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Internet y competencias básicas / Carles Monereo
Título : Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 147 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2005 . - 147 p.
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogía posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sí que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordaríamos en considera cruciales y que, sin embargo difícilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: InternetNota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03682 372.358 MONi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03695 372.358 MONi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet y correo electrónico / Alicia Aparicio
Título : Internet y correo electrónico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Aparicio, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : IMPO Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 51 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/ CORREO ELECTRÓNICO/MICROSOFT/ WINDOWS/PÁGINAS WEB/ SOFTWARE/NAVEGADORES/ BUSCADORES/METABUSCADORES/SITIOS WEB/ LINKS/ WEBMAIL/ OUTLOOK/ VIRUS/ RECURSOS EDUCATIVOS/ Internet y correo electrónico [texto impreso] / Alicia Aparicio, Autor . - Montevideo (Uruguay) : IMPO, 2002 . - 51 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03675 372.358 APAi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03676 372.358 APAi ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03677 372.358 APAi ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03700 372.358 APAi ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Internet y educación musical / Andrea Giráldez
Título : Internet y educación musical Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Giráldez, Autor Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 260 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-409-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: La educación musical en la sociedad de la información. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. Otros servicios de Internet. Internet como recurso para el profesorado de música. Internet en el aula de música. Diseño y creación de sitios web educativos. Internet y educación musical [texto impreso] / Andrea Giráldez, Autor . - 2005 . - 260 p.
ISBN : 978-84-7827-409-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hace más de 150 años Víctor Hugo afirmaba que «se puede resistir una invasión de ejércitos, pero no una idea cuyo momento ha llegado». De algún modo, estas palabras podrían aplicarse a la irrupción de las TIC y, dentro de ellas, de Internet, en el mundo de la música en general y en el de la educación musical en particular.
La reciente y vertiginosa expansión de la Red ha hecho que la enseñanza de la música a través de Internet sea no sólo una posibilidad, sino una realidad que no puede ser ignorada por los profesionales de la educación musical que trabajan enseñando a los niños y los jóvenes de hoy que vivirán en la nueva sociedad del mañana.
Internet está generando nuevas formas de aprendizaje, modificando los roles tradicionales tanto de los profesores como de los alumnos y, en definitiva, abriendo nuevas oportunidades para el desarrollo de las tareas educativas. Por ello, habituar a los estudiantes a utilizar Internet como una herramienta de búsqueda de información y de trabajo es una tarea ineludible.
Este libro ofrece un marco teórico desde el cual reflexionar sobre esta nueva realidad, y también aporta ideas, estrategias, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje musical aprovechando el inmenso potencial ofrecido por Internet. Está dirigida fundamentalmente a profesores y profesoras de música de todos los niveles y contextos educativos, asimismo, la obra puede resultar de interés a todos los profesionales de la educación.Nota de contenido: La educación musical en la sociedad de la información. La World Wide Web: fuentes de información y herramientas de búsqueda. La World Wide Web: cómo buscar, seleccionar y gestionar la información. Otros servicios de Internet. Internet como recurso para el profesorado de música. Internet en el aula de música. Diseño y creación de sitios web educativos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03663 372.358 GIRi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Anselm Alás
Título : Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anselm Alás, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 110 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-289-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ESCUELA/INFORMACIÓN/ ACCESO A LA INFORMACIÓN/ MULTIPLICIDAD DE LENGUAJES/ TIC/ CIENCIAS/ ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA/ ESCUELA DEL SIGLO XXI/RECURSOS TECNOLÓGICOS/ AUDIO/ VIDEO/ INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS/MULTIMEDIA/EDUCACIÓN INFANTIL/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ INFORMACIÓN INFANTIL/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ TALLER DE CUENTOS/ INFORMÁTICA/ AUDIOVISUALES/COMPETENCIA HIPERTEXTUAL/HIPERTEXTO/TRABAJO INTERDISCIPLINARIO/ TRABAJO COOPERATIVO/ PROCESADOR DE TEXTOS/ EXPRESIÓN ESCRITA/ Resumen: Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé.
2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo.
3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista.
4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas.
5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané.
6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve.
7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín.
8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán.
9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats.Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela [texto impreso] / Anselm Alás, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2009 . - 110 p.
ISBN : 978-84-7827-289-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ESCUELA/INFORMACIÓN/ ACCESO A LA INFORMACIÓN/ MULTIPLICIDAD DE LENGUAJES/ TIC/ CIENCIAS/ ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA/ ESCUELA DEL SIGLO XXI/RECURSOS TECNOLÓGICOS/ AUDIO/ VIDEO/ INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS/MULTIMEDIA/EDUCACIÓN INFANTIL/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ INFORMACIÓN INFANTIL/ EDUCACIÓN SECUNDARIA/ TALLER DE CUENTOS/ INFORMÁTICA/ AUDIOVISUALES/COMPETENCIA HIPERTEXTUAL/HIPERTEXTO/TRABAJO INTERDISCIPLINARIO/ TRABAJO COOPERATIVO/ PROCESADOR DE TEXTOS/ EXPRESIÓN ESCRITA/ Resumen: Las tecnologías de la información y de la comunicación están entrando con fuerza en la escuela y con el tiempo van a dar un vuelco histórico a todo lo referente a la misma. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela esta revolución de la comunicación y de la información? ¿El sistema la podrá fagocitar? ¿O aprovechamos la oportunidad que nos brinda para reinventar la escuela antes de que perezca de inanición y aburrimiento? Con la idea de acercarnos a esta nueva realidad, Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela ofrece una serie de artículos que combinando la reflexión desde la teoría y desde la práctica nos pueden ayudar a comprender y a aplicar las tecnologías en las diferentes áreas del currículo. Se presentan textos que propugnan un cambio total de la escuela y experiencias de aula (de infantil, primaria y secundaria) donde se aplican algunas de estas nuevas tecnologías. Nota de contenido: 1-Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela, A.R. Bartolomé.
2-Cambio y conservación en la enseñanza de la ciencias ante la TIC, N. Sanmartí, M. Izquierdo.
3-La tecnología para el uso y la creación de materiales curriculares en el aula, F. Bautista.
4-Las nuevas tecnologías en educación infantil, I. Cabanellas.
5-¿Informática infantil? ¿Por qué una computadora en infantil? M. Grané.
6-Taller de cuentos. La informática y los audiovisuales al servicio de la educación, A. Alás, J. M. Esteve.
7-Internautas del idioma:¿cómo desarrollar la competencia hipertextual en los adolescentes?, S.A. Contín.
8-Las nuevas tecnologías y su implicación artística en la educación secundaria, A. Perpiñán.
9-El procesador de textos como soporte de aprendizaje en la educación secundaria, A. Ptrats.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03611 372.358 ALAt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Las tic en las aulas / Micaela Manso
Título : Las tic en las aulas : Experiencias latinoamericanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Micaela Manso, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-1533-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hoy se presentan escenarios tecnológicos apasionantes y complejos que nos enfrentan a nuevos desafíos. Enfocando las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen en la educación, Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas recupera y comparte los hallazgos obtenidos a través de investigaciones realizadas en aulas de escuelas de la región; la experiencia de numerosos docentes, formadores de formadores y especialistas, así como los aportes teóricos y prácticos de expertos internacionales dedicados a la tecnología educativa. El libro orienta en el diseño y en la implementación de iniciativas TIC en el ámbito educativo y facilita, con riqueza de ejemplos inspiradores, recursos e ideas prácticas que hacen posible una integración eficaz y reflexiva de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Nota de contenido: Nuevos escenarios: los modelos 1 a 1. La colaboración y el trabajo en red con TIC. Planificar e implementar propuestas didácticas. Aprender a enseñar con TIC. La gestión de las TIC en las escuelas. Voces de la práctica.
Las tic en las aulas : Experiencias latinoamericanas [texto impreso] / Micaela Manso, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2011 . - 155 p.
ISBN : 978-950-12-1533-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Hoy se presentan escenarios tecnológicos apasionantes y complejos que nos enfrentan a nuevos desafíos. Enfocando las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen en la educación, Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas recupera y comparte los hallazgos obtenidos a través de investigaciones realizadas en aulas de escuelas de la región; la experiencia de numerosos docentes, formadores de formadores y especialistas, así como los aportes teóricos y prácticos de expertos internacionales dedicados a la tecnología educativa. El libro orienta en el diseño y en la implementación de iniciativas TIC en el ámbito educativo y facilita, con riqueza de ejemplos inspiradores, recursos e ideas prácticas que hacen posible una integración eficaz y reflexiva de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Nota de contenido: Nuevos escenarios: los modelos 1 a 1. La colaboración y el trabajo en red con TIC. Planificar e implementar propuestas didácticas. Aprender a enseñar con TIC. La gestión de las TIC en las escuelas. Voces de la práctica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00594 372.358 MANt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Lectura crítica en internet / Beatriz Fainholc
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