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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasMateriales para construir la geometría / Claudi Alsina
Título : Materiales para construir la geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudi Alsina, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-011-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATERIAL / GEOMETRÍA VISUAL / GEOMETRÍA CONSTRUIDA / FIGURAS PLANAS / CURVAS / FIGURAS ESPACIALES / SUPERFICIES / GEOMETRÍA MÓVIL / GEOMETRÍA DIBUJADA / TRANSFORMACIONES / GEOMETRÍA MEDIDA / GEOMETRÍA LÚDICA / Resumen: El libro " materiales para construir la geometría" ofrece una guía estructurada sobre el material geométrico que puede ser de gran interés en los niveles escolares obligatorios. Educadores y futuros enseñantes pueden encontrar aquí un punto de partida para planificar actividades, formar un laboratorio geométrico y plantear una didáctica eficaz Nota de contenido: El material en la enseñanza aprendizaje de la geometría. -- Geometría visual. -- Geometría construida. -- Geometría dibujada. -- Geometría medida. -- Geometría lúdica. Materiales para construir la geometría [texto impreso] / Claudi Alsina, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2008 . - 168 p.
ISBN : 978-84-7738-011-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MATERIAL / GEOMETRÍA VISUAL / GEOMETRÍA CONSTRUIDA / FIGURAS PLANAS / CURVAS / FIGURAS ESPACIALES / SUPERFICIES / GEOMETRÍA MÓVIL / GEOMETRÍA DIBUJADA / TRANSFORMACIONES / GEOMETRÍA MEDIDA / GEOMETRÍA LÚDICA / Resumen: El libro " materiales para construir la geometría" ofrece una guía estructurada sobre el material geométrico que puede ser de gran interés en los niveles escolares obligatorios. Educadores y futuros enseñantes pueden encontrar aquí un punto de partida para planificar actividades, formar un laboratorio geométrico y plantear una didáctica eficaz Nota de contenido: El material en la enseñanza aprendizaje de la geometría. -- Geometría visual. -- Geometría construida. -- Geometría dibujada. -- Geometría medida. -- Geometría lúdica. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01779 372.7 ALSm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Didáctica de la matemática en la educación primaria / Enrique Castro
Título : Didáctica de la matemática en la educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Castro, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-919-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: FINES EDUCACIÓN MATEMÁTICA / CURRICULO MATEMÁTICA / ENSEÑANAZA MATEMÁTICA / MATEMÁTICA ESCOLAR / APRENDIZAJE MATEMÁTICO / APRENDIZAJE CÁLCULO / CONCEPTOS MATEMÁTICOS / MATERIALES DIDÁCTICOS / RECURSOS / CALCULADORA / ORDENADORES / ATENCIÓN DIVERSIDAD / UNIDADES DIDÁCTICAS / HISTORIA METEMÁTICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / CONCEPTOS NUMÉRICOS / USOS DEL NÚMERO / EMPAREJAR / ORDENAR / CUANTIFICAR / RECUENTO / ESTIMAR / CALCULAR / SISTEMA DE NUMERACIÓN / SISTEMA DECIMAL / NÚMEROS NATURALES / ADICIÓN / SUSTRACIÓN / MULTIPLICACIÓN / DIVISIÓN / PROPORCIONALIDAD SIMPLE / PRODUCTO CARTESIANO / ALGORITMOS DE CÁLCULO / CÁLCULO MENTAL / CÁLCULO ESTIMADO / RELATIVIDAD ADITIVA / NÚMEROS ENTEROS / FRACCIONES / NÚMERO RACIONAL / OPERACIONES / ORDEN / NÚMEROS DECIMALES / NÚMEROS IRRACIONALES / RAIZ / POTENCIA/ NOTACIÓN CIENTÍFICA / GEOMETRÍA / FORMAS PLANAS / FORMAS ESPACIALES / CUERPOS POLIÉDRICOS / PRISMAS / PIRÁMIDES / CUERPOS DE REVOLUCIÓN / TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS / MAGNITUDES / MEDIDA / LONGITUD / MASA / AMPLITUD / TIEMPO /ÁREA / VOLUMEN / PROPORCIONALIDAD ENTRE MAGNITUDES / REGLA DE TRES / PORCENTAJE / REPRESENTACIONES GRÁFICAS / DIAGRAMA DE BARRA / PROBABILIDAD / Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Didáctica de la matemática en la educación primaria [texto impreso] / Enrique Castro, Editor científico . - Madrid (España) : Síntesis, 2008 . - 623 p.
