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/ Myriam López Madruga
TÃtulo : | Literatura, evaluación y aprendizaje : la evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Myriam López Madruga, Autor | Editorial: | ANEP - CFE | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 116 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7113-6-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Criterios-de-Evaluación Evaluación-del-Alumno Literatura-Enseñanza | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. La evaluación desde lo discursivo. La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.
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Literatura, evaluación y aprendizaje : la evaluación en las aulas de Literatura en tercer año de Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2014 . - 116 p. ISBN : 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Criterios-de-Evaluación Evaluación-del-Alumno Literatura-Enseñanza | Clasificación: | 371.26 | Nota de contenido: | Introducción. Marco teórico. Marco metodológico. La evaluación desde lo discursivo. La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales. Ajustes y desajustes entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.
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5264 | 371.26 LOPl | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Lengua | Excluido de préstamo |
6720 | 371.26 LOPl | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Literatura | Disponible |
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/ Mara Elgue Patiño
TÃtulo : | Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : producción en torno a temas de agenda | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mara Elgue Patiño, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador | Editorial: | ANEP - CFE | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 158 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7115-1-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Docentes-Noveles | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Hacia la nada... y emprendiendo el camino./ Mtro. Adrián Prado |
Indagaciones, ensayos y narrativas sobre docentes noveles : producción en torno a temas de agenda [texto impreso] / Mara Elgue Patiño, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2015 . - 158 p. ISBN : 978-9974-7115-1-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Docentes-Noveles | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Hacia la nada... y emprendiendo el camino./ Mtro. Adrián Prado |
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5081 | 371.1 ELGi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
5080 | 371.1 ELGi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5079 | 371.1 ELGi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5078 | 371.1 ELGi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5077 | 371.1 ELGi | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
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/ Karina Nossar
TÃtulo : | Docentes noveles : investigaciones, experiencias e innovaciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Karina Nossar, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador | Editorial: | ANEP - CFE | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 119 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7116-7-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Noveles-Docentes | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | I) El proyecto Docentes Noveles de Uruguay. El acompañamiento a docentes noveles del Uruguay: una mirada diacrónica.
II) Aportes desde la investigación. Una aproximación hacia el análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles. Estudio de caso en Uruguay. Formación continua de docentes noveles: estado de conocimiento.
III) Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles. El desafío de enseñargeometría en ambientes dinámicos. Un itinerario para la integración de la Literatura y otras artes. El trabajo final y la tutoría en Magisterio.
IV) Miradas desde la Educación Social. El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Algunas reflexiones desde la responsabilidad, la posibilidad y la potencia.
V) Límites y proyecciones del trabajo con Noveles. Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento. Reflexiones derivadas de un trabajo efectivo con noveles docentes.
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Docentes noveles : investigaciones, experiencias e innovaciones [texto impreso] / Karina Nossar, Compilador ; Cristina Sallé, Compilador . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2016 . - 119 p. ISBN : 978-9974-7116-7-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Noveles-Docentes | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | I) El proyecto Docentes Noveles de Uruguay. El acompañamiento a docentes noveles del Uruguay: una mirada diacrónica.
II) Aportes desde la investigación. Una aproximación hacia el análisis de las prácticas de enseñanza de los maestros noveles. Estudio de caso en Uruguay. Formación continua de docentes noveles: estado de conocimiento.
III) Experiencias innovadoras y reflexiones con docentes noveles. El desafío de enseñargeometría en ambientes dinámicos. Un itinerario para la integración de la Literatura y otras artes. El trabajo final y la tutoría en Magisterio.
IV) Miradas desde la Educación Social. El encuentro con el otro y con nuestras propias prácticas. Algunas reflexiones desde la responsabilidad, la posibilidad y la potencia.
V) Límites y proyecciones del trabajo con Noveles. Mano a mano con los noveles: límites a la intervención y potencialidad del programa de acompañamiento. Reflexiones derivadas de un trabajo efectivo con noveles docentes.
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5538 | 371.1 NOSd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
5537 | 371.1 NOSd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
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/ Antonio Romano
TÃtulo : | Pedro Figari : el presente de una utopÃa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador ; Daniela Tomeo, Autor ; Enrique Puchet C., Autor ; AnÃbal Corti, Autor ; AgustÃn Courtoisie, Autor ; Carlos E. Uriarte, Autor ; Daniel Fessler, Autor ; Alejandro Gortázar, Autor ; Fernando Suárez, Autor ; Nancy Carbajal, Autor ; MarÃa Luisa Battegazzore, Autor | Editorial: | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR | Fecha de publicación: | 2016 | Otro editor: | ANEP - CFE | Colección: | PedagogÃa Nacional num. nº 2 | Número de páginas: | 201 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-422-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Arte-Uruguayo Educación-ArtÃstica FilosofÃa-Uruguaya Literatura-Uruguaya | Clasificación: | 759.989 5 | Nota de contenido: | Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un kirio en Montevideo. Pedro Figari como filósofo. clima ideológico y originalidad. Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari. La filosofía biológica de Pedro Figari. Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy. Una sociedad sin patíbulos. Los cuentos de Figari: literatura, vanguardia y representación de los afrodescendientes. Pedro Figari: pensamiento estético, creación y heteronomía. El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento. Pedro Figari: educar para la vida.
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Pedro Figari : el presente de una utopÃa [texto impreso] / Antonio Romano, Compilador ; Inés Moreno, Compilador ; Daniela Tomeo, Autor ; Enrique Puchet C., Autor ; AnÃbal Corti, Autor ; AgustÃn Courtoisie, Autor ; Carlos E. Uriarte, Autor ; Daniel Fessler, Autor ; Alejandro Gortázar, Autor ; Fernando Suárez, Autor ; Nancy Carbajal, Autor ; MarÃa Luisa Battegazzore, Autor . - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR : [S.l.] : ANEP - CFE, 2016 . - 201 p. - ( PedagogÃa Nacional; nº 2) . ISBN : 978-9974-01-422-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Arte-Uruguayo Educación-ArtÃstica FilosofÃa-Uruguaya Literatura-Uruguaya | Clasificación: | 759.989 5 | Nota de contenido: | Pedro Figari y la ciudad batllista. Reflexiones de un kirio en Montevideo. Pedro Figari como filósofo. clima ideológico y originalidad. Dos etapas en la evolución del pensamiento filosófico de Pedro Figari. La filosofía biológica de Pedro Figari. Acerca de la pena: desde Figari hasta hoy. Una sociedad sin patíbulos. Los cuentos de Figari: literatura, vanguardia y representación de los afrodescendientes. Pedro Figari: pensamiento estético, creación y heteronomía. El pedagogo Pedro Figari: fuentes de su pensamiento. Pedro Figari: educar para la vida.
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5546 | 759.989 5 ROMp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Disponible |
5545 | 759.989 5 ROMp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Disponible |
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/ Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública
TÃtulo : | Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2010 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor | Editorial: | ANEP - CFE | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 371 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | BIOLOGÍA. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial (M. Cutinella).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". La importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. (M. Arriola-G. Bentancur). Clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes soluciones problemáticas (J. D. Blanco-J. B. García). Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional (S. Cardoso). El curriculum oculto de la educación (E. Ibarburu). Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva (C. Rodriguez Reyes). Aportes del protestantismo a la primer política educativa nacional.
DERECHO. Maquiavelo o el arte del realismo político ( M. Á. Peña).
ESPAÑOL. Decir y querer decir (A. Bolón). Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo (M. J. González Díaz).
FILOSOFÍA. El problema del conocimiento: una propuesta didáctica (M. Bayarres). ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? (I. González Briz). La perspectiva normativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? (D. Malvasio). Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos (C. Pallas). De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus ( J. C. Urse).
FÍSICA. Solución numérica de la ecuación de Laplace (G. Segundo).
GEOGRAFÍA. Los aportes de Friedrich Ratzel (1844-1904) a la Geografía (A. Domínguez-A. Noble). La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas (F. Pesce).
HISTORIA. Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851) (A. Alpini). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios (E. Bagi). La problemática en torno a la tierra en el Brasil (N. Campos). Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habermas sobre la formación de la "publicidad burguesa" (P. Fucé). La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública (A. L. Palomeque). Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas" (M. Suárez).
INFORMÁTICA. Desde los puentes de Königsberg...Una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación (N. Geymonat).
LENGUAS EXTRANJERAS. La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial (G. Díaz Maggioli, R. Estrada, L. Motta, S. Romano). Forjando nuevos caminos-montañas desconocidas (L. Flores-G. Kaplan). Investigación en la acción del docente de lenguas extranjeras (E. Teixeira).
LITERATURA. La irreversibilidad crítica (M. J. Larre Borges- D. Rodriguez). Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo (C. Ricciardi). Entre el mythos y el logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jorge Arbeleche (G. Olarreaga).
MATEMÁTICA. Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos (C. Ochoviet- M. Olave). Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy (J. Vasallo).
QUÍMICA. La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de Química (parte I) (M. Giles-A. Massaferro). La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula (C. Rebollo- E. Soubirón).
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Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2010 [texto impreso] / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2010 . - 371 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | BIOLOGÍA. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial (M. Cutinella).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". La importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. (M. Arriola-G. Bentancur). Clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes soluciones problemáticas (J. D. Blanco-J. B. García). Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional (S. Cardoso). El curriculum oculto de la educación (E. Ibarburu). Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva (C. Rodriguez Reyes). Aportes del protestantismo a la primer política educativa nacional.
DERECHO. Maquiavelo o el arte del realismo político ( M. Á. Peña).
ESPAÑOL. Decir y querer decir (A. Bolón). Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo (M. J. González Díaz).
FILOSOFÍA. El problema del conocimiento: una propuesta didáctica (M. Bayarres). ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? (I. González Briz). La perspectiva normativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? (D. Malvasio). Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos (C. Pallas). De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus ( J. C. Urse).
FÍSICA. Solución numérica de la ecuación de Laplace (G. Segundo).
GEOGRAFÍA. Los aportes de Friedrich Ratzel (1844-1904) a la Geografía (A. Domínguez-A. Noble). La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas (F. Pesce).
HISTORIA. Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851) (A. Alpini). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios (E. Bagi). La problemática en torno a la tierra en el Brasil (N. Campos). Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habermas sobre la formación de la "publicidad burguesa" (P. Fucé). La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública (A. L. Palomeque). Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas" (M. Suárez).
INFORMÁTICA. Desde los puentes de Königsberg...Una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación (N. Geymonat).
LENGUAS EXTRANJERAS. La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial (G. Díaz Maggioli, R. Estrada, L. Motta, S. Romano). Forjando nuevos caminos-montañas desconocidas (L. Flores-G. Kaplan). Investigación en la acción del docente de lenguas extranjeras (E. Teixeira).
LITERATURA. La irreversibilidad crítica (M. J. Larre Borges- D. Rodriguez). Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo (C. Ricciardi). Entre el mythos y el logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jorge Arbeleche (G. Olarreaga).
MATEMÁTICA. Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos (C. Ochoviet- M. Olave). Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy (J. Vasallo).
QUÍMICA. La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de Química (parte I) (M. Giles-A. Massaferro). La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula (C. Rebollo- E. Soubirón).
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5575 | ADMa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
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/ Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública
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