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Aristas 2017 / ARISTAS (2018)
Título : Aristas 2017 : Informe de resultados de tercero y sexto de Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: ARISTAS, Autor ; INEEd, Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 255p ISBN/ISSN/DL: 16153 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN-ESCUELA URUGUAYA Clasificación: 370.989.5 INEa Educación uruguaya Nota de contenido: ¿Qué mide Aristas?-El contexto familiar y el entorno escolar-La convivencia y la participación-Las habilidades socioemocionales-Las oportunidades de aprendizaje-Los desempeños en lectura->Los desempeños en matemática Aristas 2017 : Informe de resultados de tercero y sexto de Educación Primaria [texto impreso] / ARISTAS, Autor ; INEEd, Autor . - Montevideo : INEEd, 2018 . - 255p.
ISSN : 16153
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN-ESCUELA URUGUAYA Clasificación: 370.989.5 INEa Educación uruguaya Nota de contenido: ¿Qué mide Aristas?-El contexto familiar y el entorno escolar-La convivencia y la participación-Las habilidades socioemocionales-Las oportunidades de aprendizaje-Los desempeños en lectura->Los desempeños en matemática Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16153 370.989.5 INEa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
Disponible16154 370.989.5 INEa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
DisponibleLa educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / Enrique Martínez Larrechea (2014)
Título : La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Adriana Chiancone, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 271 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION
URUGUAY
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACION SUPERIOR
EDUACACION TERCIARIA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICANota de contenido: La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique, CHIANCONE, Adriana, p.19
La transformación de la enseñanza media en Uruguay / LEÓN, Eduardo de, p.41
Repensar el sistema educativo para sostener una sociedad inclusiva / OPERTTI, Renato, p.71
Hacia una política educativa al servicio de los ciudadanos / SILVEIRA, Pablo da, p.103
Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional el internacional / DÁVILA, Mabel, p.151La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy [texto impreso] / Enrique Martínez Larrechea, Autor ; Adriana Chiancone, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Magro, 2014 . - 271 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION
URUGUAY
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EDUCACION SUPERIOR
EDUACACION TERCIARIA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICANota de contenido: La educación uruguaya del futuro que necesitamos hoy / MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique, CHIANCONE, Adriana, p.19
La transformación de la enseñanza media en Uruguay / LEÓN, Eduardo de, p.41
Repensar el sistema educativo para sostener una sociedad inclusiva / OPERTTI, Renato, p.71
Hacia una política educativa al servicio de los ciudadanos / SILVEIRA, Pablo da, p.103
Universidad Tecnológica: aportes para su discusión a partir de la experiencia nacional el internacional / DÁVILA, Mabel, p.151Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16315 370.98 MARe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
DisponibleLa educación uruguaya: experiencias y debates actuales / Silvia Grattarola Adinolfi (2011)
Título : La educación uruguaya: experiencias y debates actuales : 14, 15 y 16 de setiembre de 2011 Otro título : II Jornadas de Reflexión Académica Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Grattarola Adinolfi, Autor Editorial: Montevideo [URUGUAY] : ANEP - CFE. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 350 p ISBN/ISSN/DL: 14675 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO, ADSCRIPTO-ROL, ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL, CAIF(PAG.332), LUDOPEDAGOGÍA, MUSEOS, AUTISMO(PAG.180), EDUCACION RURAL Clasificación: 370.989 5 GRAe Educación uruguaya Nota de contenido: Las políticas educativas: su implementación, alcance y resultados-Incidencias de lo social en el plano educativo-Avatares de la función docente, entre el malestar y la enseñanza-Aprender en Uruguay: sujetos, procesos y dificultades-La relación enseñanza, aprendizaje y nuevas tecnologías-Institución y gestión de centro: administrar, organizar, conducir-Currículas y programas: su actualidad y pertinencia-La educación rural: especifidades de una práctica-Articulaciones entre salud y educación: la labor de los equipos técnicos-Programas de educación no formal, su aporte a la educación uruguaya. La educación uruguaya: experiencias y debates actuales = II Jornadas de Reflexión Académica : 14, 15 y 16 de setiembre de 2011 [texto impreso] / Silvia Grattarola Adinolfi, Autor . - Montevideo (URUGUAY) : ANEP - CFE., 2011 . - 350 p.