ISBN : 978-84-7738-919-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: FINES EDUCACIÓN MATEMÁTICA / CURRICULO MATEMÁTICA / ENSEÑANAZA MATEMÁTICA / MATEMÁTICA ESCOLAR / APRENDIZAJE MATEMÁTICO / APRENDIZAJE CÁLCULO / CONCEPTOS MATEMÁTICOS / MATERIALES DIDÁCTICOS / RECURSOS / CALCULADORA / ORDENADORES / ATENCIÓN DIVERSIDAD / UNIDADES DIDÁCTICAS / HISTORIA METEMÁTICA / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / CONCEPTOS NUMÉRICOS / USOS DEL NÚMERO / EMPAREJAR / ORDENAR / CUANTIFICAR / RECUENTO / ESTIMAR / CALCULAR / SISTEMA DE NUMERACIÓN / SISTEMA DECIMAL / NÚMEROS NATURALES / ADICIÓN / SUSTRACIÓN / MULTIPLICACIÓN / DIVISIÓN / PROPORCIONALIDAD SIMPLE / PRODUCTO CARTESIANO / ALGORITMOS DE CÁLCULO / CÁLCULO MENTAL / CÁLCULO ESTIMADO / RELATIVIDAD ADITIVA / NÚMEROS ENTEROS / FRACCIONES / NÚMERO RACIONAL / OPERACIONES / ORDEN / NÚMEROS DECIMALES / NÚMEROS IRRACIONALES / RAIZ / POTENCIA/ NOTACIÓN CIENTÍFICA / GEOMETRÍA / FORMAS PLANAS / FORMAS ESPACIALES / CUERPOS POLIÉDRICOS / PRISMAS / PIRÁMIDES / CUERPOS DE REVOLUCIÓN / TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS / MAGNITUDES / MEDIDA / LONGITUD / MASA / AMPLITUD / TIEMPO /ÁREA / VOLUMEN / PROPORCIONALIDAD ENTRE MAGNITUDES / REGLA DE TRES / PORCENTAJE / REPRESENTACIONES GRÁFICAS / DIAGRAMA DE BARRA / PROBABILIDAD / Resumen: El objetivo de este manual es proporcionar un marco conceptual sólido y unas herramientas útiles tanto para la formación del profesorado de Matemáticas de la Educación Primaria como para su trabajo en el aula. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se aborda desde una perspectiva propia que integra el conocimiento matemático con el didáctico, y lo ejemplifica con un estudio detallado de los correspondientes temas básicos del currículo. Asimismo, el libro ofrece una aproximación disciplinar propia y original a las nociones relacionadas con la formación en Didáctica de la Matemática.
Los capítulos de este libro han sido elaborados por especialistas y abordan los diferentes temas bajo un mismo esquema. Tanto el profesor en formación como el profesor en ejercicio podrán encontrar en este manual múltiples reflexiones útiles para el diseño, el desarrollo y la evaluación del currículo de matemáticas en la Enseñanza.Nota de contenido: Introducción. Matemáticas en Educación Primaria. Aprendizaje y evaluación. Materiales didácticos y recursos. Unidades didácticas. Organizadores. Los procesos matemáticos como contenido. El caso de la prueba matemática. Primeros conceptos numéricos. El sentido y la representación de los números naturales. Adicción y sustracción. Multiplicación y división. Algoritmos de cálculo. Relatividad aditiva y números enteros. Funciones en el Currículo de la Educación Primaria. Números decimales. Números irracionales. Raíces y potencias. Notación científica. Introducción a la Geometría. Elementos geométricos y formas planas. Elementos geométricos y formas espaciales. Transformaciones geométricas. Numero y formas. Introducción a las magnitudes y la medida. Longitud, masa, amplitud, tiempo. Área y volumen. Proporcionalidad entre magnitudes. Análisis exploratorio de datos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01700 372.7 CASd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Números y operaciones / Encarnación Castro
Título : Números y operaciones : Fundamentos para una aritmética escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Castro, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2007 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. 2 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-004-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: USOS NÚMEROS / CONTEXTO / SECUENCIA / RECUENTO / CONTEXTO CARDINAL / CÓDIGOS / ANALFABETISMO ARITMÉTICO / CONOCIMIENTO ARITMÉTICO / TEORÍAS DEL APRENDIZAJE / ESTRUCTURALISMO / PIAGET / BRUNER / PIAGET / CONDUCTIVISMO / CONSTRUCTIVISMO / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / NÚMERO NATURAL / PLANIFICACIÓN / SECUENCIA NUMÉRICA / CONTAR / CLASIFICACIÓN / SERIAR / PATRONES / SÍMBOLOS / CARDINALES / ORDINALES / ALGORÍTMOS / SUMA / RESTA / PRODUCTO / DIVISIÓN / TABLAS Nota de contenido: Utilidad y usos del número-Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético: teorías del aprendizaje (Conductismo, Constructivismo, Estructuralismo), Piaget y el concepto de número natural-Números y operaciones en el currículo escolar-La acción en el aula y su planificación. Número cardinales, ordinales, operaciones-Actividades, recursos y laboratorio-Concepto de Número natural Números y operaciones : Fundamentos para una aritmética escolar [texto impreso] / Encarnación Castro, Autor . - Síntesis, 2007 . - 191 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; 2) .
