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/ Michael Fullan
TÃtulo : | Aprendizaje profundo : Involucra al mundo para cambiar el mundo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor | Editorial: | Anep-Ceibal | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 285 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8383-8-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.152 | Nota de contenido: | La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo? Liberando la transformación. El aprendizaje profundo en acción. Diseñando el aprendizaje profundo. La colaboración cuenta. condiciones que movilizan al cambio completo del sistema. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo. Sirenas o la salvación
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Aprendizaje profundo : Involucra al mundo para cambiar el mundo [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Joanne McEachen, Autor ; Joanne Quinn, Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, 2018 . - 285 p. ISBN : 978-9974-8383-8-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Aprendizaje | Clasificación: | 370.152 | Nota de contenido: | La necesidad y la atracción del aprendizaje profundo. ¿Qué es lo profundo del aprendizaje profundo? Liberando la transformación. El aprendizaje profundo en acción. Diseñando el aprendizaje profundo. La colaboración cuenta. condiciones que movilizan al cambio completo del sistema. Nuevas mediciones para el aprendizaje profundo. Sirenas o la salvación
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6145 | 370.152 FULa | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Andy Hargreaves
TÃtulo : | Capital profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 239 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-725-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Profesionalización-Docente PedagogÃa | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
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Capital profesional [texto impreso] / Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor . - Madrid : Morata, 2014 . - 239 p. ISBN : 978-84-7112-725-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Profesionalización-Docente PedagogÃa | Clasificación: | 370 | Nota de contenido: | Una idea capital. Las perspectivas enfrentadas de la enseñanza. Estereotipos de la enseñanza. ¿Qué es la enseñanza? Invertir en capacidad y compromiso. Capital profesional. Cultura y comunidades profesionales. Instaurar el cambio.
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4772 | 370 HARc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Michael Fullan
TÃtulo : | Coherencia : Los impulsores correctos en acción para escuelas, distritos y sistemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Joanne Quinn, Autor | Editorial: | Red Global de Aprendizaje - Ceibal | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 167 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8383-6-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Crear coherencia. Focalizar la dirección. Cultivar culturas de colaboración. Profundizar el aprendizaje. Asegurar la rendición de cuentas. Liderar para lograr coherencia. Referencias y lecturas adicionales.
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Coherencia : Los impulsores correctos en acción para escuelas, distritos y sistemas [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Joanne Quinn, Autor . - [S.l.] : Red Global de Aprendizaje - Ceibal, 2017 . - 167 p. ISBN : 978-9974-8383-6-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Crear coherencia. Focalizar la dirección. Cultivar culturas de colaboración. Profundizar el aprendizaje. Asegurar la rendición de cuentas. Liderar para lograr coherencia. Referencias y lecturas adicionales.
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5723 | 370 FULc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Michael Fullan
TÃtulo : | La escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Educación Agenda Educativa | Número de páginas: | 192 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-806-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 | Resumen: | Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio.
| Nota de contenido: | El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar.
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La escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; Andy Hargreaves, Autor . - Amorrortu, 2012 . - 192 p. - ( Educación Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-806-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación | Clasificación: | 370 | Resumen: | Michael Fullan y Andy Hargreaves alientan aqui la reflexion sobre la responsabilidad individual de docentes y miembros de la direccion en la reforma y sobre la creacion de una cultura de trabajo en equipo en el quehacer educativo que trae como consecuencia la valorizacion y apreciacion de los docentes reales y concretos como sujetos de toda reforma. El libro presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos, distinta de la actual; permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman lo que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer; analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección; examina la aparente paradoja entre el individualismo y el trabajo en equipo con sus ventajas y desventajas, reuniendo ideas accesibles para introducir mejoras sustantivas en las practicas de la docencia. Su estilo es claro y emerge de ideas potentes en investigación y en practica educativa dirigidas a docentes y personal de dirección interesados en promover el cambio.
| Nota de contenido: | El problema. La sobrecarga. El aislamiento. El "mito colectivo". La competencia desaprovechada (y la incompetencia ignorada). El problema de la falta de movilidad en el rol del docente (y el problema del liderazgo). El problema de las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada. Educadores totales. La intención del docente. El docente como persona. El contexto de la enseñanza. Escuelas totales. La cultura del individualismo. la potencialidad del trabajo en equipo. La dificultad del trabajo en equipo. Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción. Lineamientos para el docente, el director y el sistema escolar.
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2697 | 370 FULe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
5381 | 370 FULe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Disponible |
6623 | 370 FULe | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Disponible |
/ Michael Fullan
TÃtulo : | Los nuevos significados del cambio en la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor | Mención de edición: | 2ª ed. | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Repensar la Educación num. nº 14 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-550-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Docente Innovación-Educativa Planificación-Educativa Reforma-Educativa TeorÃa-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo.
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Los nuevos significados del cambio en la educación [texto impreso] / Michael Fullan, Autor . - 2ª ed. . - OCTAEDRO, 2012 . - 301 p. - ( Repensar la Educación; nº 14) . ISBN : 978-84-8063-550-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Docente Innovación-Educativa Planificación-Educativa Reforma-Educativa TeorÃa-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo.
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4866 | 370.1 FULn | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
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