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Editorial Aique
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasConstruir y enseñar las Ciencias Experimentales / Mario Carretero
Título : Construir y enseñar las Ciencias Experimentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Carretero, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-39-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES/ DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES/ IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS RESPECTO A LAS CIENCIAS/ ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ UTILIZACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO/ DIDÁCTICA DE FÍSICA/ MODIFICACIÓN DE HIPÓTESIS/ CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS BIOLÓGICOS/ EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA/ GRIPE/ CATARRO/ RESFRÍO/ SIDA/ EDUCACIÓN PARA LA SALUD/ ADQUISICIÓN DE HABILIDADES INTELECTUALES Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS/ Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La mente del alumno.
1.Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de las ciencias?
2. Adquisición de conocimientos y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de la ciencia.
SEGUNDA PARTE: la construcción de nociones físicas y la utilización del método científico.
3. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación.
4. a la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis.
5. Modificación de hipótesis y contradicción en la explicación de un fenómeno físico “no familiar”.
TERCERA PARTE: LA CONSTRUCCION DE NOCIONES BIOLÓGICAS.
La explicación teleológica en la enseñanza y aprendizaje de la biología.
7. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud.
8.La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicosConstruir y enseñar las Ciencias Experimentales [texto impreso] / Mario Carretero, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 247 p.
ISBN : 978-950-7013-39-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES/ DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES/ IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS RESPECTO A LAS CIENCIAS/ ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ UTILIZACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO/ DIDÁCTICA DE FÍSICA/ MODIFICACIÓN DE HIPÓTESIS/ CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS BIOLÓGICOS/ EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA BIOLOGÍA/ GRIPE/ CATARRO/ RESFRÍO/ SIDA/ EDUCACIÓN PARA LA SALUD/ ADQUISICIÓN DE HABILIDADES INTELECTUALES Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS/ Nota de contenido: PRIMERA PARTE: La mente del alumno.
1.Las ideas previas de los alumnos. ¿Qué aporta este enfoque a la enseñanza de las ciencias?
2. Adquisición de conocimientos y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de la ciencia.
SEGUNDA PARTE: la construcción de nociones físicas y la utilización del método científico.
3. Desarrollo del razonamiento y cambio conceptual en la comprensión de la flotación.
4. a la búsqueda de la génesis del método científico: un estudio sobre la capacidad de eliminar hipótesis.
5. Modificación de hipótesis y contradicción en la explicación de un fenómeno físico “no familiar”.
TERCERA PARTE: LA CONSTRUCCION DE NOCIONES BIOLÓGICAS.
La explicación teleológica en la enseñanza y aprendizaje de la biología.
7. Teorías intuitivas sobre la gripe, el catarro y el sida y educación para la salud.
8.La adquisición de habilidades intelectuales y la comprensión de contenidos específicosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02026 372.35 CARc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 02027 372.35 CARc Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 02791 372.35 CARc Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible La aventura de enseñar ciencias naturales / Melina Furman
Título : La aventura de enseñar ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Furman, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0184-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: HACER CIENCIA / ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN / PLANIFICACIÓN / ROL DOCENTE / EVALUACIÓN / DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES/ Nota de contenido: 1.- Las ciencias naturales como producto y como proceso.-
2.- La enseñanza por indagación en acción.-
3.- Pequeños cambios, grandes resultados.-
4.- La evaluación como insumo para la mejora.-
5.- La mejora escolar en Ciencias Naturales.-
6.- La construcción de un plan de mejora.-
7.- Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente.-
8.- Evaluar el proceso de mejora.-La aventura de enseñar ciencias naturales [texto impreso] / Melina Furman, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor . - Argentina : Aique, 2009 . - 272 p.
ISBN : 978-987-06-0184-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: HACER CIENCIA / ENSEÑANZA POR INDAGACIÓN / PLANIFICACIÓN / ROL DOCENTE / EVALUACIÓN / DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES/ Nota de contenido: 1.- Las ciencias naturales como producto y como proceso.-
2.- La enseñanza por indagación en acción.-
3.- Pequeños cambios, grandes resultados.-
4.- La evaluación como insumo para la mejora.-
5.- La mejora escolar en Ciencias Naturales.-
6.- La construcción de un plan de mejora.-
7.- Aprender a trabajar con otros para generar una propuesta educativa coherente.-
8.- Evaluar el proceso de mejora.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02011 372.35 FURa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 03944 372.35 FURa Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible Ciencia con creatividad / Marcelo Levinas
Título : Ciencia con creatividad Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Levinas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-900360--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: DIDÁCTICA / CIENCIA / CONTENIDOS CIENCIAS NATURALES / RECURSOS / METODOLOGÍA / PROPUESTAS Resumen: Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento científico en los niños Nota de contenido: La ciencia y el alumno primario.