ISSN : 14675
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO, ADSCRIPTO-ROL, ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL, CAIF(PAG.332), LUDOPEDAGOGÍA, MUSEOS, AUTISMO(PAG.180), EDUCACION RURAL Clasificación: 370.989 5 GRAe Educación uruguaya Nota de contenido: Las políticas educativas: su implementación, alcance y resultados-Incidencias de lo social en el plano educativo-Avatares de la función docente, entre el malestar y la enseñanza-Aprender en Uruguay: sujetos, procesos y dificultades-La relación enseñanza, aprendizaje y nuevas tecnologías-Institución y gestión de centro: administrar, organizar, conducir-Currículas y programas: su actualidad y pertinencia-La educación rural: especifidades de una práctica-Articulaciones entre salud y educación: la labor de los equipos técnicos-Programas de educación no formal, su aporte a la educación uruguaya. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14675 370.989 5 GRAe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
Disponible14674 370.989 5 GRAe Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
DisponibleFormas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : / Bordoli, Eloísa (2019)
Título : Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) Tipo de documento: texto impreso Autores: Bordoli, Eloísa, Autor ; Inés Dussel, Prefacio, etc Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 332 ISBN/ISSN/DL: 16385 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES -
EDUCACIÓN PRIMARIA -
EDUCACIÓN - URUGUAY
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen: Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las relaciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de construcción de sentidos.
Ganadora del Premio Nacional de Literatura otorgado por el MEC, edición 2018, en el rubro ensayo inédito de la categoría Ensayos de Ciencias de la Educación, modalidad Obra Inédita.Nota de contenido: Introducción general.- Problema de investigación -- Objetivos y principales preguntas -- Estructura organizativa.-
1.-Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.- Abordaje epistemológico -- Categorías centrales del trabajo.-
2.-Aspectos metodológicos.- Estrategias de investigación y selección de la muestra -- Estrategias analíticas centrales: diferencia y equivalencia -- Tratamiento de los datos: análisis de significados -- Trabajo de campo.-
3.-Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.- Presentación del Programa Maestros Comunitarios y de la figura del maestro comunitario a partir de los documentos oficiales -- Origen del programa y de la figura del maestro comunitario -- Las primeras concepciones sobre la figura del maestro comunitario: del trabajo "a cielo abierto" a la institucionalización.-
4.-Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.- Principales elementos del contexto político -- Elementos del contexto educativo -- Primer pliegue analítico: estrategias y disputa de sentidos.-
5.-La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios:sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.- El Programa Maestros Comunitarios en la malla de las políticas socioeducativas: integralidad y territorialización -- La construcción del Programa Maestros Comunitarios en Primaria -- La redefinición del convenio y construcción institucional: voces y disputas -- Fluctuación y vacuidad del Programa Maestros Comunitarios: en el inicio de su institucionalización -- Los momentos del Programa Maestros Comunitarios: de la vacuidad a la disputa por fijar sentidos.-
6.-Disputas en el campo pedagógico: ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?.- Forma escolar y sentidos educativos en la reforma de los noventa -- Categorización, formas escolares y representación de los sujetos -- Forma escolar, sujetos y sentidos del Programa Maestros Comunitarios.-
7.-Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario. Recaudos metodológicos y conceptualizaciones mínimas -- Análisis del trabajo de campo.-
8.-Conclusiones generales.- Itinerario -- El PMC como momento político -- De programa a política : polifonía, optimismo pedagógico y participación docente -- Escuela, forma escolar y Programa Maestros Comunitarios -- El Programa Maestros Comunitarios como momento pedagógico -- Maestros comunitarios: la construcción de identidades híbridas.-
Formas escolares y sentidos educativos en enseñanza primaria : : Análisis del proceso de construcción del Programa Maestros Comunitarios en Uruguay (2005-2010) [texto impreso] / Bordoli, Eloísa, Autor ; Inés Dussel, Prefacio, etc . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2019 . - 332.
ISSN : 16385
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES -
EDUCACIÓN PRIMARIA -
EDUCACIÓN - URUGUAY
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen: Trabajo de investigación que brinda un aporte a los estudios pedagógicos centrados en las relaciones operadas entre los programas de "inclusión educativa" y la forma escolar en Enseñanza Primaria a partir de un enfoque sustentado en los procesos de construcción de sentidos.
Ganadora del Premio Nacional de Literatura otorgado por el MEC, edición 2018, en el rubro ensayo inédito de la categoría Ensayos de Ciencias de la Educación, modalidad Obra Inédita.Nota de contenido: Introducción general.- Problema de investigación -- Objetivos y principales preguntas -- Estructura organizativa.-
1.-Aspectos conceptuales que estructuran la investigación.- Abordaje epistemológico -- Categorías centrales del trabajo.-
2.-Aspectos metodológicos.- Estrategias de investigación y selección de la muestra -- Estrategias analíticas centrales: diferencia y equivalencia -- Tratamiento de los datos: análisis de significados -- Trabajo de campo.-
3.-Presentación del Programa Maestros Comunitarios y primeras aproximaciones a los sentidos del programa y a la figura del maestro comunitario.- Presentación del Programa Maestros Comunitarios y de la figura del maestro comunitario a partir de los documentos oficiales -- Origen del programa y de la figura del maestro comunitario -- Las primeras concepciones sobre la figura del maestro comunitario: del trabajo "a cielo abierto" a la institucionalización.-
4.-Contexto político y educativo de surgimiento del Programa Maestros Comunitarios.- Principales elementos del contexto político -- Elementos del contexto educativo -- Primer pliegue analítico: estrategias y disputa de sentidos.-
5.-La vacuidad del significante Programa Maestros Comunitarios:sentidos políticos y educativos en el proceso de institucionalización.- El Programa Maestros Comunitarios en la malla de las políticas socioeducativas: integralidad y territorialización -- La construcción del Programa Maestros Comunitarios en Primaria -- La redefinición del convenio y construcción institucional: voces y disputas -- Fluctuación y vacuidad del Programa Maestros Comunitarios: en el inicio de su institucionalización -- Los momentos del Programa Maestros Comunitarios: de la vacuidad a la disputa por fijar sentidos.-
6.-Disputas en el campo pedagógico: ¿qué sentidos educativos y de lo escolar interpela el Programa Maestros Comunitarios?.- Forma escolar y sentidos educativos en la reforma de los noventa -- Categorización, formas escolares y representación de los sujetos -- Forma escolar, sujetos y sentidos del Programa Maestros Comunitarios.-
7.-Discursos, posiciones y procesos de construcción de la identidad del maestro comunitario. Recaudos metodológicos y conceptualizaciones mínimas -- Análisis del trabajo de campo.-
8.-Conclusiones generales.- Itinerario -- El PMC como momento político -- De programa a política : polifonía, optimismo pedagógico y participación docente -- Escuela, forma escolar y Programa Maestros Comunitarios -- El Programa Maestros Comunitarios como momento pedagógico -- Maestros comunitarios: la construcción de identidades híbridas.-
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DisponibleInforme sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2017-2018 / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay) (2019)
Título : Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2017-2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 144p ISBN/ISSN/DL: 16191 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA Clasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Nota de contenido: El sistema educativo-Los docentes-Los estudiantes Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2017-2018 [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor . - Montevideo : INEEd, 2019 . - 144p.
ISSN : 16191
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA Clasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Nota de contenido: El sistema educativo-Los docentes-Los estudiantes Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16191 370.989.5 INEi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
Disponible16192 370.989.5 INEi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
DisponibleInforme sobre el estado de la educación uruguaya 2015-2016 / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay) (2017)
Título : Informe sobre el estado de la educación uruguaya 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor Editorial: INEEd Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 248 p ISBN/ISSN/DL: 14971 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY Clasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Nota de contenido: La educación y su contexto-
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Las metas de la ANEP (2015-2019)-El debate sobre la repetición
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje-Evalucación del clima de convivencia escolar.Construcción de perfiles de egreso.PISA 2015
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Formación docente.Acompañamiento profesional.
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educaciónInforme sobre el estado de la educación uruguaya 2015-2016 [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor . - Uruguay : INEEd, 2017 . - 248 p.
ISSN : 14971
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY Clasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Nota de contenido: La educación y su contexto-
Capítulo 1. Acceso, avance y egreso de la educación obligatoria. Las metas de la ANEP (2015-2019)-El debate sobre la repetición
Capítulo 2. Los logros de aprendizaje-Evalucación del clima de convivencia escolar.Construcción de perfiles de egreso.PISA 2015
Capítulo 3. Formación, trabajo y desarrollo profesional docente. Formación docente.Acompañamiento profesional.
Capítulo 4. Los recursos dirigidos a la educaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14971 370.989.5 INEi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
Disponible14972 370.989.5 INEi Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleLa libertad en la escuela / Otto Niemann (2019)
Título : La libertad en la escuela : y otros textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Otto Niemann, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2019 Colección: Pedagogía Nacional num. 5 Número de páginas: 393 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION
LAICIDAD
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - REFORMAS
EDUCACION Y DEMOCRACIA
ESCUELAS PUBLICAS - URUGUAY
ESCUELAS RURALES Y COMUNIDAD - URUGUAY
LAICISMO Y EDUCACION - URUGUAY
LEY DE EDUCACION COMUN, 1877 - URUGUAY
PEDAGOGIA NACIONALNota de contenido: Estudio introductorio : una revolución inmensa / GARAY MONTANER, Gerardo p.15
Escritos juveniles p.31
Patriotismo o exterminio p.33
La educación, factor de la evolución p.36
Los anarquistas p.43
13 de octubre p.45
Hacia la paz universal p.47
Necesidad de la Escuela Moderna p.49
La aspiración de la humanidad p.52
Hacia nuestro perfeccionamiento p.54
Deslinde de términos p.56
Nuestro momento p.58
Educación razonada p.61
Preparemos al hombre educando al niño p.65
¿Qué hacer? p.70
Los niños en la fábrica y en el taller p.71
¿Escuela paga o gratuita? p.74
La intervención del Estado en el malestar del pueblo p.76
Protección a los pobres p.79
Palabras de apertura p. 80
Los textos escolares y la enseñanza laica p.81
Los anarquistas y el racionalismo p.83
La Liga Racionalista frente a las escuelas del Estado p.84
Cómo se prepara la guerra en el hogar, la escuela, el periodismo y la política p.87
La escuela religiosa p.90
Al dejar la redacción p.91
La obra del pueblo y para el pueblo p.92
Ferrer y los racionalistas p.93
En la escuela p.99
El ideal del maestro p.101
Una Escuela Agrícola modelo p.114
La escuela del porvenir p.120
La libertad en la escuela p.121
Educación por la bondad p.135
La enseñanza dogmática p.139
La situación económica del maestro y sus consecuencias p.142
Qué hace la institución escolar para que el maestro cumpla con su deber p.143
Necesidad de colaboración entre el hogar y la escuela sobre las que funciona la Escuela Rural de Experimentación Libre p.148
Hay algo que los niños no deben olvidar jamás p.159
Rasgos del Dr. José P. Varela p.162
El problema del niño es el problema de la sociedad p.167
Las escuelas libres p.169
Una reforma escolar no se puede aceptar ni rechazar sin un ensayo racional previo p.172
Ideas básicas sobre las que funciona la Escuela Rural de Experimentación Libre Estación Progreso (Canelones) p.174
Plan Educacional de la Escuela Experimental de Progreso p.179
La moral y el patriotismo en la Escuela Activa p.185
En el día de la raza : ¡Madre España! p.186
¿Por qué no nos hacen el edificio? p.187
Paz p.189
Nuestra cooperativa p.190
Vida admirable de las abejas p.191
La escuela y la colmena p.192
La Escuela Experimental de Progreso : habla nuestro Director p.192
Escuela pública p.195
Alguien te ve... : lo que sucedió a un niño p.196
El hombre y su obra p.197
Cristo p.197
Escuela laica p.198
Saludo de primavera p.199
Pasado, presente, futuro p.199
Labor sindical y defensa de la laicidad p.201
Algo más sobre democracia p.203
Además de perfección, la escuela rural necesita ampliar su función p.205
Carta abierta p.210
La Educación Nueva p.213
Dinero y trabajo p.217
El hombre y la tierra p.218
La voz de FAMU p.220
Interdependencia : vida humana p.223
Lo que falta a la democracia p.225
La misión de la escuela rural p.228
Ideas directrices para un plan de orientación cultural y activa del pueblo p.231
