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Autor Henry A. GIROUX
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa educación y la crisis del valor de lo público / Henry A. GIROUX
Título : La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, estudiantes y la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. GIROUX, Autor Editorial: Criatura Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8351-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN / EDUCACIÓN PÚBLICA / CRISIS / DOCENTES / ENSEÑANZA PÚBLICA / POLÍTICA HUMILLACIÓN / DOCENTES SIN EMPLEO / EDUCACIÓN SIN ESPERANZA /NIVEL DOCENTE / POLÍTICA LIDERAZGO / PAULO FREIRE / PEDAGOGÍA TESTIMONIAL/ Resumen: Este ensayo del prestigioso pedagogo Henry Giroux revela la importancia de recuperar la educación como un servicio público vital para el alfabetismo político y el desarrollo de una sociedad democrática. El autor anima a los docentes a asumir su rol como intelectuales públicos y críticos, crucial para la construcción de una ciudadanía comprometida y la defensa de la educación pública como valor colectivo. Desde las páginas de este libro se analiza la forma en que los intereses del capitalismo desdibujan el ámbito de la educación superior como un proyecto cívico y político que siente las bases de una autonomía individual del ciudadano, en el marco de la práctica de la libertad como meta universal. La tendencia del sistema educativo norteamericano a alinearse con la cultura de la privatización y la competencia entre pares, apuntando a un modelo educativo volcado hacia el mercado, promueve la categorización de los alumnos y va en contra de la fortaleza de una sociedad democrática basada en la solidaridad. La conciencia en torno a la relevancia de la educación y los docentes en la construcción de los ciudadanos es una inquietud permanente en la obra de Giroux, retomada en este libro.
La lúcida traducción de Inés Trabal, especialmente realizada para esta edición, es la primera versión en español de la obra. El prólogo del Dr. Pablo Martinis sitúa el aporte de Giroux en el mapa histórico de la pedagogía crítica y pone de manifiesto la universalidad de los principales tema asediados en La educación y la crisis del valor de lo público, preocupaciones existentes en diferente grado en los sistemas educativos latinoamericanos.La educación y la crisis del valor de lo público : Desafiando la agresión a los docentes, estudiantes y la educación pública [texto impreso] / Henry A. GIROUX, Autor . - Uruguay : Criatura, 2012 . - 214 p.
ISBN : 978-9974-8351-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN / EDUCACIÓN PÚBLICA / CRISIS / DOCENTES / ENSEÑANZA PÚBLICA / POLÍTICA HUMILLACIÓN / DOCENTES SIN EMPLEO / EDUCACIÓN SIN ESPERANZA /NIVEL DOCENTE / POLÍTICA LIDERAZGO / PAULO FREIRE / PEDAGOGÍA TESTIMONIAL/ Resumen: Este ensayo del prestigioso pedagogo Henry Giroux revela la importancia de recuperar la educación como un servicio público vital para el alfabetismo político y el desarrollo de una sociedad democrática. El autor anima a los docentes a asumir su rol como intelectuales públicos y críticos, crucial para la construcción de una ciudadanía comprometida y la defensa de la educación pública como valor colectivo. Desde las páginas de este libro se analiza la forma en que los intereses del capitalismo desdibujan el ámbito de la educación superior como un proyecto cívico y político que siente las bases de una autonomía individual del ciudadano, en el marco de la práctica de la libertad como meta universal. La tendencia del sistema educativo norteamericano a alinearse con la cultura de la privatización y la competencia entre pares, apuntando a un modelo educativo volcado hacia el mercado, promueve la categorización de los alumnos y va en contra de la fortaleza de una sociedad democrática basada en la solidaridad. La conciencia en torno a la relevancia de la educación y los docentes en la construcción de los ciudadanos es una inquietud permanente en la obra de Giroux, retomada en este libro.
La lúcida traducción de Inés Trabal, especialmente realizada para esta edición, es la primera versión en español de la obra. El prólogo del Dr. Pablo Martinis sitúa el aporte de Giroux en el mapa histórico de la pedagogía crítica y pone de manifiesto la universalidad de los principales tema asediados en La educación y la crisis del valor de lo público, preocupaciones existentes en diferente grado en los sistemas educativos latinoamericanos.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02041 371.01 GIRe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La inocencia robada / Henry A. GIROUX
Título : La inocencia robada : Juentud, multinacionales y política cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. GIROUX, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-478-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: INFANCIA/ CULTURA EMPRESARIAL/ PEDAGOGÍA/ RESPONSABILIDAD INTELECTUAL/ PODER EMPRESARIAL/ CULTURA COTIDIANA/ CONCURSOS INFANTILES DE BELLEZA/ CONCURSOS DE BELLEZA/ CULTURA DEL CONSUMO/ CONSUMISMO/ ABUSO INFANTIL/ POLÍTICA DE LA SEDUCCIÓN/ NIÑOS EN VENTA/ CIUDADANOS O CONSUMIDORES/ POLÍTICA DE LA PRIVATIZACIÓN/ COMERCIALIZACIÓN DE LAS ESCUELAS/ POLÍTICA CULTURAL/ EDUCACIÓN RADICAL/ CULTURA/ GRAMSCI/ PAULO FREIRE/ POLÍTICA DE LA ESPERANZA/ STUART HALL/ POLÍTICA DE EDUCACIÓN/ Resumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido: La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.- Primera parte: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana.-Segunda Parte: Política cultural y pedagogía pública La inocencia robada : Juentud, multinacionales y política cultural [texto impreso] / Henry A. GIROUX, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 2003 . - 167 p.
ISBN : 978-84-7112-478-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: INFANCIA/ CULTURA EMPRESARIAL/ PEDAGOGÍA/ RESPONSABILIDAD INTELECTUAL/ PODER EMPRESARIAL/ CULTURA COTIDIANA/ CONCURSOS INFANTILES DE BELLEZA/ CONCURSOS DE BELLEZA/ CULTURA DEL CONSUMO/ CONSUMISMO/ ABUSO INFANTIL/ POLÍTICA DE LA SEDUCCIÓN/ NIÑOS EN VENTA/ CIUDADANOS O CONSUMIDORES/ POLÍTICA DE LA PRIVATIZACIÓN/ COMERCIALIZACIÓN DE LAS ESCUELAS/ POLÍTICA CULTURAL/ EDUCACIÓN RADICAL/ CULTURA/ GRAMSCI/ PAULO FREIRE/ POLÍTICA DE LA ESPERANZA/ STUART HALL/ POLÍTICA DE EDUCACIÓN/ Resumen: Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando “robar su inocencia” para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores.
Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica “inocencia” reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo.
Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia.Nota de contenido: La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial.- Primera parte: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana.-Segunda Parte: Política cultural y pedagogía pública Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02804 306 GIRi Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Derecho Disponible Placeres inquietantes / Henry A. GIROUX
Título : Placeres inquietantes : Aprendiendo la cultura popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. GIROUX, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0241-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: CULTURA POPULAR
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PEDAGOGÍA CRÍTICA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PÚBLICA
FREIREResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Nota de contenido: Disney, Benetton y más allá. -- Un cambio arrollador: los Colores Unidos de Benetton. -- Política e inocencia en el maravilloso mundo de Disney. -- Escuelas para la vergüenza: la reducción gradual de la educación pública. -- Utopías blancas y realidades de pesadilla: cine y nuevo racismo cultural. -- Pedagogía crítica de la fotografía. -- Estudios culturales y estrategias pedagógicas. -- El giro hacia la teoría. -- ¿Escribe alguien en el aula de estudios culturales?. -- Paulo Freire y el origen del intelectual fronterizo. -- Pedagogías intinerantes. -- Índice analítico.
Placeres inquietantes : Aprendiendo la cultura popular [texto impreso] / Henry A. GIROUX, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 1996 . - 272 p.
ISBN : 978-84-493-0241-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: CULTURA POPULAR
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PEDAGOGÍA CRÍTICA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PÚBLICA
FREIREResumen: En el presente libro, Henry A. Giroux demuestra cómo se pueden poner en práctica, en el aula y en otros contextos culturales, sus conocidas teorías sobre la educación, la pedagogía crítica y la cultura popular. De este modo, el autor añade una dimensión completamente nueva a sus especulaciones acerca de los lugares culturales en los que tiene lugar la práctica pedagógica, y a la vez explica cómo los profesores universitarios, los maestros y otros trabajadores culturales pueden apropiarse de lo que él llama una "pedagogía de los estudios culturales", ya sea enfrentándose a ciertos textos culturales, es decir, identificando una serie de actividades pedagógicas que se dan fuera del aula -el cine, la televisión, la publicidad: de las campañas de Benetton al imperio Disney, pasando por películas como Pretty Woman o Gran Cañón-, ya ilustrando las múltiples aplicaciones de su teoría dentro de la propia aula. Para alcanzar este objetivo, Giroux adopta un tono accesible e incluso íntimo, se presenta como un investigador comprometido por igual con la teoría y con la práctica y, lo que es más importante, proporciona a educadores y trabajadores culturales valiosas directrices para un análisis de la cultura popular no sólo conectado con cuestiones de mercantilismo y consumismo, sino también con formas de placer, posibilidad y lucha. Nota de contenido: Disney, Benetton y más allá. -- Un cambio arrollador: los Colores Unidos de Benetton. -- Política e inocencia en el maravilloso mundo de Disney. -- Escuelas para la vergüenza: la reducción gradual de la educación pública. -- Utopías blancas y realidades de pesadilla: cine y nuevo racismo cultural. -- Pedagogía crítica de la fotografía. -- Estudios culturales y estrategias pedagógicas. -- El giro hacia la teoría. -- ¿Escribe alguien en el aula de estudios culturales?. -- Paulo Freire y el origen del intelectual fronterizo. -- Pedagogías intinerantes. -- Índice analítico.
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