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Autor Berta Braslavsky
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Refinar búsquedaAlternativas pedagógicas / Adriana Puiggrós
TÃtulo : Alternativas pedagógicas : Sujetos y prospectiva de la educación Latinoamericana Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; AgustÃn Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodriguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Berta Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor Editorial: Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 338 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-9467-48-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. América Latina y la crisis de la educación. Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto Historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su ínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955). Educación de adultos en Argentina. Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. escenarios. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de Appeal: relación entre teoría, historia y avances de investigación.
Alternativas pedagógicas : Sujetos y prospectiva de la educación Latinoamericana [texto impreso] / Adriana Puiggrós, Compilador ; Marcela Gómez, Compilador ; Hugo Zemelman, Autor ; AgustÃn Cueva, Autor ; Roxana Perazza, Autor ; Sandra Carli, Autor ; Lidia Rodriguez, Autor ; Sergio de la Peña, Autor ; Emilio Tenti, Autor ; Berta Braslavsky, Autor ; Rosa Nidia Buenfil, Autor ; Horacio Pérez, Autor ; Josefina Granja Castro, Autor ; Susana José, Autor ; Silvia Vázquez, Autor ; Cristina Ruiz, Autor . - Argentina : Miño y Dávila, 1994 . - 338 p.
ISSN : 978-950-9467-48-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Investigación educativa y polémica en América Latina. Integración y tendencias de cambio en América Latina. América Latina y la crisis de la educación. Las alternativas pedagógicas y los sujetos. Cuestiones metodológicas en el proyecto Historia de la educación argentina en el siglo XX. Los estudiantes universitarios y su ínculo con la sociedad. Transformaciones del concepto de infancia en las alternativas pedagógicas (1900-1955). Educación de adultos en Argentina. Prospectiva educativa para América Latina. Lineamientos prospectivos y prioridades educativas para América Latina. Prioridades de la educación latinoamericana hasta 1995. escenarios. Sobre las alternativas pedagógicas. Recaudos metodológicos. Memoria de una década de trabajo de Appeal: relación entre teoría, historia y avances de investigación.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3087 PUI Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo El método: ¿panacea, negación o pedagogÃa? / Berta Braslavsky en Quehacer educativo, 9 (Marzo-Abril-Mayo de 1993)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 9 (Marzo-Abril-Mayo de 1993) . - 20-25 p
TÃtulo : El método: ¿panacea, negación o pedagogÃa? Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta Braslavsky, Autor Fecha de publicación: 2015 ArtÃculo en la página: 20-25 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] El método: ¿panacea, negación o pedagogÃa? [texto impreso] / Berta Braslavsky, Autor . - 2015 . - 20-25 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 9 (Marzo-Abril-Mayo de 1993) . - 20-25 pLa escuela puede / Berta Braslavsky
TÃtulo : La escuela puede : Una perspectiva didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta Braslavsky, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-56-9 Palabras clave: Aprendizaje-Escolar Clasificación: 372.011 Resumen: ¿Es posible aproximarse a una distribución igualitaria de la alfabetización , a pesar de la heterogeneidad real en el punto de partida?
El volumen informa las primeras conclusiones de una investigación – acción sonreà la lectoescritura inicial.. En la primera parte se esboza un paradigma didáctico articulado con una estrategia polÃtica que revaloriza la escuela como distribuidora de saberes. En la segunda parte se presenta el proyecto en marcha, destacando el papel de los maestros como docentes investigadores en una actividad concertada colectivamente se expresan las evidencias de los efectos del acto pedagógico.
Nota de contenido: Índice.
Presentación .
I . Encuadre general. Estrategia política. Estrategia didáctica. La lectoescritura en el paradigma didáctico. Conceptos esenciales para la iniciación en le lengua escrita. Replanteos pedagógicos.
Parte II: el proyecto en acción. Pequeña historia del presente proyecto. Actividades principales. Rangos de alfabetización en las escuelas comprendidas en el proyecto. Nivel educativo de los padres y producción escrita de los alumnos. Hipótesis sobre los efectos de la enseñanza. Calidad de las producciones. Seguimiento del proceso de lectura.. los alumnos que repiten. Un año más.
La escuela puede : Una perspectiva didáctica [texto impreso] / Berta Braslavsky, Autor . - [S.l.] : AIQUE, 1992 . - 120 p.
ISBN : 978-950-7010-56-9
Palabras clave: Aprendizaje-Escolar Clasificación: 372.011 Resumen: ¿Es posible aproximarse a una distribución igualitaria de la alfabetización , a pesar de la heterogeneidad real en el punto de partida?
El volumen informa las primeras conclusiones de una investigación – acción sonreà la lectoescritura inicial.. En la primera parte se esboza un paradigma didáctico articulado con una estrategia polÃtica que revaloriza la escuela como distribuidora de saberes. En la segunda parte se presenta el proyecto en marcha, destacando el papel de los maestros como docentes investigadores en una actividad concertada colectivamente se expresan las evidencias de los efectos del acto pedagógico.
Nota de contenido: Índice.
Presentación .
I . Encuadre general. Estrategia política. Estrategia didáctica. La lectoescritura en el paradigma didáctico. Conceptos esenciales para la iniciación en le lengua escrita. Replanteos pedagógicos.
Parte II: el proyecto en acción. Pequeña historia del presente proyecto. Actividades principales. Rangos de alfabetización en las escuelas comprendidas en el proyecto. Nivel educativo de los padres y producción escrita de los alumnos. Hipótesis sobre los efectos de la enseñanza. Calidad de las producciones. Seguimiento del proceso de lectura.. los alumnos que repiten. Un año más.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0873 372.011 BRAe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura / Berta Braslavsky
TÃtulo : La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura : sus fundamentos psicológicos y la renovación actual Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta Braslavsky, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 294 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura-Enseñanza Clasificación: 372.6 Nota de contenido: CÓMO SE PLANTEA LA QUERELLA. La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. La educación popular y la importancia del método. Importancia actual del método en la lucha contra el analfabetismo. . El método y el valor formativo del proceso de la lectura. Planteo de la querella de los métodos. Nuestro plan.
LA TEORÍA. Los métodos para la enseñanza de la lectura. Su clasificación. Los métodos de marcha sintética. El método alfabético, de la letra literal o grafemática. El método fonético o fónico. Los métodos silábicos. Críticas de los métodos de marcha sintética. Los métodos de marcha analítica. El método global.
LA EXPERIENCIA. Estudio experimental de los procesos psíquicos implicados en la lectura. La psicología experimental de laboratorio y los registros del movimiento ocular. Lourenco Filho y el estudio de la lectura basado en la observación de los escolares. Hipótesis de trabajo derivadas de la patología de la lectura. La etiología de las dislexias desde el punto de vista psicopedagógico y sus consecuencias para la metodología de la lectura.
RENOVACIONES ACTUALES. Tendencias actuales de la metodología de la lectura. Reconstrucción del proceso del aprendizaje de la lectura. Teorías que interpretan la correlación que se establece entre el lenguaje escrito y el oral para producir la lectura.
La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura : sus fundamentos psicológicos y la renovación actual [texto impreso] / Berta Braslavsky, Autor . - Argentina : Kapelusz, 1962 . - 294 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lectura-Enseñanza Clasificación: 372.6 Nota de contenido: CÓMO SE PLANTEA LA QUERELLA. La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. La educación popular y la importancia del método. Importancia actual del método en la lucha contra el analfabetismo. . El método y el valor formativo del proceso de la lectura. Planteo de la querella de los métodos. Nuestro plan.
LA TEORÍA. Los métodos para la enseñanza de la lectura. Su clasificación. Los métodos de marcha sintética. El método alfabético, de la letra literal o grafemática. El método fonético o fónico. Los métodos silábicos. Críticas de los métodos de marcha sintética. Los métodos de marcha analítica. El método global.
LA EXPERIENCIA. Estudio experimental de los procesos psíquicos implicados en la lectura. La psicología experimental de laboratorio y los registros del movimiento ocular. Lourenco Filho y el estudio de la lectura basado en la observación de los escolares. Hipótesis de trabajo derivadas de la patología de la lectura. La etiología de las dislexias desde el punto de vista psicopedagógico y sus consecuencias para la metodología de la lectura.
RENOVACIONES ACTUALES. Tendencias actuales de la metodología de la lectura. Reconstrucción del proceso del aprendizaje de la lectura. Teorías que interpretan la correlación que se establece entre el lenguaje escrito y el oral para producir la lectura.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3844 372.6 BRAq Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Disponible