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El e- learning en el siglo XXI / D.R. Garrison
Título : El e- learning en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: D.R. Garrison, Autor ; Terry Anderson, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-748-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Actualmente se esta produciendo una revolucion tecnologica en el ambito de la educacion superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se esta percibiendo como un fenomeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de multiples cambios. Por esas razones, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la ensenanza universitaria. Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ambito para explorar las implicaciones tecnologicas, pedagogicas y organizativas del e-learning. Y, lo que es mas importante aun, ofrecen modelos practicos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor anadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones especificas de la tecnologia en constante evolucion, sino mas bien en la comprension de esas tecnologias desde una perspectiva educativa. Este libro sera de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestion que necesiten orientacion sobre como adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. Tambien resultara atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning esta teniendo sobre la educación superior y la sociedad general.
Nota de contenido: El marco conceptual.- Aplicación del marco.- El e- learning en el siglo XXI [texto impreso] / D.R. Garrison, Autor ; Terry Anderson, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2005 . - 211 p.
ISBN : 978-84-8063-748-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Actualmente se esta produciendo una revolucion tecnologica en el ambito de la educacion superior. En este marco, el crecimiento del e-learning se esta percibiendo como un fenomeno sin precedentes y, sobre todo, como causa de multiples cambios. Por esas razones, de forma exhaustiva, un marco coherente para entender el e-learning en el contexto de la ensenanza universitaria. Los autores se sirven de su extensa experiencia investigadora en este ambito para explorar las implicaciones tecnologicas, pedagogicas y organizativas del e-learning. Y, lo que es mas importante aun, ofrecen modelos practicos para que los educadores consigan desarrollar todo el potencial de ese entorno educativo. El valor anadido de este libro radica en que los autores no se centran en cuestiones especificas de la tecnologia en constante evolucion, sino mas bien en la comprension de esas tecnologias desde una perspectiva educativa. Este libro sera de gran ayuda para los investigadores, profesionales y responsables de gestion que necesiten orientacion sobre como adoptar de forma adecuada el e-learning en sus centros de trabajo. Tambien resultara atractivo a todas aquellas personas interesadas en el impacto que el e-learning esta teniendo sobre la educación superior y la sociedad general.
Nota de contenido: El marco conceptual.- Aplicación del marco.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03665 372.358 GARe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El impacto de las TIC en los centros educativos / Manuel Cebrián
Título : El impacto de las TIC en los centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Colaborador ; José Sánchez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975663-9-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, WEB 2.0, BLOGS, WIKIS, EDITORES DE TEXTO, SINDICACIÓN DE CONTENIDOS, SOFTWARE LIBRE, SOFTWARE PROPIETARIO. Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros. Nota de contenido: Evaluación del impacto de las TIC en los centros.- Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado.- Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar.- Herramientas y metodologías innovadoras.- Software libre: definición, características y uso.- Impacto del proyecto TIC en los centros píblicos de Andalucía.- El impacto de las TIC en los centros educativos [texto impreso] / Manuel Cebrián, Colaborador ; José Sánchez, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2009 . - 141 p.
ISBN : 978-84-975663-9-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, WEB 2.0, BLOGS, WIKIS, EDITORES DE TEXTO, SINDICACIÓN DE CONTENIDOS, SOFTWARE LIBRE, SOFTWARE PROPIETARIO. Resumen: Este libro salva el distanciamiento que existe entre la investigación y la práctica, mostrando las experiencias más innovadoras del uso de TIC en centros educativos de Primaria y Secundaria. A partir de una investigación en la práctica que durante tres años ha seguido de cerca a numerosos centros innovadores, y donde los docentes fueron los propios investigadores, se analizan los problemas y los obstáculos salvados en la implementación de las TIC en las aulas. Se aborda también el significado del software libre y las metodologías más comunes desarrolladas por los docentes, para a continuación recopilar numerosas experiencias de buenas prácticas exitosas para la implementación de TIC según niveles, temas y áreas. Y se concluye la obra con un repaso de las herramientas más utilizadas y las metodologías experimentadas en los centros. Nota de contenido: Evaluación del impacto de las TIC en los centros.- Las buenas prácticas orientadas al trabajo con el alumnado.- Las buenas prácticas orientadas al beneficio de la comunidad escolar.- Herramientas y metodologías innovadoras.- Software libre: definición, características y uso.- Impacto del proyecto TIC en los centros píblicos de Andalucía.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03644 372.358 CEBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El trabajo colaborativo en red / Joaquín Gairín Sallán
Título : El trabajo colaborativo en red : Actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Gairín Sallán, Autor Editorial: Davinci Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 253 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: La sociedad actual ha impulsado la consideración del conocimiento y la formación de los trabajadores como elementos estratégicos de las organizaciones, considerando el capital intelectual individual y colectivo como uno de los recursos principales del que disponen para llevar a cabo su cometido. Las organizaciones buscan, en este contexto, nuevas estrategias que permitan a sus empleados compartir experiencias, impresiones y conocimiento, conscientes de que lo que hace competitiva a una organización es su capacidad para desarrollar el capital humano del que dispone.
Ya no tiene sentido el profesional aislado, que interacciona consigo mismo o con los materiales, sino que lo realmente importante es la configuración de grupos humanos que estén en constante interacción a través de redes o comunidades. No es de extrañar, por tanto, que se busquen de una manera persistente cómo potenciar los procesos colaborativos y el desarrollo de entornos que los faciliten.Nota de contenido: Aspectos generales.- Actores y procesos en el trabajo colaborativo en red.- Recursos.- El trabajo colaborativo en red : Actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo [texto impreso] / Joaquín Gairín Sallán, Autor . - Barcelona : Davinci, 2011 . - 253 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: La sociedad actual ha impulsado la consideración del conocimiento y la formación de los trabajadores como elementos estratégicos de las organizaciones, considerando el capital intelectual individual y colectivo como uno de los recursos principales del que disponen para llevar a cabo su cometido. Las organizaciones buscan, en este contexto, nuevas estrategias que permitan a sus empleados compartir experiencias, impresiones y conocimiento, conscientes de que lo que hace competitiva a una organización es su capacidad para desarrollar el capital humano del que dispone.
Ya no tiene sentido el profesional aislado, que interacciona consigo mismo o con los materiales, sino que lo realmente importante es la configuración de grupos humanos que estén en constante interacción a través de redes o comunidades. No es de extrañar, por tanto, que se busquen de una manera persistente cómo potenciar los procesos colaborativos y el desarrollo de entornos que los faciliten.Nota de contenido: Aspectos generales.- Actores y procesos en el trabajo colaborativo en red.- Recursos.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00606 372.358 GAIt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El uso de portafolios / Nona Lyons
Título : El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Nona Lyons, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 351 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-812-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aquí se nos invita a reflexionar acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un dialogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales.
Los intentos de responder preguntas como ¿Qué significa ser un buen docente? ¿en que consiste su profesionalismo? ¿Cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente? ¿Cuál es el ligar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? Oriental al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos.
Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente: formadores de formadores, especialistas en educación y docentes expertos y nuevos de los distintos niveles del sistema educativo. Ofrece abordajes teóricos, reflexiones críticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante.El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente [texto impreso] / Nona Lyons, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2003 . - 351 p.
ISBN : 978-950-518-812-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aquí se nos invita a reflexionar acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un dialogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales.
Los intentos de responder preguntas como ¿Qué significa ser un buen docente? ¿en que consiste su profesionalismo? ¿Cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente? ¿Cuál es el ligar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? Oriental al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos.
Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente: formadores de formadores, especialistas en educación y docentes expertos y nuevos de los distintos niveles del sistema educativo. Ofrece abordajes teóricos, reflexiones críticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02141 372.358 LYOu Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La enseñanza universitaria en la era digital / Donald Hanna
Título : La enseñanza universitaria en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Hanna, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 359 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-566-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: La lectura de esta obra provoca numerosas reflexiones y discusiones, pues en ella se plantea la necesidad de que la universidad y la enseñanza superior revisen su sentido, papel y función en la sociedad y su manera de hacer accesible el conocimiento al alumnado. Su problemática central es el impacto de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la evolución y rápida transformación de las instituciones de enseñanza superior en expansión en prácticamente todo el mundo. Ahora bien, el marco de interpretaciones utilizado y el sentido de las soluciones planteadas son a menudo discutibles y tanto la obra como el prólogo redactado por Josep Maria Bricall como la nota de los editores de la versión en lengua castellana son una invitación a los lectores para iniciar o continuar sus propias reflexiones sobre el tipo de universidad y educación superior que queremos y necesitamos. Sobre todo si pensamos que no basta sólo con aceptar la que nos imponen las “fuerzas” tecnológicas, económicas o políticas. Nota de contenido: 1. La enseñanza universitaria en la era digital: consecuencias globales
2. Nuevas perspectivas sobre el aprendizaje en la enseñanza universitaria
3. Tecnologías avanzadas y aprendizaje distribuido en la enseñanza universitaria
4. Nuevos modelos de organización: la extensión de la universidad tradicional
5. Las universidades de educación a distancia basadas en las tecnologías
6. Nuevas instituciones entran en juego: universidades con ánimo de lucro, de empresa y basadas en las competencias.
7. La dirección de instituciones universitarias en la era del conocimiento
8. ¿a quién pertenece el conocimiento en un mundo en red?
9. Ética y tecnología: desafíos y elecciones inteligentes en una sociedad tecnoética
10. El acceso global al aprendizaje. Genero, pobreza y raza
11. La redefinición de las políticas y prácticas del profesorado
12. El diseño de sistemas tecnológicos integrados: un modelo para conjugar la calidad pedagógica y la tecnológica educativa
13. El aprendizaje y la red: reflexiones sobre la evaluación
14. Una visión de futuro. Las opciones y desafíos de la universidadLa enseñanza universitaria en la era digital [texto impreso] / Donald Hanna, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2002 . - 359 p.
ISBN : 978-84-8063-566-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: La lectura de esta obra provoca numerosas reflexiones y discusiones, pues en ella se plantea la necesidad de que la universidad y la enseñanza superior revisen su sentido, papel y función en la sociedad y su manera de hacer accesible el conocimiento al alumnado. Su problemática central es el impacto de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la evolución y rápida transformación de las instituciones de enseñanza superior en expansión en prácticamente todo el mundo. Ahora bien, el marco de interpretaciones utilizado y el sentido de las soluciones planteadas son a menudo discutibles y tanto la obra como el prólogo redactado por Josep Maria Bricall como la nota de los editores de la versión en lengua castellana son una invitación a los lectores para iniciar o continuar sus propias reflexiones sobre el tipo de universidad y educación superior que queremos y necesitamos. Sobre todo si pensamos que no basta sólo con aceptar la que nos imponen las “fuerzas” tecnológicas, económicas o políticas. Nota de contenido: 1. La enseñanza universitaria en la era digital: consecuencias globales
2. Nuevas perspectivas sobre el aprendizaje en la enseñanza universitaria
3. Tecnologías avanzadas y aprendizaje distribuido en la enseñanza universitaria
4. Nuevos modelos de organización: la extensión de la universidad tradicional
5. Las universidades de educación a distancia basadas en las tecnologías
6. Nuevas instituciones entran en juego: universidades con ánimo de lucro, de empresa y basadas en las competencias.
7. La dirección de instituciones universitarias en la era del conocimiento
8. ¿a quién pertenece el conocimiento en un mundo en red?
9. Ética y tecnología: desafíos y elecciones inteligentes en una sociedad tecnoética
10. El acceso global al aprendizaje. Genero, pobreza y raza
11. La redefinición de las políticas y prácticas del profesorado
12. El diseño de sistemas tecnológicos integrados: un modelo para conjugar la calidad pedagógica y la tecnológica educativa
13. El aprendizaje y la red: reflexiones sobre la evaluación
14. Una visión de futuro. Las opciones y desafíos de la universidadReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03667 372.358 HANe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Enseñar y aprender en el siglo XXI / Sergio Barragán
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