BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Monereo Carles
TÃtulo : | Docentes en tránsito : Incidentes crÃticos en Secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Monereo Carles, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2011 | Colección: | Biblioteca de Aula num. 289 | Número de páginas: | 199 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-998029-6-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Incidentes críticos: una mirada al otro, que soy yo.---Enseñar como artificio..---Ser docente: una identidad múltiple, discontinua y social.---Análisis de incidentes críticos.---Fase de intervención y de seguimiento. |
Docentes en tránsito : Incidentes crÃticos en Secundaria [texto impreso] / Monereo Carles, Autor . - 1a. ed . - Grao, 2011 . - 199 p. - ( Biblioteca de Aula; 289) . ISBN : 978-84-998029-6-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Incidentes críticos: una mirada al otro, que soy yo.---Enseñar como artificio..---Ser docente: una identidad múltiple, discontinua y social.---Análisis de incidentes críticos.---Fase de intervención y de seguimiento. |
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17345 | 1 MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Monereo Carles
TÃtulo : | Ser estratégico y autónomo aprendiendo. | Otro tÃtulo : | Unidades didácticas de enseñanza estratégica para ESO. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Monereo Carles, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Serie didáctica de la Educación Visual y Plástica. num. 155 | Número de páginas: | 270 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-249-5 | Nota general: | La enseñanza estratégica de las ciencias sociales.---Unidad didáctica 1: «Mapas y planos.--- ¡Si lo sé, lo represento!» (Modelado metacognitivo)...Unidad didáctica 2: «Tiempo y cronología.----¡Yo ordeno, tú ordenas, él ordena... el tiempo!»(Interrogación metacognitiva0.---Unidad didáctica 3: «¡Coopera y respeta! Ser o no ser... racista» (Aprendizaje cooperativo.---La enseñanza estratégica de la educación física.---«Encadena tus propias acrobacias» (Autointerrogación metacognitiva).---
Unidad didáctica 2: «Y vosotros, ¿cómo atacáis?»
(Planificación y revisión de la estrategia de resolución).---La enseñanza estratégica de la educación artística.---«Dibujo del natural» (Aprendizaje cooperativo e informe proactivo).---
Unidad didáctica 2: «Mímesis y abstracción» (Perspectivismo estratégica.---
Unidad didáctica 3: «Interpretación de una obra artística» (Estrategia interpretativa. | Idioma : | Español (spa) |
Ser estratégico y autónomo aprendiendo. ; Unidades didácticas de enseñanza estratégica para ESO. [texto impreso] / Monereo Carles, Autor . - 1a.ed . - Grao, 2001 . - 270 p.. - ( Serie didáctica de la Educación Visual y Plástica.; 155) . ISBN : 978-84-7827-249-5 La enseñanza estratégica de las ciencias sociales.---Unidad didáctica 1: «Mapas y planos.--- ¡Si lo sé, lo represento!» (Modelado metacognitivo)...Unidad didáctica 2: «Tiempo y cronología.----¡Yo ordeno, tú ordenas, él ordena... el tiempo!»(Interrogación metacognitiva0.---Unidad didáctica 3: «¡Coopera y respeta! Ser o no ser... racista» (Aprendizaje cooperativo.---La enseñanza estratégica de la educación física.---«Encadena tus propias acrobacias» (Autointerrogación metacognitiva).---
Unidad didáctica 2: «Y vosotros, ¿cómo atacáis?»
(Planificación y revisión de la estrategia de resolución).---La enseñanza estratégica de la educación artística.---«Dibujo del natural» (Aprendizaje cooperativo e informe proactivo).---
Unidad didáctica 2: «Mímesis y abstracción» (Perspectivismo estratégica.---
Unidad didáctica 3: «Interpretación de una obra artística» (Estrategia interpretativa. Idioma : Español ( spa) | |
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14520 | 3.1 MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14519 | 3.1 MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Monereo Carles
TÃtulo : | La universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Monereo Carles, Autor | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Número de páginas: | 303 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-996-5 | Nota general: | La cultura educativa en la universidad.--- Nuevos retos para profesores y alumnos.--- El estudiante universitario como aprendiz autónomo.---Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.--Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.---El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios.--- Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad.--- La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.---Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.---El profesor universitario como enseñante estratégico.---El profesor universitario en el siglo XXI.--- Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?.--- Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase.--- La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.--- La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.--- Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.--- El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje.--- Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.--- La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada.--- El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.--- Tecnologías y aprendizajes en la universidad.--- El currículo universitario en el siglo XXI.--- Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante | Idioma : | Español (spa) |
La universidad ante la nueva cultura educativa : Enseñar y aprender para la autonomÃa [texto impreso] / Monereo Carles, Autor . - Madrid (Vallehermoso, 34, 28015, España) : SÃntesis, [s.d.] . - 303 p. ISBN : 978-84-7738-996-5 La cultura educativa en la universidad.--- Nuevos retos para profesores y alumnos.--- El estudiante universitario como aprendiz autónomo.---Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.--Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.---El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios.--- Aprendizaje a partir de texto científico en la universidad.--- La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.---Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.---El profesor universitario como enseñante estratégico.---El profesor universitario en el siglo XXI.--- Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?.--- Estrategias retóricas del profesor universitario: el primer día de clase.--- La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.--- La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.--- Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.--- El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje.--- Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.--- La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada.--- El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.--- Tecnologías y aprendizajes en la universidad.--- El currículo universitario en el siglo XXI.--- Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante Idioma : Español ( spa) | |
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17661 | 5.3 MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Monereo Carles
TÃtulo : | Estrategias de enseñanza y aprendizaje. : Formación del profesorado y aplicación en la escuela. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Monereo Carles, Autor ; Castelló Montserrat, Autor | Mención de edición: | 17 a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | Octubre de 2011 | Colección: | Diseño y desarrollo curricular. | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-158-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Las estrategias de aprendizaje:¿qué son?¿cómo se enmarcan en el currículum?.---Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades,técnicas,métodos,algoritmos.---La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje: enseñar y aprender dos caras de la misma moneda;la intencionalidad del profesor en el momento de aprender;el profesor como enseñante de su materia.---Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula:factores relativos a los aspectos personales y a la tarea.---La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos: a través de cuestionarios,entrevistas,autoinformes,mediante pruebas,tareas o ejercicios.---La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos; el uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. |
Estrategias de enseñanza y aprendizaje. : Formación del profesorado y aplicación en la escuela. [texto impreso] / Monereo Carles, Autor ; Castelló Montserrat, Autor . - 17 a.ed . - Grao, Octubre de 2011 . - 191 p. - ( Diseño y desarrollo curricular.) . ISBN : 978-84-7827-158-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Las estrategias de aprendizaje:¿qué son?¿cómo se enmarcan en el currículum?.---Nociones relacionadas con el concepto de estrategia: habilidades,técnicas,métodos,algoritmos.---La necesidad de formar al profesorado en estrategias de aprendizaje: enseñar y aprender dos caras de la misma moneda;la intencionalidad del profesor en el momento de aprender;el profesor como enseñante de su materia.---Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula:factores relativos a los aspectos personales y a la tarea.---La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos: a través de cuestionarios,entrevistas,autoinformes,mediante pruebas,tareas o ejercicios.---La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos; el uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje. |
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15863 | 3.1 MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12814 | 3.1.MON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Monereo Carles
TÃtulo : | Internet y Competencias Básicas. : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Monereo Carles, Autor ; Badia Antoni, Autor ; Escofet Anna, Autor | Mención de edición: | 5°a reimp. | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | Mayo de 2010 | Número de páginas: | 143 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-373-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas.---Cultura impresa versus cultura virtual.---¿Por qué internet puede ser un escenario adecuado para favorecer las competencias sociocognitivas?.---Aprender a buscar y seleccionar internet.---Aprender a aprender a través de internet: la enseñanza de las estrategias de aprendizaje con internet.---Resolución de investigaciones mediante el uso de diagrama.---Aprender a comunicarse a través de internet: nuevas tecnologías,nuevas formas de comunicación; aprender y comunicarse de internet y con internet.---Nuevas competencias la alfabetización digital el uso del correo electrónico; las posibilidades de los entornos virtuales.---Aprender a colaborar con internet en el aula: aprender a colaborar en la educación escolar.---Aprendiendo a colaborar con internet en el aula mediante grupos cooperativos y proyectos de aprendizaje.---Aprender a participar en la vida pública a través de internet: internet como fenómeno sociocultural; las listas y los foros; el debate como la comunidad virtual.---Aspectos psicosociales de la participación a través de internet: la diversidad en internet; la construcción de la identidad on-line. |
Internet y Competencias Básicas. : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. [texto impreso] / Monereo Carles, Autor ; Badia Antoni, Autor ; Escofet Anna, Autor . - 5°a reimp. . - Barcelona (Francesc Tárrega.32-34, 08027, España) : Grao, Mayo de 2010 . - 143 p. ISBN : 978-84-7827-373-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas.---Cultura impresa versus cultura virtual.---¿Por qué internet puede ser un escenario adecuado para favorecer las competencias sociocognitivas?.---Aprender a buscar y seleccionar internet.---Aprender a aprender a través de internet: la enseñanza de las estrategias de aprendizaje con internet.---Resolución de investigaciones mediante el uso de diagrama.---Aprender a comunicarse a través de internet: nuevas tecnologías,nuevas formas de comunicación; aprender y comunicarse de internet y con internet.---Nuevas competencias la alfabetización digital el uso del correo electrónico; las posibilidades de los entornos virtuales.---Aprender a colaborar con internet en el aula: aprender a colaborar en la educación escolar.---Aprendiendo a colaborar con internet en el aula mediante grupos cooperativos y proyectos de aprendizaje.---Aprender a participar en la vida pública a través de internet: internet como fenómeno sociocultural; las listas y los foros; el debate como la comunidad virtual.---Aspectos psicosociales de la participación a través de internet: la diversidad en internet; la construcción de la identidad on-line. |
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15626 | 3.2.6 MONi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15625 | 3.2.6 MONi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Coll César
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