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Editorial Narcea
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasRecrear la lectura / Rafael Rueda
Título : Recrear la lectura : Actividades para perder el miedo a la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Rueda, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1090-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ¿ANIMAR?/ LENGUA/ LITERATURA/ ACTIVIDADES DE LECTURA/ CROMOLIBRO/ BIBLIOTECA DE AULA/ DÍA/ SEMANA DEL LIBRO/ VISITA A UNA BIBLIOTECA/ RINCÓN DE LECTURA/ CORRESPONDENCIA LITERARIA/ CUENTACUENTOS/ VISITA A LIBRERÍAS/ CONCURSOS LITERARIOS/ Resumen: Producto de muchos años de trabajo e innovación en el aula, esta obra recoge numerosas actividades puestas en práctica con alumnos/as de Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria. Todas las actividades están organizadas con el mismo esquema: objetivos, nivel educativo del alumnado, materiales que se precisan, duración y descripción de su desarrollo. Está dirigida principalmente a profesores y profesoras, pero también a todas aquellas personas relacionadas con el mundo del libro (bibliotecarios, animadores a la lectura, etc.). El objetivo es claro: intentar despertar en los muchachos y muchachas de nuestras escuelas, barrios, pueblos... el auténtico placer de leer y -aún más difícil- lograr que esta afición no se apague con el tiempo. Nota de contenido: Recrear la lectura. -- La lectura y el nuevo sistema educativo. -- ¿Recrear? ¿Animar?. -- Esquema de actividades. -- 1000 libros. - Evaluar en lengua y literatura.
Recrear la lectura : Actividades para perder el miedo a la lectura [texto impreso] / Rafael Rueda, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1994 . - 197 p.
ISBN : 978-84-277-1090-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ ¿ANIMAR?/ LENGUA/ LITERATURA/ ACTIVIDADES DE LECTURA/ CROMOLIBRO/ BIBLIOTECA DE AULA/ DÍA/ SEMANA DEL LIBRO/ VISITA A UNA BIBLIOTECA/ RINCÓN DE LECTURA/ CORRESPONDENCIA LITERARIA/ CUENTACUENTOS/ VISITA A LIBRERÍAS/ CONCURSOS LITERARIOS/ Resumen: Producto de muchos años de trabajo e innovación en el aula, esta obra recoge numerosas actividades puestas en práctica con alumnos/as de Educación Primaria y Primer Ciclo de Secundaria. Todas las actividades están organizadas con el mismo esquema: objetivos, nivel educativo del alumnado, materiales que se precisan, duración y descripción de su desarrollo. Está dirigida principalmente a profesores y profesoras, pero también a todas aquellas personas relacionadas con el mundo del libro (bibliotecarios, animadores a la lectura, etc.). El objetivo es claro: intentar despertar en los muchachos y muchachas de nuestras escuelas, barrios, pueblos... el auténtico placer de leer y -aún más difícil- lograr que esta afición no se apague con el tiempo. Nota de contenido: Recrear la lectura. -- La lectura y el nuevo sistema educativo. -- ¿Recrear? ¿Animar?. -- Esquema de actividades. -- 1000 libros. - Evaluar en lengua y literatura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03457 372.6 RUEr Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria / Carmen Llopis Pla
Título : Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Llopis Pla, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 264 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0476-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES / INTERDISCIPLINARIDAD / EJES TRANSVERSALES / DISEÑO CURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA / RECURSOS / Nota de contenido: Nuevos enfoques en Ciencias Sociales: Ciencias Sociales. Límites y realidad. Ciencias Sociales, Interdisciplinariedad, Ejes transversales. Ciencias Sociales y educación.
2. Claves de lectura para conocer la L.O.G.S.E.: El Diseño Curricular Base (D.C.B.). La Educación Secundaria. El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la E.S.O. Las materias del Bachillerato: Geografía, Historia, Historia del Arte.
3. Metodología para elaborar un proyecto curricular: Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.). Proyecto Curricular de Área (P.C.A.), Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Ejemplificaciones y modelos de Proyecto Curricular de Área. Proyecto Curricular de Centro (P.C.C.).
4. Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar Unidades Didácticas (U.D.): La Unidad Didáctica. Programación. Materiales-recursos-estrategias para enseñar. Algunas pautas para analizar Unidades y materiales.Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria [texto impreso] / Carmen Llopis Pla, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1996 . - 264 p.
ISBN : 978-84-277-0476-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES / INTERDISCIPLINARIDAD / EJES TRANSVERSALES / DISEÑO CURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA / RECURSOS / Nota de contenido: Nuevos enfoques en Ciencias Sociales: Ciencias Sociales. Límites y realidad. Ciencias Sociales, Interdisciplinariedad, Ejes transversales. Ciencias Sociales y educación.
2. Claves de lectura para conocer la L.O.G.S.E.: El Diseño Curricular Base (D.C.B.). La Educación Secundaria. El currículo de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la E.S.O. Las materias del Bachillerato: Geografía, Historia, Historia del Arte.
3. Metodología para elaborar un proyecto curricular: Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.). Proyecto Curricular de Área (P.C.A.), Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Ejemplificaciones y modelos de Proyecto Curricular de Área. Proyecto Curricular de Centro (P.C.C.).
4. Proceso para diseñar, programar, elaborar y evaluar Unidades Didácticas (U.D.): La Unidad Didáctica. Programación. Materiales-recursos-estrategias para enseñar. Algunas pautas para analizar Unidades y materiales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01817 372.89 LLOc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01818 372.89 LLOc Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Planos y mapas / María Luz Callejo
Título : Planos y mapas : Actividades interdisciplinares para representar el espacio Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luz Callejo, Autor ; Carmen Llopis Pla, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1992 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: ACTIVIDADES INTERDISCPLINARES PARA REPRESENTAR EL ESPACIO/ ESPACIO GEOGRÁFICO/ PLANOS/ MAPAS/ Resumen: Colección de materiales para educación secundaria, dirigida al profesorado, que abarca distintas áreas curriculares con caracter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece materiales de apoyo, recursos diversos, orientaciones didácticas, sugerencias de trabajo, pautas de evaluación, bibliografía, etc. Nota de contenido: 1.- Evaluación Inicial. Evaluación global. Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado.-
2.- Orientaciones didácticas y materiales para el alumnado: la escala; localización, situación, orientación; símbolos y signos; proyecciones.-
3.- Para el profesorado.-Planos y mapas : Actividades interdisciplinares para representar el espacio [texto impreso] / María Luz Callejo, Autor ; Carmen Llopis Pla, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1992.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: ACTIVIDADES INTERDISCPLINARES PARA REPRESENTAR EL ESPACIO/ ESPACIO GEOGRÁFICO/ PLANOS/ MAPAS/ Resumen: Colección de materiales para educación secundaria, dirigida al profesorado, que abarca distintas áreas curriculares con caracter interdisciplinar. Cada carpeta ofrece materiales de apoyo, recursos diversos, orientaciones didácticas, sugerencias de trabajo, pautas de evaluación, bibliografía, etc. Nota de contenido: 1.- Evaluación Inicial. Evaluación global. Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado.-
2.- Orientaciones didácticas y materiales para el alumnado: la escala; localización, situación, orientación; símbolos y signos; proyecciones.-
3.- Para el profesorado.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03536 372.891 CALp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Autoeficacia del profesor universitario / Leonor Prieto Navarro
Título : Autoeficacia del profesor universitario : Eficacia percibida y práctica docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Prieto Navarro, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1548-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA/ AUTOEFICACIA DOCENTE/ ENSEÑANZA UNIVERSITARIA/ PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Las creencias pedagógicas de los profesores como elemento de calidad de la docencia universitaria.-- Fundamentos teóricos de la autoeficacia.-- Las creencias de autoeficacia docente.-- Autoeficacia docente colectiva: efectos sobre la enseñanza y aprendizaje.-- Anexo: Escala de autoeficacia docente del profesor universitario. Orientaciones prácticas para el desarrollo profesional.-- Autoeficacia del profesor universitario : Eficacia percibida y práctica docente [texto impreso] / Leonor Prieto Navarro, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2007 . - 199 p.
ISBN : 978-84-277-1548-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA/ AUTOEFICACIA DOCENTE/ ENSEÑANZA UNIVERSITARIA/ PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Las creencias pedagógicas de los profesores como elemento de calidad de la docencia universitaria.-- Fundamentos teóricos de la autoeficacia.-- Las creencias de autoeficacia docente.-- Autoeficacia docente colectiva: efectos sobre la enseñanza y aprendizaje.-- Anexo: Escala de autoeficacia docente del profesor universitario. Orientaciones prácticas para el desarrollo profesional.-- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03024 378 PRIa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Ética y política educativa / Kenneth Strike
Título : Ética y política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth Strike, Autor ; Kieran Egan, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0491-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN/ LIBERTAD/ AUTONOMÍA/ IGUALDAD/ PLURALISMO/ Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LIBERALISMO Y UNIVERSIDAD.
1. Ambigüedades en la educación liberal y el problema de su contenido.-
2. Liberalidad, neutralidad y la universidad moderna.-
3. Libertad académica del estudiante y cambios en la relación estudiante/ Universidad.-
SEGUNDA PARTE: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
4. De la niñez a la edad adulta: asignación de derechos y responsabilidades.-.-
5. Educación obligatoria: una crítica moral.-
TERCERA PARTE: AUTONOMÍA, LIBERTAD Y ESCOLARIZACIÓN.
6. La autonomía como objeto de la educación.-
7. Ambigüedad y restricciones en la "libertad" de las escuelas libres.-
CUARTA PARTE; IGUALDAD Y PLURALISMO.
8. Diversidad cultural y educación.-
9. Igualdad de oportunidades en la educación.-
QUINTA PARTE: TECNOLOGÍA Y TRABAJO.
10. Tecnología y valores de la educación.-Ética y política educativa [texto impreso] / Kenneth Strike, Autor ; Kieran Egan, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1981 . - 199 p.
ISBN : 978-84-277-0491-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN/ LIBERTAD/ AUTONOMÍA/ IGUALDAD/ PLURALISMO/ Nota de contenido: PRIMERA PARTE: LIBERALISMO Y UNIVERSIDAD.
1. Ambigüedades en la educación liberal y el problema de su contenido.-
2. Liberalidad, neutralidad y la universidad moderna.-
3. Libertad académica del estudiante y cambios en la relación estudiante/ Universidad.-
SEGUNDA PARTE: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
4. De la niñez a la edad adulta: asignación de derechos y responsabilidades.-.-
5. Educación obligatoria: una crítica moral.-
TERCERA PARTE: AUTONOMÍA, LIBERTAD Y ESCOLARIZACIÓN.
6. La autonomía como objeto de la educación.-
7. Ambigüedad y restricciones en la "libertad" de las escuelas libres.-
CUARTA PARTE; IGUALDAD Y PLURALISMO.
8. Diversidad cultural y educación.-
9. Igualdad de oportunidades en la educación.-
QUINTA PARTE: TECNOLOGÍA Y TRABAJO.
10. Tecnología y valores de la educación.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03396 379.2 STRe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible