BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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. Colección general
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/ Michael Fullan
TÃtulo : | La escuela que queremos. : Los objetivos por las cuales vale la pena luchar. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Hargreaves Andy, Autor | Mención de edición: | 2a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 183 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-806-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La sobrecarga;el aislamiento;el mito colectivo;la competencia desaprovechada;el problema de la falta de movilidad en el rol docente,delas soluciones inadecuadas.---La intención del docente,el docente como persona,el contexto de la enseñanza.---Escuelas totales: la cultura del individualismo,la potencialidad y la dificultad del trabajo en equipos.---Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción; lineamientos para el docente,para e director,para el sistema escolar. |
La escuela que queremos. : Los objetivos por las cuales vale la pena luchar. [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Hargreaves Andy, Autor . - 2a.ed . - Madrid (Velázquez,177, 6a izqda, 28006, España) : Amorrortu, 2012 . - 183 p. ISBN : 978-950-518-806-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La sobrecarga;el aislamiento;el mito colectivo;la competencia desaprovechada;el problema de la falta de movilidad en el rol docente,delas soluciones inadecuadas.---La intención del docente,el docente como persona,el contexto de la enseñanza.---Escuelas totales: la cultura del individualismo,la potencialidad y la dificultad del trabajo en equipos.---Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción; lineamientos para el docente,para e director,para el sistema escolar. |
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17009 | 3.1 FUL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17675 | 3.1 FUL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Harry J Fuller
TÃtulo : | Botánica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Harry J Fuller, Autor ; Carlos Gerhard Ottenwaelder, Traductor | Mención de edición: | 1a. ed. | Editorial: | D.F México [México] : Interamericana | Fecha de publicación: | 1974 | Número de páginas: | 512 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Naturaleza de la ciencia de las plantas; Estructura y germinación de las semillas; Estructura y actividades generales de las antofitas; Estructura microscópica de las plantas: Células y tejidos; Actividades fisiológicas de las células vegetales; Duplicación celular y material hereditario; Raíces y la relación de las raíces con los suelos; Función de las raíces; Origen y estructura general de los tallos; Estructura interna de los tallos; Fisiología del tallo y sus consecuencias practicas; Origen y estructura de las hojas; Fotosíntesis y fisiología de las hojas; Actividades metabólicas de las células; Crecimiento de las plantas; Estructura y funciones de las flores; Desarrollo y estructura del fruto; La genética y el cultivo de plantas; Principios de la clasificación de las plantas; Talofitas: Algas; Bacterias; Mohos de limo y Hongos auténticos; Musgos, hepáticas y antocerotas; Helechos de escobilla; Musgos de clava; Colas de caballo; Helechos; Gimnospermas; Plantas floriferas; La evolución de las plantas; Ecología y distribución de las plantas; Las plantas y el hombre. |
Botánica [texto impreso] / Harry J Fuller, Autor ; Carlos Gerhard Ottenwaelder, Traductor . - 1a. ed. . - D.F México (Cedro 512, México) : Interamericana, 1974 . - 512 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Naturaleza de la ciencia de las plantas; Estructura y germinación de las semillas; Estructura y actividades generales de las antofitas; Estructura microscópica de las plantas: Células y tejidos; Actividades fisiológicas de las células vegetales; Duplicación celular y material hereditario; Raíces y la relación de las raíces con los suelos; Función de las raíces; Origen y estructura general de los tallos; Estructura interna de los tallos; Fisiología del tallo y sus consecuencias practicas; Origen y estructura de las hojas; Fotosíntesis y fisiología de las hojas; Actividades metabólicas de las células; Crecimiento de las plantas; Estructura y funciones de las flores; Desarrollo y estructura del fruto; La genética y el cultivo de plantas; Principios de la clasificación de las plantas; Talofitas: Algas; Bacterias; Mohos de limo y Hongos auténticos; Musgos, hepáticas y antocerotas; Helechos de escobilla; Musgos de clava; Colas de caballo; Helechos; Gimnospermas; Plantas floriferas; La evolución de las plantas; Ecología y distribución de las plantas; Las plantas y el hombre. |
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7280 | 11.3 FULb | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ FUM
TÃtulo : | Agresividad, violencia y lÃmites : Temas de la agenda escolar contemporánea | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | FUM, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Queduca | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 94 p | Nota general: | Agresividad y violencia.--- Escuela y violencia. Aprendiendo a convivir.--- La violencia social en la Escuela. Efectos traumáticos en la mente de los niños en un contexto de pobreza crónica--- Abordando la Violencia en la Escuela o tomando el Toro por las Astas.--- Talleres de convivencia.--- La agresividad en la Agenda Didáctica.--- Una experiencia de Trabajo interdisciplinario.--- Algunos criterios para el Manejo del Problema de Conducta.--- Algunas reflexiones acerca del Déficit Atencional con Hiperactividad | Idioma : | Español (spa) |
Agresividad, violencia y lÃmites : Temas de la agenda escolar contemporánea [texto impreso] / FUM, Autor . - Montevideo (Javier Barrios AmorÃn 1518, Uruguay) : Queduca, 1999 . - 94 p. Agresividad y violencia.--- Escuela y violencia. Aprendiendo a convivir.--- La violencia social en la Escuela. Efectos traumáticos en la mente de los niños en un contexto de pobreza crónica--- Abordando la Violencia en la Escuela o tomando el Toro por las Astas.--- Talleres de convivencia.--- La agresividad en la Agenda Didáctica.--- Una experiencia de Trabajo interdisciplinario.--- Algunos criterios para el Manejo del Problema de Conducta.--- Algunas reflexiones acerca del Déficit Atencional con Hiperactividad Idioma : Español ( spa) |
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11853 | 15.4 FUM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ FUMTEP
/ FUMTEP
TÃtulo : | Saberes y quehaceres... : Ciencias sociales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | FUMTEP, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 80 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | SINDICALES: Elecciones de FUM-TEP; Declaración pública de FUM-TEP; Llamado a concurso 2014 de Trabajos Pedagógicos-Didácticos; No nos mantendremos al margen...son nuestros niños; Declaración de la Internacional de la Educación (IE); Merecido reconocimiento al Dr. Pablo Carlevaro; Movilización visual.--- DIDÁCTICA y Prácticas Docentes: Pensando en la enseñanza de las Ciencias Sociales; Una celebración a enseñar, ¿por qué?; Apuntes para la enseñanza de aspectos básicos de la formación cívica; Enseñanza de las Ciencias Sociales. Mirando más allá de los temas específicos; El juego de bolos y las tablas de multiplicar; Historieta digital. La integración de las TIC en el aula; Habitar la Tierra con sabiduría; ¡Bienvenidos, padres!; Espacios educativos para todos.--- APORTES PARA LA REFLEXIÓN DOCENTE: Resumen analítico. La Formación Docente de Montevideo: perspectiva de los estudiantes. |
Saberes y quehaceres... : Ciencias sociales [texto impreso] / FUMTEP, Autor . - 1a. ed . - 2014 . - 80 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | SINDICALES: Elecciones de FUM-TEP; Declaración pública de FUM-TEP; Llamado a concurso 2014 de Trabajos Pedagógicos-Didácticos; No nos mantendremos al margen...son nuestros niños; Declaración de la Internacional de la Educación (IE); Merecido reconocimiento al Dr. Pablo Carlevaro; Movilización visual.--- DIDÁCTICA y Prácticas Docentes: Pensando en la enseñanza de las Ciencias Sociales; Una celebración a enseñar, ¿por qué?; Apuntes para la enseñanza de aspectos básicos de la formación cívica; Enseñanza de las Ciencias Sociales. Mirando más allá de los temas específicos; El juego de bolos y las tablas de multiplicar; Historieta digital. La integración de las TIC en el aula; Habitar la Tierra con sabiduría; ¡Bienvenidos, padres!; Espacios educativos para todos.--- APORTES PARA LA REFLEXIÓN DOCENTE: Resumen analítico. La Formación Docente de Montevideo: perspectiva de los estudiantes. |
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F3031 | QUE nº126 2014 | Publicaciones periódicas | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fundación de Cultura Universitaria (FCU) (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17823 de 7 de setiembre de 2004 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fundación de Cultura Universitaria (FCU) (Montevideo, Uruguay), Autor | Mención de edición: | 4ta. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Fundación de Cultura Universitaria (FCU) | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 95 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Principios generales.--- De los derechos de los niños y adolescentes.--- De los deberes del Estado.--- De los deberes de los padres o responsables.--- De los deberes de los niños y adolescentes.--- Políticas sociales de promoción y protección a la niñez y adolescencia.--- De la filiación.--- De la tenencia del niño y adolescente.--- Visitas.--- De los alimentos.--- De los niños y adolescentes.--- Órganos de competencia y principios procesales.--- De los adolescentes y las infracciones a la ley penal.--- Derechos y garantías del procedimiento.--- Régimen procesal.--- Medidas socioeducativas.--- Medidas socioeducativas no privativas de libertad.--- Medidas socioeducativas privativas de libertad.--- Régimen de privación de libertad.--- Principios de la ejecución.--- Derechos y deberes durante la ejecución de las medidas socioeducativas.--- Cesación del proceso.--- De las medidas curativas.--- De las audiencias.--- De las comunicaciones procesales.--- Plazos procesales.---Protección de los derechos amenazados o vulnerados de los niños y adolescentes y situaciones especiales.--- Del maltrato y abuso del niño o adolescente.--- Alternativas familiares.--- De la adopción internacional.--- Anulación de adopciones.--- Control estatal de adopciones.--- Del registro de adopciones.--- Derecho de acceso a sus antecedentes y derecho a la intimidad.--- Trabajo.--- De la prevención especial.--- Medios de comunicación, publicidad y espectáculos.--- Publicidad protagonizada por niños y adolescentes.--- Espectáculos y centros de diversión.--- Autorización para viajar.--- Acciones especiales.--- De la investigación de la paternidad o maternidad.--- De la pérdida, limitación, suspensión o rehabilitación de la patria potestad.--- Consejo Nacional consultivo honorario de los derechos del niño y adolescente.--- Registro de información de niños y adolescentes.--- Derogaciones y observancia de este código |
Código de la niñez y la adolescencia de la República Oriental del Uruguay : Ley N° 17823 de 7 de setiembre de 2004 [texto impreso] / Fundación de Cultura Universitaria (FCU) (Montevideo, Uruguay), Autor . - 4ta. ed . - Montevideo (Uruguay) : Fundación de Cultura Universitaria (FCU), 2011 . - 95 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Principios generales.--- De los derechos de los niños y adolescentes.--- De los deberes del Estado.--- De los deberes de los padres o responsables.--- De los deberes de los niños y adolescentes.--- Políticas sociales de promoción y protección a la niñez y adolescencia.--- De la filiación.--- De la tenencia del niño y adolescente.--- Visitas.--- De los alimentos.--- De los niños y adolescentes.--- Órganos de competencia y principios procesales.--- De los adolescentes y las infracciones a la ley penal.--- Derechos y garantías del procedimiento.--- Régimen procesal.--- Medidas socioeducativas.--- Medidas socioeducativas no privativas de libertad.--- Medidas socioeducativas privativas de libertad.--- Régimen de privación de libertad.--- Principios de la ejecución.--- Derechos y deberes durante la ejecución de las medidas socioeducativas.--- Cesación del proceso.--- De las medidas curativas.--- De las audiencias.--- De las comunicaciones procesales.--- Plazos procesales.---Protección de los derechos amenazados o vulnerados de los niños y adolescentes y situaciones especiales.--- Del maltrato y abuso del niño o adolescente.--- Alternativas familiares.--- De la adopción internacional.--- Anulación de adopciones.--- Control estatal de adopciones.--- Del registro de adopciones.--- Derecho de acceso a sus antecedentes y derecho a la intimidad.--- Trabajo.--- De la prevención especial.--- Medios de comunicación, publicidad y espectáculos.--- Publicidad protagonizada por niños y adolescentes.--- Espectáculos y centros de diversión.--- Autorización para viajar.--- Acciones especiales.--- De la investigación de la paternidad o maternidad.--- De la pérdida, limitación, suspensión o rehabilitación de la patria potestad.--- Consejo Nacional consultivo honorario de los derechos del niño y adolescente.--- Registro de información de niños y adolescentes.--- Derogaciones y observancia de este código |
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15998 | 348.023 URUc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15999 | 348.023 URUc ej.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16000 | 348.023 URUc ej.3 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Melina Furman
TÃtulo : | La aventura de enseñar Ciencias Naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Melina Furman, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 271 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0184-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Hacer ciencia en el aula.--- Las ciencias naturales como producto y como proceso.--- La enseñanza por indagación en acción.--- Pequeños cambios, grandes resultados.--- La evaluación como insumo para la mejora.--- La mejora escolar en Ciencias Naturales..--- La construcción de un plan de mejora.--- Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente.--- Evaluar el proceso de mejora. |
La aventura de enseñar Ciencias Naturales [texto impreso] / Melina Furman, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 2015 . - 271 p. ISBN : 978-987-06-0184-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Hacer ciencia en el aula.--- Las ciencias naturales como producto y como proceso.--- La enseñanza por indagación en acción.--- Pequeños cambios, grandes resultados.--- La evaluación como insumo para la mejora.--- La mejora escolar en Ciencias Naturales..--- La construcción de un plan de mejora.--- Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente.--- Evaluar el proceso de mejora. |
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18004 | 3.2.4 FURl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Melina Furman
TÃtulo : | Enseñar distinto : guÃa para innovar sin perderse en el camino | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Melina Furman, Autor | Mención de edición: | 1a. ed. , 2a. reimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2021 | Número de páginas: | 350 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-8010-93-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA. APRENDIZAJE PROFUNDO. FORMACION DOCENTE. EDUCACIÓN. ENSEÑANZA. | Nota de contenido: | Miramos hacia el futuro.--- El aprendizaje profundo como meta educativa.--- Menos es más: priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo.--- La motivación como motor del aprendizaje.--- Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo.--- Preguntas que invitan a aprender.--- Generar una cultura del pensamiento.--- Metacognición: el superpoder de aprender durante toda la vida.--- La evaluación como fuerza poderosa para innovar.--- El secreto del buen feedback. |
Enseñar distinto : guÃa para innovar sin perderse en el camino [texto impreso] / Melina Furman, Autor . - 1a. ed. , 2a. reimp. . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2021 . - 350 p. ISBN : 978-987-8010-93-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA. APRENDIZAJE PROFUNDO. FORMACION DOCENTE. EDUCACIÓN. ENSEÑANZA. | Nota de contenido: | Miramos hacia el futuro.--- El aprendizaje profundo como meta educativa.--- Menos es más: priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo.--- La motivación como motor del aprendizaje.--- Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo.--- Preguntas que invitan a aprender.--- Generar una cultura del pensamiento.--- Metacognición: el superpoder de aprender durante toda la vida.--- La evaluación como fuerza poderosa para innovar.--- El secreto del buen feedback. |
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19980 | 3.1 FURe | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Nicolás Fusco Sansone
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6088 | U 861 FUSv | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
6089 | U 861 FUSv ej.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ N. Krasnogorski
TÃtulo : | La actividad nerviosa superior del niño | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | N. Krasnogorski, Autor ; J. Fuster, Traductor | Editorial: | Moscú [Rusia] : Ediciones en Lenguas Extranjeras | Fecha de publicación: | 1960 | Número de páginas: | 351 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Fisiología de la actividad nerviosa superior de los niños.--- Métodos de investigación de la actividad nerviosa superior de los niños.--- Los reflejos salivares incondicionados en los niños.--- Los reflejos condicionados en los niños.--- Inhibición central. Reflejos inhibidores que surgen en la corteza cerebral de los niños.--- Desinhibición de los reflejos condiciones en los niños.--- Leyes del movimiento de los procesos nerviosos: irradiación, concentración e inducción recíproca.--- Reflejos condicionados a los estímulos complejos.--- Cambios fásicos de la actividad e la corteza cerebral.--- Reflejos locutivos en los niños.--- Sobre la fisiopatología de la actividad nerviosa superior.--- Reflejos incondicionados y condicionados en los niños olifrénicos.--- Particularidades de la actividad nerviosa superior en los enfermos con trastornos de las funciones del tiroides.--- Los reflejos condicionados en un niño que había padecido encefalitis epidémica.--- Fisiopatología de la actividad nerviosa superior en la histeria de los niños.--- Investigaciones sobre la actividad nerviosas superior de los niños que sufre de epilepsia.--- Sobre las perturbaciones funcionales de la actividad nerviosa superior. Neurastenia infantil |
La actividad nerviosa superior del niño [texto impreso] / N. Krasnogorski, Autor ; J. Fuster, Traductor . - Moscú (Rusia) : Ediciones en Lenguas Extranjeras, 1960 . - 351 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Fisiología de la actividad nerviosa superior de los niños.--- Métodos de investigación de la actividad nerviosa superior de los niños.--- Los reflejos salivares incondicionados en los niños.--- Los reflejos condicionados en los niños.--- Inhibición central. Reflejos inhibidores que surgen en la corteza cerebral de los niños.--- Desinhibición de los reflejos condiciones en los niños.--- Leyes del movimiento de los procesos nerviosos: irradiación, concentración e inducción recíproca.--- Reflejos condicionados a los estímulos complejos.--- Cambios fásicos de la actividad e la corteza cerebral.--- Reflejos locutivos en los niños.--- Sobre la fisiopatología de la actividad nerviosa superior.--- Reflejos incondicionados y condicionados en los niños olifrénicos.--- Particularidades de la actividad nerviosa superior en los enfermos con trastornos de las funciones del tiroides.--- Los reflejos condicionados en un niño que había padecido encefalitis epidémica.--- Fisiopatología de la actividad nerviosa superior en la histeria de los niños.--- Investigaciones sobre la actividad nerviosas superior de los niños que sufre de epilepsia.--- Sobre las perturbaciones funcionales de la actividad nerviosa superior. Neurastenia infantil |
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14089 | 5.2 KRA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |