BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. BIBLIOTECA IFD ROSARIO
PEDAGOGIA
Dentro de la estantería PEDAGOGIA hay diferentes estantes, haga clic encima para explorarlos...No clasificado | Sciences sociales |
Refinar búsqueda
Educación para la vida 1 / Roberto Madrazo Pintado (1999)
Título : Educación para la vida 1 : Las palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Madrazo Pintado, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 19 p ISBN/ISSN/DL: 11142 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Educación para la vida 1 : Las palabras [texto impreso] / Roberto Madrazo Pintado, Autor . - [S.l.] : Unesco, 1999 . - 19 p.
ISSN : 11142
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11142 370 UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducación para la vida 2 / Juan Casassús (1999)
Título : Educación para la vida 2 : Retos de la gestión y administración frente a una educación más allá de una escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Casassús, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 43 p ISBN/ISSN/DL: 11143 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: Marcos conceptuales para el análisis de los cambios en la gestión de los sistemas educativos-Desafíos educación-Experiencia en Cuba Educación para la vida 2 : Retos de la gestión y administración frente a una educación más allá de una escuela [texto impreso] / Juan Casassús, Autor . - [S.l.] : Unesco, 1999 . - 43 p.
ISSN : 11143
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: Marcos conceptuales para el análisis de los cambios en la gestión de los sistemas educativos-Desafíos educación-Experiencia en Cuba Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11143 370 UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducación para la vida 3 / Guillermo Kelley (1999)
Título : Educación para la vida 3 : Medios de comunicación: desafios y potencialidades ante el nuevo paradigma educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Kelley, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 32 p ISBN/ISSN/DL: 11144 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: Programa de educación a distancia-Medios de comunicación: desafíos y potencialidades ante el nuevo paradigma educativo Educación para la vida 3 : Medios de comunicación: desafios y potencialidades ante el nuevo paradigma educativo [texto impreso] / Guillermo Kelley, Autor . - [S.l.] : Unesco, 1999 . - 32 p.
ISSN : 11144
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: Programa de educación a distancia-Medios de comunicación: desafíos y potencialidades ante el nuevo paradigma educativo Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11144 370 UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducación para la vida 4 / Carlos Ornelas (1999)
Título : Educación para la vida 4 : El perfil del maestro del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Ornelas, Autor Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 39 p ISBN/ISSN/DL: 11145 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL DOCENTE Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: EL PERFIL DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI Educación para la vida 4 : El perfil del maestro del siglo XXI [texto impreso] / Carlos Ornelas, Autor . - [S.l.] : Unesco, 1999 . - 39 p.
ISSN : 11145
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ROL DOCENTE Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Nota de contenido: EL PERFIL DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11145 370 UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducación para la vida 5 / Rafael Florez Ochoa (1999)
Título : Educación para la vida 5 : Percepción latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Florez Ochoa, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Unesco Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 11146 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MODELOS PEDAGÓGICOS-CONSTRUCTIVISMO-ESCUELA NUEVA Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Educación para la vida 5 : Percepción latinoamericana [texto impreso] / Rafael Florez Ochoa, Autor . - 1a ed . - [S.l.] : Unesco, 1999 . - 48 p.
ISSN : 11146
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MODELOS PEDAGÓGICOS-CONSTRUCTIVISMO-ESCUELA NUEVA Clasificación: 370 UNEe Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11146 370 UNEe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleLa educación popular en América Latina / Rodrigo Parra (1984)
Título : La educación popular en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Parra, Autor ; Germán Rama, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 7264 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PARe Pedagogía Nota de contenido: Estructura y movimientos sociales en el desarrollo de la educación popular-Marginalidad y educación formal-La experiencia de educación no formal en el Perú La educación popular en América Latina [texto impreso] / Rodrigo Parra, Autor ; Germán Rama, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1984 . - 127 p.
ISSN : 7264
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PARe Pedagogía Nota de contenido: Estructura y movimientos sociales en el desarrollo de la educación popular-Marginalidad y educación formal-La experiencia de educación no formal en el Perú Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7264 370 PARe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible7164 370 PARe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible6265 370 PARe Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
DisponibleLa educación, puerta de la cultura / Jerome Bruner (2012)
Título : La educación, puerta de la cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Autor Editorial: Madrid : Antonio Machado Libros Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 218 ISBN/ISSN/DL: 14526 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 370 BRUe Pedagogía Nota de contenido: Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos .Enseñar el presente , el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción . El próximo capítulo de la psicología La educación, puerta de la cultura [texto impreso] / Jerome Bruner, Autor . - Madrid : Antonio Machado Libros, 2012 . - 218.
ISSN : 14526
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: EDUCACIÓN Clasificación: 370 BRUe Pedagogía Nota de contenido: Cultura, mente y educación. Pedagogía popular. La complejidad de los objetivos educativos .Enseñar el presente , el pasado y lo posible. Entender y explicar otras mentes. Narraciones de la ciencia. La construcción narrativa de la realidad. El conocimiento como acción . El próximo capítulo de la psicología Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14526 370 BRUe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible14525 370 BRUe Ej 2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleLa educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán (2005)
Título : La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 11202 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 GIMb PEDAGOGIA Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafío no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido: A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. PRIMERA PARTE: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas - La educación en la sociedad de la información. La orientación de un nuevo discurso - Del humanismo y de las humanidades en educación. SEGUNDA PARTE: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información? La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. TERCERA PARTE: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa: desde el punto de vista de los sujetos. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje - Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación - Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? - Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades? - Bibliografía. La educación que aún es posible : Ensayos acerca de la cultura para la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2005 . - 183 p.
ISSN : 11202
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 GIMb PEDAGOGIA Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafío no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido: A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. PRIMERA PARTE: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas - La educación en la sociedad de la información. La orientación de un nuevo discurso - Del humanismo y de las humanidades en educación. SEGUNDA PARTE: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información? La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. TERCERA PARTE: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa: desde el punto de vista de los sujetos. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje - Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación - Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? - Nos habíamos olvidado del alma mater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades? - Bibliografía. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11202 370 GIMb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleLa educación (que es) del otro / Carlos Skliar (2016)
Título : La educación (que es) del otro : Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor Mención de edición: 1a ed 2a reimp Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 15075 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 SKLe Pedagogía Nota de contenido: Argumentos y desierto de argumentos en educación-De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa-El argumento de la lógica de la explicación en educación-El argumento de la incompletud del otro en educación-El argumento de la educación (im)puesta en el futuro-El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación-El argumento del cambio educativo La educación (que es) del otro : Argumentos y desierto de argumentos pedagógicos [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - 1a ed 2a reimp . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2016 . - 144 p.
ISSN : 15075
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 SKLe Pedagogía Nota de contenido: Argumentos y desierto de argumentos en educación-De la herencia y los herederos. De la fidelidad y la infidelidad educativa-El argumento de la lógica de la explicación en educación-El argumento de la incompletud del otro en educación-El argumento de la educación (im)puesta en el futuro-El argumento de la diferencia y la práctica del diferencialismo en educación-El argumento del cambio educativo Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15075 370 SKLe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducación, subjetividad y adolescencia / Juan Pablo Sabino (2010)
Título : Educación, subjetividad y adolescencia : Entre la imposibilidad de enseñar y la posibilidad de aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Pablo Sabino, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : La Crujía Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 12784 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Clasificación: 370 SABe Pedagogía Resumen: Paulo Freire en una oportunidad propuso “hacer hoy lo que es posible hoy, para hacer mañana lo que es imposible hoy”. Con este espíritu me propuse pensar y reflexionar sobre el modelo de subjetividad que la cultura actual nos propone y muchas veces en nuestras prácticas pedagógicas no discernimos sobre la conveniencia de lo que producimos y reproducimos en nuestras aulas. En este libro el lector encontrará el fruto de una reflexión que desde su primer momento intentó ser perspectivada desde la teoría y la práctica, propia y ajena. Los aportes esbozados se encuentran en el umbral de la filosofía y la pedagogía. El espíritu que se persigue es provocar el pensar propio y ajeno de cómo educamos la subjetividad de nuestros adolescentes en nuestras escuelas. Para ello se proponen tres ejes: pensar la subjetividad, pensar la praxis, “Un” hacer posible. Para pensar la subjetividad se propone el pensamiento de algunos autores contemporáneos que nos ayudan a reflexionar sobre los fundamentos de la subjetividad presupuestos en la educación actual. Una de las claves fundamentales tiene que ver con pensar la construcción de los relatos desde una perspectiva ético-política. Esto nos lleva a pensar la praxis. La reflexión se centra en pensar la práctica educativa como facilitadora de herramientas para que cada educando/a pueda hacer de sí mismo una subjetividad autónoma, solidaria y justa. Aquí se recuperan algunas categorías que se han instalado en el vocabulario de los pedagogos para pensar cuáles son las claves para construir una cultura juvenil que defienda la vida. “Un” hacer posible, es la narración de una experiencia que aún se está gestando, y que tiene en su horizonte las reflexiones de las dos primeras partes. En forma sistematizada, se presenta la construcción de un diseño posible para intentar transformar nuestra práctica educativa. Persiguiendo, principalmente, el propósito de brindar herramientas a nuestros/as alumnos/as para que puedan aprender a ser, a conocer, a hacer y a vivir-con-otros en una cultura que defienda la vida y que necesita del protagonismo de todos/as para cumplir su metas. Nota de contenido: Pensar la subjetividad
Hacia una subjetividad creadora de sentido
Subjetividad y narración
Pensar la praxis
Construir una cultura de la vida
"Un" hacer posible
De la integración al nivel medio a la participación en la sociedad
Un modelo para pensar, un proyecto por construirEducación, subjetividad y adolescencia : Entre la imposibilidad de enseñar y la posibilidad de aprender [texto impreso] / Juan Pablo Sabino, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : La Crujía, 2010 . - 157 p.
ISSN : 12784
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Clasificación: 370 SABe Pedagogía Resumen: Paulo Freire en una oportunidad propuso “hacer hoy lo que es posible hoy, para hacer mañana lo que es imposible hoy”. Con este espíritu me propuse pensar y reflexionar sobre el modelo de subjetividad que la cultura actual nos propone y muchas veces en nuestras prácticas pedagógicas no discernimos sobre la conveniencia de lo que producimos y reproducimos en nuestras aulas. En este libro el lector encontrará el fruto de una reflexión que desde su primer momento intentó ser perspectivada desde la teoría y la práctica, propia y ajena. Los aportes esbozados se encuentran en el umbral de la filosofía y la pedagogía. El espíritu que se persigue es provocar el pensar propio y ajeno de cómo educamos la subjetividad de nuestros adolescentes en nuestras escuelas. Para ello se proponen tres ejes: pensar la subjetividad, pensar la praxis, “Un” hacer posible. Para pensar la subjetividad se propone el pensamiento de algunos autores contemporáneos que nos ayudan a reflexionar sobre los fundamentos de la subjetividad presupuestos en la educación actual. Una de las claves fundamentales tiene que ver con pensar la construcción de los relatos desde una perspectiva ético-política. Esto nos lleva a pensar la praxis. La reflexión se centra en pensar la práctica educativa como facilitadora de herramientas para que cada educando/a pueda hacer de sí mismo una subjetividad autónoma, solidaria y justa. Aquí se recuperan algunas categorías que se han instalado en el vocabulario de los pedagogos para pensar cuáles son las claves para construir una cultura juvenil que defienda la vida. “Un” hacer posible, es la narración de una experiencia que aún se está gestando, y que tiene en su horizonte las reflexiones de las dos primeras partes. En forma sistematizada, se presenta la construcción de un diseño posible para intentar transformar nuestra práctica educativa. Persiguiendo, principalmente, el propósito de brindar herramientas a nuestros/as alumnos/as para que puedan aprender a ser, a conocer, a hacer y a vivir-con-otros en una cultura que defienda la vida y que necesita del protagonismo de todos/as para cumplir su metas. Nota de contenido: Pensar la subjetividad
Hacia una subjetividad creadora de sentido
Subjetividad y narración
Pensar la praxis
Construir una cultura de la vida
"Un" hacer posible
De la integración al nivel medio a la participación en la sociedad
Un modelo para pensar, un proyecto por construirReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12784 370 SABe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEducarnos / ANEP-CODICEN. URUGUAY
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : Educarnos Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP-CODICEN. URUGUAY, Autor ISBN/ISSN/DL: 1688-4345 Idioma : Español (spa) [publicación periódica] Ver los números disponibles Educarnos [texto impreso] / ANEP-CODICEN. URUGUAY, Autor.
ISSN : 1688-4345
Idioma : Español (spa)El Banco fijo y la Mesa colectiva. / Julio Castro (1966)
Título : El Banco fijo y la Mesa colectiva. Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ICER (Instituto Cooperativo de Educación Rural) Fecha de publicación: 1966 Número de páginas: 134 ISBN/ISSN/DL: 58 Idioma : Español (spa) Clasificación: B370 Nota de contenido: La "pedagogía tradicional": Pedagogía e Historia. Declinación de la "pedagogía tradicional".
La "pedagogía tradicional" en el Uruguay. Los "empíricos": José Pedro Varela. Los "científicos": Francisco A. Berra.
El período de la crítica. Un símbolo de la "pedagogía tradicional": el banco fijo. El banco fijo en la escuela nacional.
La "nueva educación": características de los tiempos nuevos. Ideas generales sobre los niños. Los fundamentos de la nueva educación. Escuelas y ensayos: (Europa). Los nuevos ensayos: (Estados Unidos). Rectificaciones políticas y filosóficas. Las nuevas ideas en el Uruguay. La búsqueda de nuevos rumbos. El banco y la mesa colectiva : discusión y conclusión.El Banco fijo y la Mesa colectiva. [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : ICER (Instituto Cooperativo de Educación Rural), 1966 . - 134.
ISSN : 58
Idioma : Español (spa)
Clasificación: B370 Nota de contenido: La "pedagogía tradicional": Pedagogía e Historia. Declinación de la "pedagogía tradicional".
La "pedagogía tradicional" en el Uruguay. Los "empíricos": José Pedro Varela. Los "científicos": Francisco A. Berra.
El período de la crítica. Un símbolo de la "pedagogía tradicional": el banco fijo. El banco fijo en la escuela nacional.
La "nueva educación": características de los tiempos nuevos. Ideas generales sobre los niños. Los fundamentos de la nueva educación. Escuelas y ensayos: (Europa). Los nuevos ensayos: (Estados Unidos). Rectificaciones políticas y filosóficas. Las nuevas ideas en el Uruguay. La búsqueda de nuevos rumbos. El banco y la mesa colectiva : discusión y conclusión.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 58 B370 CAS LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible60 B370 CASb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible57 B370 CASb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible3160 B370 CASb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEl banco fijo y la mesa colectiva / Julio Castro (2007)
Título : El banco fijo y la mesa colectiva : Vieja y nueva educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: MEC Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 11216 Idioma : Español (spa) Clasificación: B370 CASb Pedagogía El banco fijo y la mesa colectiva : Vieja y nueva educación [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - 4a ed . - [S.l.] : MEC, 2007 . - 158 p.
ISSN : 11216
Idioma : Español (spa)
Clasificación: B370 CASb Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11216 B370 CASb LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible11214 B370 CASb Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible11215 B370 CASb Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible12063 B370 CASb Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEl campo pedagógico / Azucena Rodríguez Ousset (1989)
Título : El campo pedagógico : Cuatro visiones latinoaméricanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Azucena Rodríguez Ousset, Autor Editorial: Montevideo : Revista de la Educación del Pueblo Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 75 p ISBN/ISSN/DL: 10320 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 RODc Pedagogía Resumen: El material ofrecido en su conjunto es una invitación al dialogo y al debate por cuanto su contenido si bien supone una opción definida de análisis no es de ninguna manera una propuesta definitiva sino una propuesta de investigación del campo pedagógico. Nota de contenido: Azucena Rodriguez Ousset.
Ángel Díaz Barriga.
Alfredo Furlan.
José Carlos Libaneo.El campo pedagógico : Cuatro visiones latinoaméricanas [texto impreso] / Azucena Rodríguez Ousset, Autor . - Montevideo : Revista de la Educación del Pueblo, 1989 . - 75 p.
ISSN : 10320
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 RODc Pedagogía Resumen: El material ofrecido en su conjunto es una invitación al dialogo y al debate por cuanto su contenido si bien supone una opción definida de análisis no es de ninguna manera una propuesta definitiva sino una propuesta de investigación del campo pedagógico. Nota de contenido: Azucena Rodriguez Ousset.
Ángel Díaz Barriga.
Alfredo Furlan.
José Carlos Libaneo.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10320 370 RODc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleEl derecho a la educación en el mundo actual / Jean Piaget (1971)
Título : El derecho a la educación en el mundo actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: Montevideo : Aula Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 54 p ISBN/ISSN/DL: 739 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 PIAd Pedagogía El derecho a la educación en el mundo actual [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - Montevideo : Aula, 1971 . - 54 p.
ISSN : 739
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 PIAd Pedagogía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 739 370 PIAd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible11893 370 PIAd Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible750 370 PIAd Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible746 370 PIAd Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible