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Alteraciones del desarrollo neurológico / María Antonieta Rebollo
Título : Alteraciones del desarrollo neurológico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonieta Rebollo, Autor ; María Christophersen, Autor ; Ana L. Rodríguez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Prensa Médica Latinoamericana ISBN/ISSN/DL: 978-9974-568-46-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Neurociencias, procesos de desarrollo, hidrocefalia, alteraciones del aprendizaje. Alteraciones del desarrollo neurológico [texto impreso] / María Antonieta Rebollo, Autor ; María Christophersen, Autor ; Ana L. Rodríguez, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Prensa Médica Latinoamericana, [s.d.].
ISBN : 978-9974-568-46-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Neurociencias, procesos de desarrollo, hidrocefalia, alteraciones del aprendizaje. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005437 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Aprendices y maestros / Juan Ignacio Pozo Municio (2003)
Título : Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Mención de edición: 1a. ed., 5a. reimp. Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2003 Colección: Psicología y educación Subcolección: Ensayo num. 98 Número de páginas: 383 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-7943-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA COGNITIVA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Introducción: las dificultades del aprendizaje o por qué aprender y enseñar es a veces tan difícil.- Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje.- Los procesos de aprendizaje.- Los resultados del aprendizaje.- Las condiciones del aprendizaje.- Bibliografía.- Índices. Aprendices y maestros : la nueva cultura del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - 1a. ed., 5a. reimp. . - Alianza, 2003 . - 383 p.. - (Psicología y educación. Ensayo; 98) .
ISBN : 978-84-206-7943-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA COGNITIVA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Introducción: las dificultades del aprendizaje o por qué aprender y enseñar es a veces tan difícil.- Un marco teórico para la nueva cultura del aprendizaje.- Los procesos de aprendizaje.- Los resultados del aprendizaje.- Las condiciones del aprendizaje.- Bibliografía.- Índices. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3740 370.15 POZa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible 3739 370.15 POZa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible 9901 370.15 POZa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Aprendices y maestros / Juan Ignacio Pozo Municio (2008)
Título : Aprendices y maestros : la psicología cognitiva del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Madrid [España] : Alianza Fecha de publicación: 2008 Colección: Psicología Número de páginas: 614 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8349-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA COGNITIVA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Presentación d ela nueva edición: doce años después.- Introducción: las dificultades del aprendizaje o por qué aprender y enseñar es a veces tan difícil.- Un marco teórico para el aprendizaje: de la biología a la cultura.- Un modelo integrador para el aprendizaje humano.- Los procesos de aprendizaje.- Los resultados del aprendizaje.- Las condiciones del aprendizaje.- Bibliografía.- Índices. Aprendices y maestros : la psicología cognitiva del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor . - 2a. ed. . - Alianza, 2008 . - 614 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-206-8349-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA COGNITIVA, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Presentación d ela nueva edición: doce años después.- Introducción: las dificultades del aprendizaje o por qué aprender y enseñar es a veces tan difícil.- Un marco teórico para el aprendizaje: de la biología a la cultura.- Un modelo integrador para el aprendizaje humano.- Los procesos de aprendizaje.- Los resultados del aprendizaje.- Las condiciones del aprendizaje.- Bibliografía.- Índices. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 64 370.15 POZa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible La autonomía en la escuela / Jean Piaget (1941)
Título : La autonomía en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor ; J. Heller, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1941 Colección: La Escuela Activa num. 6 Número de páginas: 207 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, AUTONOMÍA Clasificación: 155.4 Nota de contenido: Introducción.- Observaciones psicológicas sobre la autonomía escolar / Jean Piaget.- La autonomía en la escuela / J. Heller.- APÉNDICES.- La autonomía escolar en una escuela de Praga / A. Gantová.- La autonomía escolar en Polonia / Adam Zielenczyk.- La autonomía escolar en las cooperativas escolares en Francia / M. Colombain.- La autonomía en las repúblicas juveniles / Regina Lago. La autonomía en la escuela [texto impreso] / Jean Piaget, Autor ; J. Heller, Autor . - Losada, 1941 . - 207 p.. - (La Escuela Activa; 6) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, AUTONOMÍA Clasificación: 155.4 Nota de contenido: Introducción.- Observaciones psicológicas sobre la autonomía escolar / Jean Piaget.- La autonomía en la escuela / J. Heller.- APÉNDICES.- La autonomía escolar en una escuela de Praga / A. Gantová.- La autonomía escolar en Polonia / Adam Zielenczyk.- La autonomía escolar en las cooperativas escolares en Francia / M. Colombain.- La autonomía en las repúblicas juveniles / Regina Lago. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10036 155.4 PIAa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible La conciencia en el cerebro / Stanislas Dehaene (2015)
Título : La conciencia en el cerebro : Descifrando el enigma de como el cerebro elabora nuestros pensamientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene, Autor Mención de edición: 1ª edición Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2015 ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-506-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Neurociencia, conciencia, inconsciente, cerebro, pensamiento. La conciencia en el cerebro : Descifrando el enigma de como el cerebro elabora nuestros pensamientos [texto impreso] / Stanislas Dehaene, Autor . - 1ª edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno, 2015.
ISBN : 978-987-629-506-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Neurociencia, conciencia, inconsciente, cerebro, pensamiento. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005434 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible El cerebro lector / Stanislas Dehaene (2015)
Título : El cerebro lector : Últimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia Tipo de documento: texto impreso Autores: Stanislas Dehaene, Autor Mención de edición: 1ª edición Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2015 ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-358-7 Idioma : Español (spa) El cerebro lector : Últimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia [texto impreso] / Stanislas Dehaene, Autor . - 1ª edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno, 2015.
ISBN : 978-987-629-358-7
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005444 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible El cerebro que aprende / María Eugenia G.T. de Podestá (2014)
Título : El cerebro que aprende : Una mirada a la educación desde las neurociencias Tipo de documento: texto impreso Autores: María Eugenia G.T. de Podestá, Autor ; Alexia Rattazzi, Autor ; Sonia W. de Fox, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Aique Fecha de publicación: 2014 ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0546-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Neurociencia, educación, cerebro, neuroplasticidad, emociones, lenguaje. El cerebro que aprende : Una mirada a la educación desde las neurociencias [texto impreso] / María Eugenia G.T. de Podestá, Autor ; Alexia Rattazzi, Autor ; Sonia W. de Fox, Autor . - Buenos Aires (Valentín Gómez 3530, C1191AAP), Argentina) : Aique, 2014.
ISBN : 978-987-06-0546-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Neurociencia, educación, cerebro, neuroplasticidad, emociones, lenguaje. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005446 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible El desarrollo de las cantidades en el niño / Jean Piaget (1971)
Título : El desarrollo de las cantidades en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor ; Bärbel Inhelder, Autor Editorial: Barcelona [España] : Nova Terra Fecha de publicación: 1971 Colección: Navidad num. 36 Número de páginas: 385 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, APRENDIZAJE Clasificación: 159 Resumen: La obra estudia el desarrollo de las cantidades continuas o extensivas, más allá de las nociones de cantidades lógicas o intensivas. Se trata de un análisis sobre la manera cómo el niño generaliza las nociones elementales de cantidad lógica y numérica y las aplica a los principales datos materiales que están a su alcance: la cantidad de materia, el peso y el volumen. Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Génesis de las nociones de conservación.- De la conservación al atomismo.- Comprensión, descomprensión y densidad.- Las composiciones formales.- Conclusión. El desarrollo de las cantidades en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor ; Bärbel Inhelder, Autor . - Nova Terra, 1971 . - 385 p.. - (Navidad; 36) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, APRENDIZAJE Clasificación: 159 Resumen: La obra estudia el desarrollo de las cantidades continuas o extensivas, más allá de las nociones de cantidades lógicas o intensivas. Se trata de un análisis sobre la manera cómo el niño generaliza las nociones elementales de cantidad lógica y numérica y las aplica a los principales datos materiales que están a su alcance: la cantidad de materia, el peso y el volumen. Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- Génesis de las nociones de conservación.- De la conservación al atomismo.- Comprensión, descomprensión y densidad.- Las composiciones formales.- Conclusión. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10038 159 PIAd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño / Jean Piaget (1965)
Título : El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor ; Floyd H. Allport, Colaborador ; Ella J. Day, Colaborador ; M. M. Lewis, Colaborador ; Wayne Dennis, Comentarista ; Jaime Bernstein, Corrector Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1965 Colección: Biblioteca del educador contemporáneo num. 25 Número de páginas: 98 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, LENGUAJE Clasificación: 155.4 Nota de contenido: La naturaleza expresiva de las primeras vocalizaciones.- La respuesta condicionada como base para el lenguaje.- La extensión del significado.- El desarrollo del lenguaje en los niños mellizos.- El origen de los nombres.- La idea de justicia inmanente.- La comunicación entre los niños.- Bibliografía especial en castellano. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor ; Floyd H. Allport, Colaborador ; Ella J. Day, Colaborador ; M. M. Lewis, Colaborador ; Wayne Dennis, Comentarista ; Jaime Bernstein, Corrector . - Paidós, 1965 . - 98 p.. - (Biblioteca del educador contemporáneo; 25) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, LENGUAJE Clasificación: 155.4 Nota de contenido: La naturaleza expresiva de las primeras vocalizaciones.- La respuesta condicionada como base para el lenguaje.- La extensión del significado.- El desarrollo del lenguaje en los niños mellizos.- El origen de los nombres.- La idea de justicia inmanente.- La comunicación entre los niños.- Bibliografía especial en castellano. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10026 155.4 PIAl Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz-Barriga Arceo (2010)
Título : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor Mención de edición: 3a. ed. Editorial: México [México] : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 405 p. Il.: il., gráfs., tablas, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-150293-3 Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, COSNTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Clasificación: 370.733 Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa.- Constructivismo y aprendizaje significativo.- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- Estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos.-Constructivismo y evaluación psicoeducativa.- Glosario.- Bibliografía.- Índice analítico. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista [texto impreso] / Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor . - 3a. ed. . - México (México) : McGraw-Hill, 2010 . - 405 p. : il., gráfs., tablas, fotos.
ISBN : 978-6-07-150293-3
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, COSNTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Clasificación: 370.733 Nota de contenido: La función mediadora del docente y la intervención educativa.- Constructivismo y aprendizaje significativo.- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.- Aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza.- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.- Estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos.-Constructivismo y evaluación psicoeducativa.- Glosario.- Bibliografía.- Índice analítico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5733 370.733 DIAe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Estrategias docentes para un aprendizaje significativo / Frida Díaz-Barriga Arceo (2002)
Título : Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: México [México] : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 465 p. Il.: il., gráfs., tablas, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-3526-9 Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, CONSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Clasificación: 370.733 Nota de contenido: Presentación a la segunda edición.- Semblanza de los escritores.- La función mediadora del docente y la intervención educativa.- Constructivismo y aprendizaje significativo.- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista [texto impreso] / Frida Díaz-Barriga Arceo, Autor ; Gerardo Hernández Rojas, Autor . - 2a. ed. . - México (México) : McGraw-Hill, 2002 . - 465 p. : il., gráfs., tablas, fotos.
ISBN : 978-970-10-3526-9
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, CONSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Clasificación: 370.733 Nota de contenido: Presentación a la segunda edición.- Semblanza de los escritores.- La función mediadora del docente y la intervención educativa.- Constructivismo y aprendizaje significativo.- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3660 370.733 DIAe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible 3661 370.733 DIAe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Generando inteligencia / Guillermo A. Fossati (2007)
Título : Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin frontera Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo A. Fossati, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-2-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CIENCIAS COGNITIVAS Clasificación: 370.152 Nota de contenido: Introducción.- Ciencia cognitiva y educación: el paradigma del procesamiento de la información.- Modelo de desempeño cognitivo.- Falta de capacidad, falta motivación.- Un enfoque global del talento y la inteligencia.- Violencia en la vida social / violencia en los centros de enseñanza.- Destinos marcados.- promoviendo cambios: valores y actitudes.- Inclusión social.- A pesar de las mejores intenciones.- Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno.- Educación inclusiva.- Calidad educativa: estrategias de enseñanza / aprendizaje.- Calidad educativa: resultados y logros.- Una educación con perspectiva nacional e internacional.- Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro.- Educación secundaria y educación superior.- Educación y mercado de empleo. Jóvenes con alto nivel de vulnerabilidad.- Bibliografía.- Apéndices. Generando inteligencia : desafíos en un mundo sin frontera [texto impreso] / Guillermo A. Fossati, Autor . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2007 . - 236 p.
ISBN : 978-9974-7990-2-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN, PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, CIENCIAS COGNITIVAS Clasificación: 370.152 Nota de contenido: Introducción.- Ciencia cognitiva y educación: el paradigma del procesamiento de la información.- Modelo de desempeño cognitivo.- Falta de capacidad, falta motivación.- Un enfoque global del talento y la inteligencia.- Violencia en la vida social / violencia en los centros de enseñanza.- Destinos marcados.- promoviendo cambios: valores y actitudes.- Inclusión social.- A pesar de las mejores intenciones.- Educación uniforme vs. educación centrada en el alumno.- Educación inclusiva.- Calidad educativa: estrategias de enseñanza / aprendizaje.- Calidad educativa: resultados y logros.- Una educación con perspectiva nacional e internacional.- Un horizonte incierto: posibilidades del presente / tendencias del futuro.- Educación secundaria y educación superior.- Educación y mercado de empleo. Jóvenes con alto nivel de vulnerabilidad.- Bibliografía.- Apéndices. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9303 370.152 FOSg Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible 6543 370.152 FOSg Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Las neuronas de Dios / Diego Golombek (2014)
Título : Las neuronas de Dios : Una neurociencia de la religión, la espiritualidad y la luz al final del túnel Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Golombek, Autor Mención de edición: 1ª edición Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-479-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ciencia, Dios, religión, superstición, neuroteología, genes. Las neuronas de Dios : Una neurociencia de la religión, la espiritualidad y la luz al final del túnel [texto impreso] / Diego Golombek, Autor . - 1ª edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno, 2014.
ISBN : 978-987-629-479-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ciencia, Dios, religión, superstición, neuroteología, genes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005432 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Neurociencias y educación inicial / Franklin Martínez Mendoza (2017)
Título : Neurociencias y educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Franklin Martínez Mendoza, Autor Editorial: Córdoba [Argentina] : Brujas Fecha de publicación: 2017 Colección: Didáctica aúlica Número de páginas: 165p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-557-2 Nota general: Un trabajo del autor presentado en la Asociación Mundial de Educadores Infantiles Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Primaria, Instituciones preescolares, Neurociencias, Educación inicial Clasificación: 372.21 MAR Neurociencias y educación inicial [texto impreso] / Franklin Martínez Mendoza, Autor . - Brujas, 2017 . - 165p.. - (Didáctica aúlica) .
ISBN : 978-987-591-557-2
Un trabajo del autor presentado en la Asociación Mundial de Educadores Infantiles
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Primaria, Instituciones preescolares, Neurociencias, Educación inicial Clasificación: 372.21 MAR Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005813 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible Nuromagia / Andrés Rieznik (2015)
Título : Nuromagia : Que pueden enseñarnos los magos (y la ciencia) sobre el funcionamiento del cerebro Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Rieznik, Autor Mención de edición: 1ª edición Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2015 ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-528-4 Idioma : Español (spa) Nuromagia : Que pueden enseñarnos los magos (y la ciencia) sobre el funcionamiento del cerebro [texto impreso] / Andrés Rieznik, Autor . - 1ª edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo Veintiuno, 2015.
ISBN : 978-987-629-528-4
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005429 Neurociencias Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 40: Disponible