Los diarios no tienen espacio p.235
¿Quiénes son los enemigos de la escuela laica? p.237
La guerra está ganada : hay que ganar la paz p.240
Los educadores frente a la reorganización social p.242
La libertad en la escuela p.246
¿De quién debe ser la tierra de producción? p.257
¿Que el pueblo no está preparado? p.260
La primera ley de educación común del Uruguay p.264
Producción y distribución p.269
Debe ser eliminada la escuela dogmática p.274
La función educativa será la función coordinadora p.276
Rige un falso concepto del valor humano p.278
Los precios y los salarios : inútiles perturbaciones de la vida humana p.283
Religión no es sinónimo de moral p.286
Adoptar la laicidad implicar realizar obra de respeto p.287
El pueblo desea la escuela laica p.288
Enfrentándonos a los "laicos" equivocados p.289
Una charla con los campesinos p.291
Por la formación del hombre consciente y libre p.298
Datos históricos de interés p.299
Fundamentos para la Educación Democrática p.301
Algunas ventajas de la Escuela Laica y Pública p.304
Tenemos escuelas dogmáticas incontroladas p.305
Discurso del delegado de la Federación Uruguaya del Magisterio p.307
Algunos aspectos históricos de la libertad de enseñanza p.322
Con motivo del fallecimiento del Dr. José Pedro Varela p.325
De los discursos p.327
La Escuela Nueva es un espíritu nuevo p.328
Aclaremos p.331
La libertad de enseñanza y el control de la escuela privada p.332
Mesa redonda p.343
La universalidad de la posición laica p.343
El nuevo programa escolar p.345
El más importante servicio público p.347
No hay efecto sin causa p.348
Los hechos sociales son previsibles p.350
En el buen camino p.351
Se acerca un nuevo curso escolar p.353
Así es la escuela de la democracia p.354
La sociedad debe defender al niño p.356
La familia en democracia p.358
Signo de afirmación democrática p.359
Merecido recuerdo p.361
Evolución de la laicidad en Uruguay : conferencia en el Museo Pedagógico p.363
Los niños merecen atención y defensa p.365
Abramos camino a los que vendrán p.367
Por el orden público de la democracia p.368
Retroceso imposible p.370
Contamos con fecundo idealismo p.372La libertad en la escuela : y otros textos [texto impreso] / Otto Niemann, Autor . - ANEP, 2019 . - 393 p.. - (Pedagogía Nacional; 5) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION
LAICIDAD
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - REFORMAS
EDUCACION Y DEMOCRACIA
ESCUELAS PUBLICAS - URUGUAY
ESCUELAS RURALES Y COMUNIDAD - URUGUAY
LAICISMO Y EDUCACION - URUGUAY
LEY DE EDUCACION COMUN, 1877 - URUGUAY
PEDAGOGIA NACIONALNota de contenido: Estudio introductorio : una revolución inmensa / GARAY MONTANER, Gerardo p.15
Escritos juveniles p.31
Patriotismo o exterminio p.33
La educación, factor de la evolución p.36
Los anarquistas p.43
13 de octubre p.45
Hacia la paz universal p.47
Necesidad de la Escuela Moderna p.49
La aspiración de la humanidad p.52
Hacia nuestro perfeccionamiento p.54
Deslinde de términos p.56
Nuestro momento p.58
Educación razonada p.61
Preparemos al hombre educando al niño p.65
¿Qué hacer? p.70
Los niños en la fábrica y en el taller p.71
¿Escuela paga o gratuita? p.74
La intervención del Estado en el malestar del pueblo p.76
Protección a los pobres p.79
Palabras de apertura p. 80
Los textos escolares y la enseñanza laica p.81
Los anarquistas y el racionalismo p.83
La Liga Racionalista frente a las escuelas del Estado p.84
Cómo se prepara la guerra en el hogar, la escuela, el periodismo y la política p.87
La escuela religiosa p.90
Al dejar la redacción p.91
La obra del pueblo y para el pueblo p.92
Ferrer y los racionalistas p.93
En la escuela p.99
El ideal del maestro p.101
Una Escuela Agrícola modelo p.114
La escuela del porvenir p.120
La libertad en la escuela p.121
Educación por la bondad p.135
La enseñanza dogmática p.139
La situación económica del maestro y sus consecuencias p.142
Qué hace la institución escolar para que el maestro cumpla con su deber p.143
Necesidad de colaboración entre el hogar y la escuela sobre las que funciona la Escuela Rural de Experimentación Libre p.148
Hay algo que los niños no deben olvidar jamás p.159
Rasgos del Dr. José P. Varela p.162
El problema del niño es el problema de la sociedad p.167
Las escuelas libres p.169
Una reforma escolar no se puede aceptar ni rechazar sin un ensayo racional previo p.172
Ideas básicas sobre las que funciona la Escuela Rural de Experimentación Libre Estación Progreso (Canelones) p.174
Plan Educacional de la Escuela Experimental de Progreso p.179
La moral y el patriotismo en la Escuela Activa p.185
En el día de la raza : ¡Madre España! p.186
¿Por qué no nos hacen el edificio? p.187
Paz p.189
Nuestra cooperativa p.190
Vida admirable de las abejas p.191
La escuela y la colmena p.192
La Escuela Experimental de Progreso : habla nuestro Director p.192
Escuela pública p.195
Alguien te ve... : lo que sucedió a un niño p.196
El hombre y su obra p.197
Cristo p.197
Escuela laica p.198
Saludo de primavera p.199
Pasado, presente, futuro p.199
Labor sindical y defensa de la laicidad p.201
Algo más sobre democracia p.203
Además de perfección, la escuela rural necesita ampliar su función p.205
Carta abierta p.210
La Educación Nueva p.213
Dinero y trabajo p.217
El hombre y la tierra p.218
La voz de FAMU p.220
Interdependencia : vida humana p.223
Lo que falta a la democracia p.225
La misión de la escuela rural p.228
Ideas directrices para un plan de orientación cultural y activa del pueblo p.231
Los diarios no tienen espacio p.235
¿Quiénes son los enemigos de la escuela laica? p.237
La guerra está ganada : hay que ganar la paz p.240
Los educadores frente a la reorganización social p.242
La libertad en la escuela p.246
¿De quién debe ser la tierra de producción? p.257
¿Que el pueblo no está preparado? p.260
La primera ley de educación común del Uruguay p.264
Producción y distribución p.269
Debe ser eliminada la escuela dogmática p.274
La función educativa será la función coordinadora p.276
Rige un falso concepto del valor humano p.278
Los precios y los salarios : inútiles perturbaciones de la vida humana p.283
Religión no es sinónimo de moral p.286
Adoptar la laicidad implicar realizar obra de respeto p.287
El pueblo desea la escuela laica p.288
Enfrentándonos a los "laicos" equivocados p.289
Una charla con los campesinos p.291
Por la formación del hombre consciente y libre p.298
Datos históricos de interés p.299
Fundamentos para la Educación Democrática p.301
Algunas ventajas de la Escuela Laica y Pública p.304
Tenemos escuelas dogmáticas incontroladas p.305
Discurso del delegado de la Federación Uruguaya del Magisterio p.307
Algunos aspectos históricos de la libertad de enseñanza p.322
Con motivo del fallecimiento del Dr. José Pedro Varela p.325
De los discursos p.327
La Escuela Nueva es un espíritu nuevo p.328
Aclaremos p.331
La libertad de enseñanza y el control de la escuela privada p.332
Mesa redonda p.343
La universalidad de la posición laica p.343
El nuevo programa escolar p.345
El más importante servicio público p.347
No hay efecto sin causa p.348
Los hechos sociales son previsibles p.350
En el buen camino p.351
Se acerca un nuevo curso escolar p.353
Así es la escuela de la democracia p.354
La sociedad debe defender al niño p.356
La familia en democracia p.358
Signo de afirmación democrática p.359
Merecido recuerdo p.361
Evolución de la laicidad en Uruguay : conferencia en el Museo Pedagógico p.363
Los niños merecen atención y defensa p.365
Abramos camino a los que vendrán p.367
Por el orden público de la democracia p.368
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16230 370.989 5 NIEl LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
Disponible16265 370.989.5 NIEl Ej.2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN URUGUAYA Domicilio
DisponibleMemoria 2015-2019 / Consejo de formación en educación (Uruguay) (2020)
Título : Memoria 2015-2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de formación en educación (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 52 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
EDUCACION URUGUAYA
FORMACION DOCENTEResumen: Los integrantes del Consejo de Formación en Educación asumieron sus funciones el 23 de abril de 2015 y, conjuntamente con los Consejeros docente y estudiantil, actuaron durante un período de casi cinco años. En este lapso se realizaron dos elecciones de Consejero estudiantil y otra de Consejero docente y se renovó la integración del Consejo en esas ocasiones.
En mayo de 2015 el Consejo aprobó el documento "Orientaciones y objetivos. Consejo de Formación en Educación 2015-2020". Su contenido orientó las acciones de este Consejo durante el mencionado período. En él se estableció como meta principal avanzar en la transición hacia una formación de nivel universitario y se establecieron doce orientaciones generales y once objetivos. Textualmente se comienza con la siguiente idea: "Avanzar en la transición hacia una formación universitaria es sin suda la meta principal de este período y todas las tareas inmediatas deben preparar el camino para la misma, anticipando y explorando innovaciones"Memoria 2015-2019 [texto impreso] / Consejo de formación en educación (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2020 . - 52 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION
POLITICA EDUCATIVA
EDUCACION URUGUAYA
FORMACION DOCENTEResumen: Los integrantes del Consejo de Formación en Educación asumieron sus funciones el 23 de abril de 2015 y, conjuntamente con los Consejeros docente y estudiantil, actuaron durante un período de casi cinco años. En este lapso se realizaron dos elecciones de Consejero estudiantil y otra de Consejero docente y se renovó la integración del Consejo en esas ocasiones.
En mayo de 2015 el Consejo aprobó el documento "Orientaciones y objetivos. Consejo de Formación en Educación 2015-2020". Su contenido orientó las acciones de este Consejo durante el mencionado período. En él se estableció como meta principal avanzar en la transición hacia una formación de nivel universitario y se establecieron doce orientaciones generales y once objetivos. Textualmente se comienza con la siguiente idea: "Avanzar en la transición hacia una formación universitaria es sin suda la meta principal de este período y todas las tareas inmediatas deben preparar el camino para la misma, anticipando y explorando innovaciones"Reserva
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DisponibleInforme sobre el Estado de la Educación en Uruguay Tomo 1. Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay) (2021)
Título de serie: Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay Tomo 1 Título : Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay : 2019-2020 Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 96 p., v.1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY
EVALUACIÓN EDUCATIVA
POLITICA EDUCATIVAResumen: Busca promover la discusión informada sobre educación y favorecer la toma de decisiones de políticas educativas basada en evidencia. Tiene como eje de análisis transversal la equidad y está organizado en tres partes, que se enfocan en tres actores estratégicos de la educación: el estudiante, el docente y el sistema educativo en su conjunto. Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay Tomo 1. Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay : 2019-2020 [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor . - Montevideo : INEEd, 2021 . - 96 p., v.1.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY
EVALUACIÓN EDUCATIVA
POLITICA EDUCATIVAResumen: Busca promover la discusión informada sobre educación y favorecer la toma de decisiones de políticas educativas basada en evidencia. Tiene como eje de análisis transversal la equidad y está organizado en tres partes, que se enfocan en tres actores estratégicos de la educación: el estudiante, el docente y el sistema educativo en su conjunto. Reserva
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DisponibleInforme sobre el estado de la educación en Uruguay, Tomo 2. Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2019-2020 / INEEd (2021)
Título de serie: Informe sobre el estado de la educación en Uruguay, Tomo 2 Título : Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2019-2020 Tipo de documento: texto impreso Autores: INEEd, Autor Editorial: Montevideo : INEEd Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 192 ISBN/ISSN/DL: 16331 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Informe sobre el estado de la educación en Uruguay, Tomo 2. Informe sobre el Estado de la Educación en Uruguay 2019-2020 [texto impreso] / INEEd, Autor . - Montevideo : INEEd, 2021 . - 192.
ISSN : 16331
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN-URUGUAY
EVALUACIÓN EDUCATIVAClasificación: 370.989.5 INEi Educación uruguaya Reserva
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