La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..
El docente y los contenidos de ciencias naturales.
La necesidad de un rol activo en el niño.
Los objetivos de este libro y la realidad escolar.
Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria.
Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio.
El nivel evolutivo del niño.
La curiosidad y la creatividad en el niño.
Es imprescindible un laboratorio.
Temas de ciencia y grados inferiores.
Una metodología para las ciencias naturales.
Revisión de los contenidos
Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte.
La parte informativa del recorte.
Extensión y estructura de las actividades.
Recursos metodológicos y propuestas.Ciencia con creatividad [texto impreso] / Marcelo Levinas, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 114 p.
ISBN : 978-950-900360--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: DIDÁCTICA / CIENCIA / CONTENIDOS CIENCIAS NATURALES / RECURSOS / METODOLOGÍA / PROPUESTAS Resumen: Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento científico en los niños Nota de contenido: La ciencia y el alumno primario.
La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..
El docente y los contenidos de ciencias naturales.
La necesidad de un rol activo en el niño.
Los objetivos de este libro y la realidad escolar.
Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria.
Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio.
El nivel evolutivo del niño.
La curiosidad y la creatividad en el niño.
Es imprescindible un laboratorio.
Temas de ciencia y grados inferiores.
Una metodología para las ciencias naturales.
Revisión de los contenidos
Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte.
La parte informativa del recorte.
Extensión y estructura de las actividades.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02019 372.35 LEV Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 02020 372.35 LEVc ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible Una didáctica de las ciencias / Carol Minnick
Título : Una didáctica de las ciencias : Procesos y aplicaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Carol Minnick, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 313 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7012-55-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: METACOGNICIÓN / EDUCACIÓN CIENTÍFICA / CONOCIMIENTOS PREVIOS / TEXTOS CIENCIAS / LEER CIENCIAS / ACTIVIDADES / PROPUESTAS / VOCABULARIO CIENTÍFICO / CONCEPTOS CIENTÍFICOS Resumen: Esta colección de artículos inspirados en las más recientes investigaciones acerca de la alfabetización científica, escritos por docentes de ciencia y lengua de y para todos los niveles de enseñanza, ofrece nuevas propuestas didácticas que dan respuesta a sus inquietudes y a sus impotencias mediante un nuevo enfoque sobre el proceso de lectura.
La técnica de las tramas como herramienta de aprendizaje, el uso de la imaginación guiada, la redacción de diarios e informes, y la selección de vocabulario le aportaran ideas creativas avaladas por las teorías más actuales sobre la didáctica de la cienciaNota de contenido: 1-Los procesos de la lectura y del aprendizaje de las ciencias
Metacognición. Lectura y educación científica. Ciencia y lectura: ¿dos procesos con muchas habilidades en común?
2-Conocimienjtos previos y libros de texto
Por qué los estudiantes tienen dificultades para aprender de los textos de ciencias. Los libros de texto de ciencias ¿son comprensibles? . Cómo ayudar a os estudiantes a aprender con efectividad por medio de los textos de ciencias. Leer los textos de ciencias en busca del cambio conceptual. Comprender el texto de ciencias y el mundo físico
3-Enfóques didácticos
Actividades didácticas de los libros de texto por los docentes de ciencias: estudios sobre tres casos
4-aplicaciones practicas
Ideas centrales: clave para el aprendizaje de las ciencias. Tramas: una técnica para aprender mejor de los libros de texto de ciencias. Herramientas para el aprendizaje de las ciencias. Aprender escribiendo. Enseñar vocabulario para mejorar el aprendizaje de las ciencias. Uso de la imaginación guiada para la enseñanza de conceptos científicos.
Una reflexión final. La evolución del aprendizajeUna didáctica de las ciencias : Procesos y aplicaciones [texto impreso] / Carol Minnick, Autor . - Argentina : Aique, 1994 . - 313 p.
ISBN : 978-950-7012-55-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: METACOGNICIÓN / EDUCACIÓN CIENTÍFICA / CONOCIMIENTOS PREVIOS / TEXTOS CIENCIAS / LEER CIENCIAS / ACTIVIDADES / PROPUESTAS / VOCABULARIO CIENTÍFICO / CONCEPTOS CIENTÍFICOS Resumen: Esta colección de artículos inspirados en las más recientes investigaciones acerca de la alfabetización científica, escritos por docentes de ciencia y lengua de y para todos los niveles de enseñanza, ofrece nuevas propuestas didácticas que dan respuesta a sus inquietudes y a sus impotencias mediante un nuevo enfoque sobre el proceso de lectura.
La técnica de las tramas como herramienta de aprendizaje, el uso de la imaginación guiada, la redacción de diarios e informes, y la selección de vocabulario le aportaran ideas creativas avaladas por las teorías más actuales sobre la didáctica de la cienciaNota de contenido: 1-Los procesos de la lectura y del aprendizaje de las ciencias
Metacognición. Lectura y educación científica. Ciencia y lectura: ¿dos procesos con muchas habilidades en común?
2-Conocimienjtos previos y libros de texto
Por qué los estudiantes tienen dificultades para aprender de los textos de ciencias. Los libros de texto de ciencias ¿son comprensibles? . Cómo ayudar a os estudiantes a aprender con efectividad por medio de los textos de ciencias. Leer los textos de ciencias en busca del cambio conceptual. Comprender el texto de ciencias y el mundo físico
3-Enfóques didácticos
Actividades didácticas de los libros de texto por los docentes de ciencias: estudios sobre tres casos
4-aplicaciones practicas
Ideas centrales: clave para el aprendizaje de las ciencias. Tramas: una técnica para aprender mejor de los libros de texto de ciencias. Herramientas para el aprendizaje de las ciencias. Aprender escribiendo. Enseñar vocabulario para mejorar el aprendizaje de las ciencias. Uso de la imaginación guiada para la enseñanza de conceptos científicos.
Una reflexión final. La evolución del aprendizajeReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02021 372.35 MINd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 02022 372.35 MINd Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible 100 experimentos de Ciencias Naturales / Agustín Rela
Título : 100 experimentos de Ciencias Naturales : Propuestas para la educación primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Rela, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0080-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: MECÁNICA SÓLIDO / ONDAS / EFECTO INVERNADERO / HIDROSTÁTICA / DINÁMICA FLUIDOS / TERMODINÁMICA / CALORIMETRÍA / ÓPTICA / ELECTRICIDAD / MAGNETISMO / GEOLOGÍA / GASES / SOL / ATMÓSFERA / ÓSMOSIS / ORGANISMO HUMANO / Resumen: Este texto presenta una claridad pocas veces encontrada en los libros de didáctica de las ciencias. Sus autores demuestran cómo la experimentación es una estrategia fundamental para enseñar muchos de los temas centrales de las Ciencias Naturales. La obra incluye una selección de cien experimentos que no requieren equipos de laboratorio complejos ni costosos. Muy por el contrario, aquellos pueden desarrollarse en cualquier institución educativa, más allá de los recursos con los que esta cuente. Todas las propuestas presentan los procedimientos para su realización, los esquemas y dibujos cuando el desarrollo lo requiere, los materiales necesarios -sencillos y de fácil obtención-, y la fundamentación científica indispensable para comprender cada proceso. Ideal para maestros, profesores y alumnos, este libro constituye una herramienta imprescindible para toda biblioteca docente. 100 experimentos de Ciencias Naturales : Propuestas para la educación primaria y secundaria [texto impreso] / Agustín Rela, Autor . - Argentina : Aique, 2011 . - 125 p.
ISBN : 978-987-06-0080-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: MECÁNICA SÓLIDO / ONDAS / EFECTO INVERNADERO / HIDROSTÁTICA / DINÁMICA FLUIDOS / TERMODINÁMICA / CALORIMETRÍA / ÓPTICA / ELECTRICIDAD / MAGNETISMO / GEOLOGÍA / GASES / SOL / ATMÓSFERA / ÓSMOSIS / ORGANISMO HUMANO / Resumen: Este texto presenta una claridad pocas veces encontrada en los libros de didáctica de las ciencias. Sus autores demuestran cómo la experimentación es una estrategia fundamental para enseñar muchos de los temas centrales de las Ciencias Naturales. La obra incluye una selección de cien experimentos que no requieren equipos de laboratorio complejos ni costosos. Muy por el contrario, aquellos pueden desarrollarse en cualquier institución educativa, más allá de los recursos con los que esta cuente. Todas las propuestas presentan los procedimientos para su realización, los esquemas y dibujos cuando el desarrollo lo requiere, los materiales necesarios -sencillos y de fácil obtención-, y la fundamentación científica indispensable para comprender cada proceso. Ideal para maestros, profesores y alumnos, este libro constituye una herramienta imprescindible para toda biblioteca docente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02029 372.357 RELe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible Didáctica de la escritura / Lucy McCormick Calkins
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