenes y cacerolas.
Hablar y volar.
Juegos y juguetes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00512 372.41 ANEPcu 2016 3er. año Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Foro de lenguas ANEP (15º) decimoquinto aniversario : libro de oro / Foro de lenguas ANEP (15°, oct. 2022, Montevideo)
Título : Foro de lenguas ANEP (15º) decimoquinto aniversario : libro de oro Tipo de documento: texto impreso Congreso: Foro de lenguas ANEP (15°, oct. 2022, Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas Fecha de publicación: 2022 Nota general: Presentación: Aldo Rodríguez.
ISSN: 2301-0975.
Con notas al pie de páginas y bibliografía.Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng) Italiano (ita) Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY - POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJE DE SEÑAS - EDUCACIÓN - URUGUAY
LENGUAJE Y LENGUAS - INVESTIGACIONES
LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZAClasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Resumen: Los Foros de Lenguas comenzaron en el año 2008 y a lo largo de estos quince años se han convertido en instancias de difusión de conocimiento, de reflexión y debate. En esta obra se encuentran trabajos pertenecientes a distintas ediciones, abordando temas vinculados a la historia y realidad lingüística del país, así como a la formación y actividad docente. Además se aprecia el trabajo de ANEP en diferentes programas y proyectos. Nota de contenido: Perfil lingüístico del Uruguay / Adolfo ELIZAINCIN.
Políticas lingüísticas en Uruguay : análisis de sus modos de establecimiento / Luis Ernesto BEHARES, Claudia BROVETTO.
Hacia un Uruguay plurilingüe / Laura MOTTA.
Educadores de línguas : prácticas pedagógicas, políticas e culturais e o desenvolvimento da cidadania / Margarete SCHLATTER.
Cuatro perspectivas en la formación docente / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
Developing materials for teacher education / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
TIC y formación de docentes de lenguas : nuevas competencias y desafíos / Víctor Hugo SAJOZA JURIC.
Digital literacies and the language classroom / Gavin DUDENEY.
La didattica ludica nell'inseganemento capovolto / Ana Laura CABRERA.
L'italiano sul palcoscenico : il melodramma / Antonella AGOSTINIS.
El lugar de la gramática en la enseñanza de la primera lengua y las lenguas extranjeras / Angela DI TULLIO.
¿Enseñar el texto o la gramática? : detrás de la disyuntiva, un problema actual de la didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
La enseñanza de la gramática : revisión crítica y propuesta / Guiomar E.CIAPUSCIO.
Los roles de la evaluación / Leonor CORRADI.
Biblioteca solidaria : perspectivas teóricas y didácticas que sustentan la experiencia. Estudios sobre su implementación / María Noel GUIDALI LEUNDA, Gabriela IRURETA, Sandra MOSCA.
Español como L2 en educación media / Virginia GRÜNDLER.
Números do portugues na Direcao de Políticas Lingüísticas / Lauren DIMPERIO, Carolina BUSTOS, Martha FALCÃO, Ana María RADESCA.
El proyecto piloto Ensemble : programa de enseñanza de francés en escuelas públicas de Uruguay / Martín AMORIN.
Inglés sin límites : la respuesta para universalizar la enseñanza de inglés en Primaria / Aldo RODRIGUEZ, FLORENCIA PEREZ, VALENTINA ALPUIN, VALENTINA DUBINI.
Ceibal en inglés : un programa resiliente / Gabriela KAPLAN, Claudia A.BROVETTO.
Líneas de acción vinculadas a la lengua de señas uruguaya en las trayectorias de estudiantes Sordos / Ma.Eugenia RODINO.
Foro de lenguas ANEP (15º) decimoquinto aniversario : libro de oro [texto impreso] / Foro de lenguas ANEP (15°, oct. 2022, Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, 2022.
Presentación: Aldo Rodríguez.
ISSN: 2301-0975.
Con notas al pie de páginas y bibliografía.
Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng) Italiano (ita)
Clasificación: EDUCACIÓN - URUGUAY - POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
FORO DE LENGUAS DE ANEP - PONENCIAS
LENGUA ESPAÑOLA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA FRANCESA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA ITALIANA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUA PORTUGUESA - ENSEÑANZA - URUGUAY
LENGUAJE DE SEÑAS - EDUCACIÓN - URUGUAY
LENGUAJE Y LENGUAS - INVESTIGACIONES
LENGUAS EXTRANJERAS - PERSONAL DOCENTE - FORMACIÓN PROFESIONAL - URUGUAY
PROGRAMAS DE LECTURA - URUGUAY
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y LENGUAS EXTRANJERAS - ENSEÑANZAClasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Resumen: Los Foros de Lenguas comenzaron en el año 2008 y a lo largo de estos quince años se han convertido en instancias de difusión de conocimiento, de reflexión y debate. En esta obra se encuentran trabajos pertenecientes a distintas ediciones, abordando temas vinculados a la historia y realidad lingüística del país, así como a la formación y actividad docente. Además se aprecia el trabajo de ANEP en diferentes programas y proyectos. Nota de contenido: Perfil lingüístico del Uruguay / Adolfo ELIZAINCIN.
Políticas lingüísticas en Uruguay : análisis de sus modos de establecimiento / Luis Ernesto BEHARES, Claudia BROVETTO.
Hacia un Uruguay plurilingüe / Laura MOTTA.
Educadores de línguas : prácticas pedagógicas, políticas e culturais e o desenvolvimento da cidadania / Margarete SCHLATTER.
Cuatro perspectivas en la formación docente / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
Developing materials for teacher education / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
TIC y formación de docentes de lenguas : nuevas competencias y desafíos / Víctor Hugo SAJOZA JURIC.
Digital literacies and the language classroom / Gavin DUDENEY.
La didattica ludica nell'inseganemento capovolto / Ana Laura CABRERA.
L'italiano sul palcoscenico : il melodramma / Antonella AGOSTINIS.
El lugar de la gramática en la enseñanza de la primera lengua y las lenguas extranjeras / Angela DI TULLIO.
¿Enseñar el texto o la gramática? : detrás de la disyuntiva, un problema actual de la didáctica de las lenguas / Dora RIESTRA.
La enseñanza de la gramática : revisión crítica y propuesta / Guiomar E.CIAPUSCIO.
Los roles de la evaluación / Leonor CORRADI.
Biblioteca solidaria : perspectivas teóricas y didácticas que sustentan la experiencia. Estudios sobre su implementación / María Noel GUIDALI LEUNDA, Gabriela IRURETA, Sandra MOSCA.
Español como L2 en educación media / Virginia GRÜNDLER.
Números do portugues na Direcao de Políticas Lingüísticas / Lauren DIMPERIO, Carolina BUSTOS, Martha FALCÃO, Ana María RADESCA.
El proyecto piloto Ensemble : programa de enseñanza de francés en escuelas públicas de Uruguay / Martín AMORIN.
Inglés sin límites : la respuesta para universalizar la enseñanza de inglés en Primaria / Aldo RODRIGUEZ, FLORENCIA PEREZ, VALENTINA ALPUIN, VALENTINA DUBINI.
Ceibal en inglés : un programa resiliente / Gabriela KAPLAN, Claudia A.BROVETTO.
Líneas de acción vinculadas a la lengua de señas uruguaya en las trayectorias de estudiantes Sordos / Ma.Eugenia RODINO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09720 407 ANEP f/15 2022 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible