Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Materias
UNESCO_V2
> 1 Educación > 1.35 Establecimientos de enseñanza > Instituto de enseñanza superior > Universidad
Ver también:
Instituto tecnológico | Universidad abierta | Universidad internacional |
Ver también:
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
Autoeficacia del profesor universitario / Leonor Prieto Navarro
Título : Autoeficacia del profesor universitario : Eficacia percibida y práctica docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonor Prieto Navarro, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1548-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA/ AUTOEFICACIA DOCENTE/ ENSEÑANZA UNIVERSITARIA/ PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Las creencias pedagógicas de los profesores como elemento de calidad de la docencia universitaria.-- Fundamentos teóricos de la autoeficacia.-- Las creencias de autoeficacia docente.-- Autoeficacia docente colectiva: efectos sobre la enseñanza y aprendizaje.-- Anexo: Escala de autoeficacia docente del profesor universitario. Orientaciones prácticas para el desarrollo profesional.-- Autoeficacia del profesor universitario : Eficacia percibida y práctica docente [texto impreso] / Leonor Prieto Navarro, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2007 . - 199 p.
ISBN : 978-84-277-1548-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA/ AUTOEFICACIA DOCENTE/ ENSEÑANZA UNIVERSITARIA/ PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Las creencias pedagógicas de los profesores como elemento de calidad de la docencia universitaria.-- Fundamentos teóricos de la autoeficacia.-- Las creencias de autoeficacia docente.-- Autoeficacia docente colectiva: efectos sobre la enseñanza y aprendizaje.-- Anexo: Escala de autoeficacia docente del profesor universitario. Orientaciones prácticas para el desarrollo profesional.-- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03024 378 PRIa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El asesor pedagógico en la universidad / Elisa Lucarelli
Título : El asesor pedagógico en la universidad : De la teoría pedagogía a la práctica en la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Lucarelli, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 167 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2152-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Resumen: Esta obra, fruto del trabajo conjunto de especialistas en pedagogia universitaria de la Universidad de Buenos Aires, recoge la indagacion y reflexion teorica surgida a partir del desarrollo de los cursos de formacion para asesores pedagogicos universitarios en servicio, llevados a cabo en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacion. Su proposito es poner a disposicion de estos profesionales perspectivas teoricas y modalidades de intervencion en el proceso de ensenanza y aprendizaje que tiene lugar en el aula. En un medio donde lo pedagogico se restringio tradicionalmente al dominio de los contenidos, la didactica universitaria constituye hoy un desafio tanto desde lo conceptual como desde lo metodologico. Conscientes de que se trata de una disciplina aun en formacion, las autoras abordan distintos aspectos relacionados con el desempeno del asesor pedagogico: la definicion de su lugar en una institucion compleja como es la universidad, su intervencion en los procesos de formacion pedagogica de los docentes, la resolucion de problemas cotidianos en el aula y la relacion entre procesos formativos y construccion de una nueva identidad profesional, entre otros. La realidad de la situacion en las universidades aun en aquellas con mayores recursos muestra tensiones inevitables entre la investigacion y la ensenanza, entre la produccion academica y la gestion, o entre la investigacion basica y la transferencia. El asesoramiento pedagogico en el ambito universitario surge, asi, como necesidad institucional y como un nuevo campo de indagacion educativa. Nota de contenido: Paradojas de un rol: el asesor pedagógico en la universidad.
El asesor pedagógico y la didáctica universitaria: prácticas en desarrollo y perspectivas teóricas.
El asesor pedagógico en la formación del docente universitario.
Las estructuras del aula universitaria.
Hacia la construcción del rol del asesor pedagógico en la universidad.
El asesor pedagógico en la universidad : De la teoría pedagogía a la práctica en la formación [texto impreso] / Elisa Lucarelli, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2000 . - 167 p.
ISBN : 978-950-12-2152-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Resumen: Esta obra, fruto del trabajo conjunto de especialistas en pedagogia universitaria de la Universidad de Buenos Aires, recoge la indagacion y reflexion teorica surgida a partir del desarrollo de los cursos de formacion para asesores pedagogicos universitarios en servicio, llevados a cabo en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacion. Su proposito es poner a disposicion de estos profesionales perspectivas teoricas y modalidades de intervencion en el proceso de ensenanza y aprendizaje que tiene lugar en el aula. En un medio donde lo pedagogico se restringio tradicionalmente al dominio de los contenidos, la didactica universitaria constituye hoy un desafio tanto desde lo conceptual como desde lo metodologico. Conscientes de que se trata de una disciplina aun en formacion, las autoras abordan distintos aspectos relacionados con el desempeno del asesor pedagogico: la definicion de su lugar en una institucion compleja como es la universidad, su intervencion en los procesos de formacion pedagogica de los docentes, la resolucion de problemas cotidianos en el aula y la relacion entre procesos formativos y construccion de una nueva identidad profesional, entre otros. La realidad de la situacion en las universidades aun en aquellas con mayores recursos muestra tensiones inevitables entre la investigacion y la ensenanza, entre la produccion academica y la gestion, o entre la investigacion basica y la transferencia. El asesoramiento pedagogico en el ambito universitario surge, asi, como necesidad institucional y como un nuevo campo de indagacion educativa. Nota de contenido: Paradojas de un rol: el asesor pedagógico en la universidad.
El asesor pedagógico y la didáctica universitaria: prácticas en desarrollo y perspectivas teóricas.
El asesor pedagógico en la formación del docente universitario.
Las estructuras del aula universitaria.
Hacia la construcción del rol del asesor pedagógico en la universidad.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01298 378.12 LUCa Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01299 378.12 LUCa ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Observación y formación de los profesores / Marcel Postic
Título : Observación y formación de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcel Postic, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 335 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-098-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Resumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente Nota de contenido: Aspectos de la investigación contemporánea. -- Características de las investigaciones. -- Tipos de investigaciones. -- Observación de los actos pedagógicos y de las funciones del docente. -- Condiciones experimentales de observación. -- Estudio comparativo de los resultados. -- Análisis de las funciones del profesor. -- Instrumentos de análisis descriptivo de las modalidades de acción adoptadas por el docente. -- Aplicación de la red de observación a la formación de profesores. -- Control de la evolución del comportamiento docente en formación inicial. -- Investigación de un procedimiento de control. -- Condiciones de experimentación de la ficha de observación. -- Contribución de la ficha de observación del comportamiento del docente a la formación del alumno-profesor. Observación y formación de los profesores [texto impreso] / Marcel Postic, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 1978 . - 335 p.
ISBN : 978-84-7112-098-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Resumen: La formación de los profesores constituye un punto clave de la educación, trascendente y crucial, que no puede quedar sujeto a discusiones estériles. Dedicado a este tema, con un trabajo paciente y riguroso, Marcel POSTIC, investigador y práctico, nos presenta en esta obra una construcción sólida, llena de sugerencias útiles de normas, instrumentos -como las redes de observación- y apoyos para la mejor preparación de docentes eficaces. La exactitud y meticulosidad de que ha hecho gala el autor, permite que sus normas sean de aplicabilidad en cualquier contexto europeo y que, por consiguiente, posean un enorme valor tanto en la situación presente como cara al futuro. Síntesis armoniosa de cultura, de experiencia educadora y de investigación científica, este libro podrá contribuir a logros positivos y realistas en la formación y perfeccionamiento del personal docente Nota de contenido: Aspectos de la investigación contemporánea. -- Características de las investigaciones. -- Tipos de investigaciones. -- Observación de los actos pedagógicos y de las funciones del docente. -- Condiciones experimentales de observación. -- Estudio comparativo de los resultados. -- Análisis de las funciones del profesor. -- Instrumentos de análisis descriptivo de las modalidades de acción adoptadas por el docente. -- Aplicación de la red de observación a la formación de profesores. -- Control de la evolución del comportamiento docente en formación inicial. -- Investigación de un procedimiento de control. -- Condiciones de experimentación de la ficha de observación. -- Contribución de la ficha de observación del comportamiento del docente a la formación del alumno-profesor. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01256 378.12 POSo Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Psicología del aprendizaje universitario / Juan Ignacio Pozo
Título : Psicología del aprendizaje universitario : La formación en competencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo, Compilador Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 231 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-598-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: APRENDIZAJE UNIVERSITARIO/ FORMACIÓN EN COMPETENCIAS/ LECTURA DE TEXTO ACADÉMICO/ ESCRITURA ACADÉMICA/ IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE/ PENSAR Y ARGUMENTAR/ METAS/ COOPERACIÓN/ TRABAJO COOPERATIVO/ FORMACIÓN DOCENTE/ DOCENCIA UNIVERSITARIA/ Nota de contenido: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente. Psicología del aprendizaje universitario : La formación en competencias [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Compilador . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 2009 . - 231 p.
ISBN : 978-84-7112-598-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: APRENDIZAJE UNIVERSITARIO/ FORMACIÓN EN COMPETENCIAS/ LECTURA DE TEXTO ACADÉMICO/ ESCRITURA ACADÉMICA/ IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE/ PENSAR Y ARGUMENTAR/ METAS/ COOPERACIÓN/ TRABAJO COOPERATIVO/ FORMACIÓN DOCENTE/ DOCENCIA UNIVERSITARIA/ Nota de contenido: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender. Aprender para comprender y resolver problemas. Aprender a aprender: hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Adquirir una concepción compleja del conocimiento: creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. La formación en competencias. Aprender a encontrar y seleccionar información: de Google a la toma de apuntes. Aprender a leer textos académicos: más allá de la lectura reproductiva. Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? aprender con imágenes e información gráfica. Aprender a pensar y a argumentar. Aprender a fijarse metas: nuevos estilos motivacionales. Aprender a cooperar: del grupo al equipo. Nuevas formas de enseñar. Profesorado competente para formar alumnado competente: el reto del cambio docente. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03260 378.17 POZp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03261 378.17 POZp ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Tutoría y atención personal al estudiante en la Universidad / Rafael Sanz Oro
Título : Tutoría y atención personal al estudiante en la Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Sanz Oro, Compilador Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 305 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975665-0-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA / DOCENTES UNIVERSITARIOS / TUTORÍA EN LA UNIVERSIDAD / UNIVERSIDAD / UNIVERSIDAD MISIÓN CRÍTICA / FORMACIÓN DE TUTORES / TUTORÍA UNIVERSITARIA / MENTORÍA EN LAS UNIVERSIDADES / ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD / Resumen: Los países que conforman la Unión Europea se encuentran inmersos en la búsqueda de un nuevo modelo de universidad conocido como Proceso de Bolonia. En este marco, el profesor como docente tiene un papel decisivo. Ser un buen docente significa ser un buen profesor y un buen tutor. Así, la tutoría debe superar la visión “burocrática” tradicional para atender no sólo a las necesidades académicas de los alumnos, sino también a otras cuestiones vitales como conocer mejor a nuestros estudiantes, generar entornos de aprendizaje, inculcar valores, conocer los recursos que les ofrece la institución y cómo acceder a ellos, establecer programas de formación de tutores, reconsiderar las políticas y las prácticas profesionales, etc. Nota de contenido: Docencia y tutoría en la universidad. -- Los planes de acción tutorial en la universidad. -- Bibliografía. Tutoría y atención personal al estudiante en la Universidad [texto impreso] / Rafael Sanz Oro, Compilador . - Madrid (España) : Síntesis, 2009 . - 305 p.
ISBN : 978-84-975665-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.35 Establecimientos de enseñanza:Instituto de enseñanza superior:Universities Palabras clave: DOCENCIA UNIVERSITARIA / DOCENTES UNIVERSITARIOS / TUTORÍA EN LA UNIVERSIDAD / UNIVERSIDAD / UNIVERSIDAD MISIÓN CRÍTICA / FORMACIÓN DE TUTORES / TUTORÍA UNIVERSITARIA / MENTORÍA EN LAS UNIVERSIDADES / ACCIÓN TUTORIAL EN LA UNIVERSIDAD / Resumen: Los países que conforman la Unión Europea se encuentran inmersos en la búsqueda de un nuevo modelo de universidad conocido como Proceso de Bolonia. En este marco, el profesor como docente tiene un papel decisivo. Ser un buen docente significa ser un buen profesor y un buen tutor. Así, la tutoría debe superar la visión “burocrática” tradicional para atender no sólo a las necesidades académicas de los alumnos, sino también a otras cuestiones vitales como conocer mejor a nuestros estudiantes, generar entornos de aprendizaje, inculcar valores, conocer los recursos que les ofrece la institución y cómo acceder a ellos, establecer programas de formación de tutores, reconsiderar las políticas y las prácticas profesionales, etc. Nota de contenido: Docencia y tutoría en la universidad. -- Los planes de acción tutorial en la universidad. -- Bibliografía. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00612 378.01 SANt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo
Permalink