ISBN : 978-84-7738-004-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: USOS NÚMEROS / CONTEXTO / SECUENCIA / RECUENTO / CONTEXTO CARDINAL / CÓDIGOS / ANALFABETISMO ARITMÉTICO / CONOCIMIENTO ARITMÉTICO / TEORÍAS DEL APRENDIZAJE / ESTRUCTURALISMO / PIAGET / BRUNER / PIAGET / CONDUCTIVISMO / CONSTRUCTIVISMO / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / NÚMERO NATURAL / PLANIFICACIÓN / SECUENCIA NUMÉRICA / CONTAR / CLASIFICACIÓN / SERIAR / PATRONES / SÍMBOLOS / CARDINALES / ORDINALES / ALGORÍTMOS / SUMA / RESTA / PRODUCTO / DIVISIÓN / TABLAS Nota de contenido: Utilidad y usos del número-Aprendizaje y adquisición del conocimiento aritmético: teorías del aprendizaje (Conductismo, Constructivismo, Estructuralismo), Piaget y el concepto de número natural-Números y operaciones en el currículo escolar-La acción en el aula y su planificación. Número cardinales, ordinales, operaciones-Actividades, recursos y laboratorio-Concepto de Número natural Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01773 372.7 CASn Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01774 372.7 CASn ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Números decimales ¿Por qué? y ¿Para qué? / Julia Centeno Pérez
Título : Números decimales ¿Por qué? y ¿Para qué? Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Centeno Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1997 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. N° 5 Número de páginas: 211 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-028-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: NÚMEROS DECIMALES / SISTEMA BABILÓNICO / SISTEMA POSICIONAL SABIOS CHINOS / SISTEMA MAYA / SISTEMA POSICIONAL INDIO / SISTEMA NUMERACIÓN ÁRABE / NÚMEROS DECIMALES STEVIN / NÚMEROS REALES / FRACCIONES DECIMALES / ESCRITURA DECIMAL / ADICIÓN DECIMAL / SUSTRACIÓN DECIMAL / MULTIPLICACIÓN DECIMAL / DIVISIÓN DECIMAL / REGLETAS CUISENAIRE / BLOQUES ARISMÉTICOS / ÁBACOS /MINICOMPUTADOR PAPY / Resumen: En este libro se analizan los números decimales desde sus aspectos social, histórico y matemático. Dirigido fundamentalmente a maestros en ejercicio y alumnos de magisterio. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: ¿POR QUÉ LOS NÚMEROS DECIMALES?.
La realidad social de los números decimales. -- Los decimales en la enseñanza obligatoria. -- ¿Qué son los números decimales?. --
SEGUNDA PARTE: ¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?
Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. -- El número decimal: objeto de saber. -- El número decimal: conocimiento para enseñar. --
TERCERA PARTE: EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Primeras lecciones para introducir los decimales. -- Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. -- Relación con el saber: Las situaciones. -- Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. -- Articulación de los aprendizajes: progresión.
CUARTA PARTE: SITUACIONES PARA ENSEÑAR DIFERENTES ASPECTOS DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales.Números decimales ¿Por qué? y ¿Para qué? [texto impreso] / Julia Centeno Pérez, Autor . - Síntesis, 1997 . - 211 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; N° 5) .
ISBN : 978-84-7738-028-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: NÚMEROS DECIMALES / SISTEMA BABILÓNICO / SISTEMA POSICIONAL SABIOS CHINOS / SISTEMA MAYA / SISTEMA POSICIONAL INDIO / SISTEMA NUMERACIÓN ÁRABE / NÚMEROS DECIMALES STEVIN / NÚMEROS REALES / FRACCIONES DECIMALES / ESCRITURA DECIMAL / ADICIÓN DECIMAL / SUSTRACIÓN DECIMAL / MULTIPLICACIÓN DECIMAL / DIVISIÓN DECIMAL / REGLETAS CUISENAIRE / BLOQUES ARISMÉTICOS / ÁBACOS /MINICOMPUTADOR PAPY / Resumen: En este libro se analizan los números decimales desde sus aspectos social, histórico y matemático. Dirigido fundamentalmente a maestros en ejercicio y alumnos de magisterio. Nota de contenido: PRIMERA PARTE: ¿POR QUÉ LOS NÚMEROS DECIMALES?.
La realidad social de los números decimales. -- Los decimales en la enseñanza obligatoria. -- ¿Qué son los números decimales?. --
SEGUNDA PARTE: ¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?
Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX. -- El número decimal: objeto de saber. -- El número decimal: conocimiento para enseñar. --
TERCERA PARTE: EL PROBLEMA DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Primeras lecciones para introducir los decimales. -- Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales. -- Relación con el saber: Las situaciones. -- Dificultades, errores, conflictos y obstáculos. -- Articulación de los aprendizajes: progresión.
CUARTA PARTE: SITUACIONES PARA ENSEÑAR DIFERENTES ASPECTOS DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01768 372.7 CENn Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01766 372.7 CENn Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01767 372.7 CENn Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible El problema de la medida / María del Carmen Chamorro
Título : El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Matemáticas: cultura y aprendizaje num. N° 17 Número de páginas: 152 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-013-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MAGNITUD / LONGITUD /CLASIFICACIÓN / SERIACIÓN / ESTIMACIÓN SENSORIAL / COMPARACIÓN DIRECTA / COMPARACIÓN INDIRECTA / TRANSITIVIDAD / ARBITRARIEDAD / ADECUACIÓN / ENCUADRAMIENTO / SISTEMA MÉTRICO DECIMAL / ESTIMA CIÓN / APROXIMACIÓN / ACTIVIDADES CAPACIDAD / ACTIVIDADES MASA / ACTIVIDADES TIEMPO / Resumen: Con este manual se pretende ayudar a reflexionar al futuro maestro, o maestro en ejercicio, sobre uno de los problemas capitales que se plantean en la enseñanza elemental: la medida. Trata de responder en concreto a preguntas como: ¿qué se puede medir?, ¿cómo y cuándo enseñar a medir?. Nota de contenido: Génesis de la idea de magnitud en el niño. -- Génesis de la magnitud en el niño. -- Tratamiento didáctico: el problema de la medida. -- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales. -- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones. -- La importancia de la medición. Aspectos teóricos. El problema de la medida : Didáctica de las magnitudes lineales [texto impreso] / María del Carmen Chamorro, Autor ; Juan Miguel Belmonte Gómez, Autor . - Síntesis, 2000 . - 152 p. - (Matemáticas: cultura y aprendizaje; N° 17) .
ISBN : 978-84-7738-013-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: MAGNITUD / LONGITUD /CLASIFICACIÓN / SERIACIÓN / ESTIMACIÓN SENSORIAL / COMPARACIÓN DIRECTA / COMPARACIÓN INDIRECTA / TRANSITIVIDAD / ARBITRARIEDAD / ADECUACIÓN / ENCUADRAMIENTO / SISTEMA MÉTRICO DECIMAL / ESTIMA CIÓN / APROXIMACIÓN / ACTIVIDADES CAPACIDAD / ACTIVIDADES MASA / ACTIVIDADES TIEMPO / Resumen: Con este manual se pretende ayudar a reflexionar al futuro maestro, o maestro en ejercicio, sobre uno de los problemas capitales que se plantean en la enseñanza elemental: la medida. Trata de responder en concreto a preguntas como: ¿qué se puede medir?, ¿cómo y cuándo enseñar a medir?. Nota de contenido: Génesis de la idea de magnitud en el niño. -- Génesis de la magnitud en el niño. -- Tratamiento didáctico: el problema de la medida. -- Juegos y actividades para trabajar las magnitudes lineales. -- Conceptos relacionados con el de magnitud. Conexiones. -- La importancia de la medición. Aspectos teóricos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01734 372.7 CHAp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01735 372.7 CHAp Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01736 372.7 CHAp Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Juegos y pasatiempos para la enseñanza de la matemática elemental / Josefa Fernández Sucasas
PermalinkNúmeros enteros / José Luis González
PermalinkPoliedros / Gregoria Guillén Soler
PermalinkÁrea de conocimiento. Didáctica de la matemática / Ángel Gutiérrez Rodríguez
PermalinkRecursos en el aula de matemáticas / Francisco Hernán Siguero
PermalinkFracciones / Salvador Llinares
PermalinkProporcionalidad geométrica y semejanza / Ricardo Luengo González
PermalinkUna metodología activa y lúdica de enseñanza de la geometría elemental / Ángel Martínez
PermalinkProporcionalidad directa / María Luisa Fiol Mora
PermalinkAzar y probabilidad / J. Díaz Godino
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